Garuda - Garba Rujukan Digital

Integration of Lubuklinggau Local Wisdom in the Development of Mathematics Teaching Modules for PGSD UNPARI Students: Kearifan Lokal, Modul Ajar Matematika, Lubuklinggau, PGSD, Maria Luthfiana; Nur Fitriyana
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 10 (2025): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i10.12381

Local wisdom represents a valuable source of cultural knowledge that can be integrated into mathematics education to promote meaningful and contextual learning. In the Lubuklinggau region, however, such integration has not been optimally realized, particularly in the development of higher education teaching materials. This research seeks to design and validate a mathematics teaching module incorporating Lubuklinggau’s local wisdom for PGSD students at UNPARI. Employing a research and development (R&D) approach with the ADDIE framework—comprising analysis, design, development, implementation, and evaluation—data were gathered through interviews, literature review, expert assessment, and limited classroom trials. Descriptive and qualitative analyses were applied to evaluate the results. Validation outcomes demonstrated high levels of validity with average scores of 0.85 (content), 0.87 (media), and 0.89 (language). Lecturers and students also provided very positive responses, with practicality scores of 4.6 and 4.43, respectively. The findings indicate that the developed module is both feasible and effective in improving students’ contextual understanding of mathematics while fostering the appreciation and preservation of local cultural values within the university setting.

Integration of Lubuklinggau Local Wisdom in the Development of Mathematics Teaching Modules for PGSD UNPARI Students: Kearifan Lokal, Modul Ajar Matematika, Lubuklinggau, PGSD, Maria Luthfiana; Nur Fitriyana
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 10 (2025): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i10.12381

Local wisdom represents a valuable source of cultural knowledge that can be integrated into mathematics education to promote meaningful and contextual learning. In the Lubuklinggau region, however, such integration has not been optimally realized, particularly in the development of higher education teaching materials. This research seeks to design and validate a mathematics teaching module incorporating Lubuklinggau’s local wisdom for PGSD students at UNPARI. Employing a research and development (R&D) approach with the ADDIE framework—comprising analysis, design, development, implementation, and evaluation—data were gathered through interviews, literature review, expert assessment, and limited classroom trials. Descriptive and qualitative analyses were applied to evaluate the results. Validation outcomes demonstrated high levels of validity with average scores of 0.85 (content), 0.87 (media), and 0.89 (language). Lecturers and students also provided very positive responses, with practicality scores of 4.6 and 4.43, respectively. The findings indicate that the developed module is both feasible and effective in improving students’ contextual understanding of mathematics while fostering the appreciation and preservation of local cultural values within the university setting.

Pengembangan E-modul Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa SMP Putri Rahayu Cempaka; As Elly; Maria Luthfiana
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v5i2.64434

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul matematika dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa SMP yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial. Proses pengembangan ini menggunakan metode pengembangan 4D yang terdiri dari beberapa tahapan yakni: define, design, development, dan disseminate. Metode pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, angket (kuesioner), dan tes dengan subjek 30 peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data pengembangan e-modul dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) menunjukkan nilai Aiken’s V dari tiga ahli validator yakni ahli bahasa 0,85, ahli media 0,92, serta ahli materi 0,88 dengan tingakatan sangat valid. Pada uji kepraktisan guru dan peserta didik mendapatkan total skor 84,75% dengan tingkatan sangat praktis. Sementara efek potensial e-modul terhadap hasil belajar 30 peserta didik melalui tes didapatkan data bahwa 26 peserta didik (86,67 %) tuntas dan 4 peserta didik (13,33%) belum tuntas

Workshop Lesson study Bagi Guru Sekolah Dasar Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Annida Lubuklinggau Anna Fauziah; Maria Luthfiana
Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Vol. 3 No. 3 (2022): Community Engagement & Emergence Journal (CEEJ)
Publisher : Yayasan Riset dan Pengembangan Intelektual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/ceej.v3i3.1273

Among the efforts to improve teacher professionalism is through lesson study. Lesson study is a model for developing teacher professionalism which has four main steps in the form of a Plan-Do-See-Redesign cycle which aims to produce learning device designs that are made collaboratively, carry out learning, observe learning to see the advantages and disadvantages of implementing learning. The purpose of this activity is to improve the competence of teachers through the lesson study system. The subjects in this activity were the teachers of Annida Lubuklinggau Integrated Islamic Elementary School. The method used is lecture and practice. Data was collected based on the results of documentation, observation, questionnaires and interviews. The results of the implementation of community service show that socialization and lesson study assistance to SDIT Annida Lubuklinggau teachers can increase the competency and motivation of SDIT Annida Lubuklinggau teachers to apply lesson study to the learning process in class.

Pendampingan Guru SD Dalam Pengembangan Soal HOTS Untuk Menyiapkan Generasi Emas di Era Revolusi Industri 4.0 Nur Fitriyana; Maria Luthfiana
Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Vol. 5 No. 3 (2024): Community Engagement & Emergence Journal (CEEJ)
Publisher : Yayasan Riset dan Pengembangan Intelektual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/ceej.v5i3.6281

Guru-guru di SDN 41 Kota Lubuklinggau menghadapi tantangan besar dalam merancang soal-soal yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Kurangnya pengetahuan dan keterampilan serta sarana dan prasarana dalam pengembangan soal HOTS menjadi hambatan utama, karena mereka belum mendapatkan pelatihan yang memadai. Tanpa pelatihan yang berkelanjutan dan intensif, guru-guru kesulitan dalam membuat materi evaluasi yang menantang dan relevan dengan kebutuhan siswa di era Revolusi Industri 4.0. Hal ini berdampak pada rendahnya kualitas pembelajaran matematika yang dapat membatasi perkembangan keterampilan kritis dan analitis siswa. Selain itu, keterbatasan sumber daya untuk pelatihan profesional menjadi masalah yang signifikan. Sekolah tidak memiliki cukup dana atau akses terhadap program pelatihan yang dapat membantu guru meningkatkan kompetensi mereka dalam pengembangan soal HOTS. Dukungan teknologi yang kurang optimal juga menghambat integrasi pembelajaran berbasis teknologi yang esensial di era digital ini. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengadakan pelatihan yang komprehensif bagi guru-guru di SDN 41 Kota Lubuklinggau, agar mereka dapat mengajar dengan metode yang lebih efektif dan relevan, serta memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran matematika.

Systematic Literature Review : Pendekatan PMRI untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Bangun Datar SMP Isti Asmiarti; Maria Luthfiana; Rani Refianti
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendekatan PMRI digunakan dalam meningkatkan pemahaman konsep. pemahaman konsep adalah suatu hal yang penting pada proses kegiatan belajar matematika karena kemampuan memahami konsep sendiri berperan dalam pembelajaran, apalagi pemahaman merupakan keterampilan dasar yang mesti diperoleh siswa ketika mempelajari konsep matematika tingkat langjut. Tujuan dari mereview artikel ini untuk mengetahui bahwa pentingnya menerapkan pendekatan PMRI untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Metode yang digunakan yaitu System Literature Review (SLR) untuk menentukan, memeriksa, menilai, dan meringkas semua penelitian yang dapat di akses tentang materi pelajaran yang menarik dengan pertanyaan penelitian spesifik tertentu. Metode System Literature Review (SLR) ini memiliki beberapa tahapan , yaitu Research Question, Selection Criteria, Search Strategy, Select Studies, The Quality Of Studies, dan Synthesis Result. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan PMRI ini berdampak positif dengan peningkatan minat belajar, partisipasi aktif siswa, berpikir kritis, analitis, dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal yang barkaitan dengan kontekstual. Pendekatan PMRI dikatakan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dan pendekatan PMRI tebukti mengubah peningkatan pemahaman siswa yang sebelumnya rendah menjadi meningkat dan lebih baik.

Model Pembelajaran STAD Menggunakan Pendekatan Etnomatematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dina Salsabila; Maria Luthfiana; Khathibul Umam Zaid Nugroho
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kajian ini bertujuan untuk meninjau model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) menggunakan pendekatan etnomatematika dalam meningkatkan hasil belajar siswa. STAD merupakan strategi pembelajaran kooperatif yang melibatkan siswa dalam kelompok dengan kemampuan berbeda untuk berkerja sama dalam menyelesaikan masalah. Sedangkan pendekatan etnomatematika yakni konsep pembelajaran matematika dengan budaya lokal siswa. Pengalaman belajar yang lebih kontekstual dapat dihasilkan dengan menggabungkan keduanya supaya proses pembelajaran lebih bermakna, dan interaktif. Strategi yang digunakan dalam kajian adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan 23 artikel ilmiah pada tahun terbit 2020 hingga 2025 yang membahas implementasi STAD dan etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Maka hasil kajian menunjukan bahwa penerapan model STAD menggunakan pendekatan etnomatematika dapat meningkatkan partisipasi siswa, memperkuat pemahaman konsep, serta memberikan dampak posistif terhadap hasil belajar. tinjauan literatur ini mendukung bahwa kombinasi kedua pendekatan tersebut merupakan strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, serta perlu direkomendasikan untuk guru agar diterapkan dalam proses pembelajaran yang berlandasan konteks budaya dan kolaboratif.

Systematic Literature Review: Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Wulandari; Maria Luthfiana; Yufitri Yanto
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini merupakan kajian Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan untuk menelaah efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SMP. Artikel dikumpulkan dari database SINTA, Google Scholar, dan Publish or Perish dengan kriteria tahun terbit 2017-2025 Dari 25 artikel, sebelas diantaranya dipilih sesuai kriteria. Hasil kajian menunjukan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan aktivitas belajar, pemikiran kritis, serta kemampuan pemecahan masalah siswa. Sementara itu, penggunaan Canva membantu siswa dalam memvisualisasikan konsep matematika yang abstrak, sehingga pembelajran menjadi lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami. Sinergi antara model Problem Based Learning dan media canva terbukti memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep matematika secara menyeluruh. Temuan ini memberikan rekomendasi kepada pendidik untuk menggabungkan pendekatan Problem Based Learning dan media digital seperti canva sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam kurikulum merdeka.

Systematic Literature Review: Penggunaan LKPD Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Akhyumita Dea Suniar; Maria Luthfiana; Rani Refianti
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Rendahnya hasil belajar siswa dalam matematika masih menjadi permasalahan utama dalam dunia pendidikan. Salah satu solusi yang dapat digunakan adalah pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang terintegrasi dengan teknologi seperti Geogebra. Artikel ini bertujuan untuk menelaah efektivitas penggunaan LKPD berbantuan Geogebra dalam meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode Systematic Literature Review (SLR) dengan tahapan 1) Research Question; 2) Selection Criteria; 3) Search Strategy; 4) Select Studies; 5) The Quality Of Studiest; 6) Synthesis Result. Artikel diperoleh dari database Google Scholar, SINTA, dan Garuda dengan rentang tahun 2020– 2025. Dari 30 artikel yang ditemukan, 10 artikel terpilih untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbantuan Geogebra mampu meningkatkan hasil belajar, mendorong keterlibatan aktif, dan memfasilitasi pemahaman konsep matematika secara visual dan kontekstual. Integrasi ini juga efektif dalam mendukung model pembelajaran aktif seperti Problem Based Learning dan Discovery Learning. Dengan demikian, LKPD berbantuan Geogebra layak diterapkan sebagai media pembelajaran yang interaktif dan relevan di era digital.

Systematic Literature Review : Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Scratch pada Pembelajaran Matematika Shelly Gustia Putri; Dona Ningrum Mawardi; Maria Luthfiana
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penggunaan media pembelajaran interaktif menjadi salah satu pendekatan yang terus dikembangkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika. Salah satu media yang mulai banyak digunakan adalah aplikasi scratch, sebuah platform pemrograman visual yang memungkinkan siswa belajar secara aktif dan kreatif. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi scratch pada pembelajaran matematika. Metode dalam penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR) dengan tahapan 1) Research Question; 2) Selection Criteria; 3) Search Strategy; 4) Select Studies; 5) The Quality Of Studies; dan 6) Synthesis Result. Artikel yang dikumpulkan berjumlah 37 artikel, namun yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 12 artikel yang relevan berdasarkan topik utama yaitu media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi scratch pada pembelajaran matematika yang dipublikasikan antara tahun 2020-2025. Artikel tersebut dikumpulkan dari database google scholar dengan berbantuan aplikasi publish or perish. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis scratch merupakan sebuah inovasi penting yang layak diaplikasikan secara luas dalam pendidikan matematika guna mendukung terciptanya proses belajar mengajar yang lebih menyenangkan, dan berdampak positif pada pencapaian hasil belajar siswa. Sehingga, media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi scratch cocok digunakan sebagai bahan ajar penunjang dalam kegiatan belajar mengajar matematika.

Title

Found 46 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 46 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 46 Documents
Search