Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Academy of Education Journal Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Kajian Ilmiah INTELEKTIUM EduBiologia: Biological Science and Education Journal Dharmas Education Journal (DE_Journal) International Journal of Learning Media on Natural Science
Sujiyo Miranto, Sujiyo
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA Ummi Kalsum; Sujiyo Miranto
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 2 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan proses sains siswa (KPS) dengan pembelajaran guided inquiry. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di SMA Triguna Utama kelas XII IPA yang  terdiri dari 31 siswa.Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes uraian KPS, wawancara, observasi, dan angket respon siswa. Teknik analisis data secara analisis deskriptif terhadap hasil rata-rata skor KPS dan angket.Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor KPS siswa pada siklus I sebesar 77,76 sedangkan pada siklus II sebesar 82,26. Ketercapaian aspek KPS rata-rata 82,26 dan sebagian besar sikap siswa positif terhadap pembelajaran guidedinquiry. Dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan KPS siswa. Dengan demikian penerapaan model pembelajaran guided inquiry meningkatkan KPS siwa. Aspek KPS yang meningkat yaitu, keterampilan observasi,  mengajukan pertanyaan, berkomunikasi, menghitung, interpretasi, memprediksi, merencanakan percobaan, menentukan variabel, merumuskan masalah, dan berhipotesis. Kata-kata kunci: Keterampilan proses sains, Guided inquiry.
Co-Authors A Silvan Erusani Anhar, Bani Bani Anhar Chairul Anwar Dea Pusparani Eny Supriyati Rosyidatun, Eny Supriyati Fadlilah, Dina Rahma fajar riyanto, fajar Fauziah, Ayu Syifa Hesty Octaviana, Hesty Hila Lailatul Q Meiry Fadilah Noor Muhamad Arif Muhamad Heru Santoso Oktaria, Auline Rahmat Fauzi Rorim Panday, Rorim Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Santoso, Muhamad Heru Siti Khadijah Soehardi Soehardi Soehardi Soehardi Ummi Kalsum Zulfiani Zulfiani