Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.953
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-Dinamika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of English Language Teaching, Linguistics and Literature (JETLEE) Safari : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia PEKAT : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of English in Academic and Professional Communication Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Journal of Language, Communication, and Tourism The International Journal of Studies in Social Sciences and Humanities (IJOSSH)
Titik Ismailia, Titik
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengajaran Bahasa Inggris Berorientasi pada Common European Framework of Reference (CEFR) dengan Pendekatan Berbasis Tindakan Novawan, Adriadi; Ismailia, Titik; Mariyati, Nanik; Rahmanita, Meiga; Mujib, Ihwan Huda Al
PEKAT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : Puslitbang Sinergis Asa Professional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37148/pekat.v4i2.75

Abstract

Paper pengabdian masyarakat ini melaporkan pelaksanaan program pelatihan Bahasa Inggris berorientasi Common European Framework of Reference (CEFR). Pelatihan bertujuan untuk meningkatkan kesiapan siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam menghadapi tes Bahasa Inggris terstandar internasional serta memotivasi dalam pengembangan diri. Sasaran pelatihan adalah siswa-siswi SMK disekitar kampus Politeknik Negeri Jember kelas 11 atau 12. Pelatihan dilakukan bekerja sama dengan Unit Penunjang Akademik (UPA) Bahasa Politeknik Negeri Jember dan beberapa SMK mitra. Metode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan, seleksi peserta, asesmen pre-test dan post-test, serta pelaksanaan pembelajaran berbasis tindakan yang menekankan komunikasi praktis, simulasi, dan proyek kolaboratif sesuai konteks vokasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan kompetensi bahasa Inggris peserta pada semua keterampilan serta peningkatan motivasi melanjutkan studi luar negeri dan meraih karir global. Tantangan seperti variasi kemampuan awal dan keterbatasan fasilitas dapat diatasi dengan strategi adaptif dan pendampingan individual. Studi ini menegaskan efektivitas integrasi standar CEFR dengan pembelajaran action-based dalam mempersiapkan siswa SMK menghadapi sertifikasi internasional dan memupuk aspirasi tinggi dalam pendidikan dan karir masa depan.
Ecological Perspectives in Language Learning: Mapping theoretical diversity for pedagogical transformations Novawan, Adriadi; Aisyiyah, Siti; Ismailia, Titik
International Journal of Studies in Social Sciences and Humanities Vol. 2 No. 3 (2026): March (In Progress)
Publisher : P3M Politeknik Negeri Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25047/ijossh.v2i3.6859

Abstract

Ecological perspectives represent a paradigm shift in language learning, moving from reductionist models to frameworks that embrace complexity, relationality, and context-embeddedness. This state-of-the-art paper examines five major ecological approaches: affordance-centered (Gibson, van Lier), systems-based (Bronfenbrenner, CHAT), complexity/dynamic systems theory (Larsen-Freeman), critical ecological (ecolinguistics), and holistic/situated perspectives, and their classroom adoption through affordance-based pedagogy, multi-system interventions, and ecopedagogy. Six paradigm shifts mark their influence: from input to affordance, individual to relational, linear to dynamic, decontextualized to embedded, transmission to transformation, and technology as tool to ecological mediator. These shifts have profound implications for pedagogy, research, teacher education, and policy, empowering teachers to make informed, context-appropriate decisions while foregrounding questions of morality, equity, and justice. As digital transformation and climate crisis reshape educational landscapes, ecological perspectives offer essential conceptual tools for creating language education that is more effective, equitable, and empowering.
Penguatan Peran Guru dalam Ekosistem Smart Classroom di SMP Negeri 4 Jember Wijayanti, Fitri; Miqawati, Alfi Hidayatu; Ismailia, Titik; Darmawan, Muhammad Aliefian; Holyo, Mohamad Rafael Bintang; Aprilliana, Amanda Diva Aprilliana
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 9 No. 1 (2026): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v9i1.10375

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat peran guru dalam mengembangkan ekosistem Smart Classroom melalui peningkatan literasi digital kritis dan pemanfaatan teknologi pembelajaran di SMP Negeri 4 Jember. Kegiatan dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu: (1) pelatihan intensif yang memadukan teori, praktik, dan refleksi tentang literasi digital, etika pemanfaatan teknologi, serta penggunaan berbagai platform digital seperti Hyperwrite, Jenni AI, Wordwall, Piktochart, Canva; (2) pendampingan implementatif dalam penyusunan skenario pembelajaran berbasis proyek sekaligus evaluasi efektivitas penerapan teknologi. Evaluasi dilakukan menggunakan pretest dan posttest. Hasil menunjukkan adanya peningkatan rata-rata pemahaman guru dari 62% menjadi 85% atau setara dengan kenaikan 23 poin persentase. Selain meningkatkan keterampilan pedagogis, kegiatan ini juga menumbuhkan kepercayaan diri guru sebagai fasilitator pembelajaran abad ke-21 serta memperkuat kolaborasi antara guru dan siswa dalam ekosistem Smart Classroom. Program ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan dan dukungan institusional agar transformasi pembelajaran berbasis teknologi dapat berjalan lebih konsisten dan menyeluruh di sekolah menengah pertama.
Co-Authors Adriadi Novawan Al Mujib, Ihwan Huda Alvarez-Tosalem, Susan Mila Aprilliana, Amanda Diva Aprilliana Aswandi Aswandi, Aswandi Aziz Rahman Zain, Muhammad Darmawan, Muhammad Aliefian Diva Apriliana, Amanda Firllyzeni Angela Firdaus, Kirara Fitri Wijayanti Haq, Rayya Nurrisqinia Holyo, Mohamad Rafael Bintang Indrastana, Nodistya Karimah, Karimah Kenanga Rinda, Renata Mariyati , Nanik Mariyati, Nanik Miqawati, Alfi Hidayatu Mujib, Ihwan Huda Al Pramudita , Rizqi Febrian Pratama, Mudafiq Riyan Rahmanita, Meiga Siti Aisyiyah, Siti Suharsono, Degita Danur Taufan, Gullit Tornado Utami, Lely Dian Zuhro, Cholimatus