Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.761
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penamas Adi Buana Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Progressive of Cognitive and Ability Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Jurnal Penelitian Teknologi Informasi dan Sains INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal of Humanities and Social Studies Kanigara Variable Research Journal
Reza Rachmadtullah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
IMPLEMENTASI KARAKTER RELIGIUS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI GAYUNGAN II/423 SURABAYA Elsa Zaidaturrizqi; Reza Rachmadtullah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Karakter Religius Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Implementasi Karakter Religius Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar dilakukan dengan berbagai cara. Adapun cara yang dilakukan yaitu dengan menerapkan P5 dalam pembelajaran, pembiasaan yang dilakukan setiap hari melalui budaya sekolah, dan peran guru dalam penanaman karakter religius. Implementasi karakter religius melalui pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Dasar sudah terlaksana dengan baik. Hal ini dibuktikan dengan perilaku peserta didik yang dimana sudah menerapkan nilai-nilai religius dengan baik seperti tidak mencontek dalam mengerjakan tugas, menghormati guru baik dalam pembelajaran maupun di luar pembelajaran, saling menghormati dengan teman, bersikap sopan dan santun, menjalankan ibadah tepat waktu, dan hidup rukun dengan teman meskipun berbeda agama.
MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Aliya Mayang Nanda Rosa Budianti; Reza Rachmadtullah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi experimental (Eksperimen semu) dengan bentuk Post-test Only Control Group Design. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar, dan responden pada penelitian ini adalah siswa V-A dengan jumlah 27 siswa dan siswa kelas V-C dengan jumlah 27 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen berupa lembar observasi dan lembar tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan (nyata) antara rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan demikian, pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat dianggap sebagai suatu alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar, memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan holistik siswa
MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN CIVIC KNOWLEDGE SISWA DI SEKOLAH DASAR Tiara Zalza Nabilah; Reza Rachmadtullah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh terhadap kemampuan Civic Knowledge pada Siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment dengan bentuk Post-test Only Control Group Design. responden penelitian adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar dengan mengambil sampel 25 anak disetiap kelasnya.  Dimana kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah penilaian berupa  postest di akhir pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji-t yang terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil Uji Independent Sampel t-test menggunakan SPSS maka diketahui terdapat pengaruh yang signifikan, hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan rata-rata nilai post-test antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan demikian, hipotesis yang diajukan teruji oleh data terdapat pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Civic knowledge  Siswa Sekolah Dasar.
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENDUKUNG DEEP LEARNING BAGI GURU Rosidah, Cholifah Tur; Reza Rachmadtullah; Rarasaning Satianingsih; Agnes Verya Dianasari; Delia Fitrotul Ummah
Jurnal Penamas Adi Buana Vol 9 No 02 (2026): Jurnal Penamas Adi Buana
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/penamas.vol9.no02.a11132

Abstract

Pembelajaran deep learning menuntut guru untuk mampu menghadirkan proses belajar yang bermakna, aktif, dan berpusat pada peserta didik. Namun, masih terdapat keterbatasan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang mendukung implementasi pembelajaran mendalam. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan dan pendampingan pengembangan media pembelajaran pendukung deep learning. Kegiatan dilaksanakan dengan sasaran guru sekolah dasar di Kecamatan Kutorejo, Kabupaten Mojokerto, menggunakan metode pelatihan interaktif, praktik pengembangan media, pendampingan, implementasi terbatas, serta evaluasi dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep deep learning serta kemampuan guru dalam merancang media pembelajaran yang kontekstual dan aplikatif. Respon peserta terhadap kegiatan tergolong positif dan menunjukkan antusiasme yang tinggi selama pelaksanaan. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam memperkuat kesiapan guru untuk mengimplementasikan pembelajaran deep learning secara berkelanjutan di sekolah dasar.  
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF ARTICULATE PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA MODEL 4 D Wuliadi; Rufi’i; Reza Rachmadtullah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to develop Articulate Interactive Media for Informatics at SMPN 3 Ngoro Satu Atap using the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate). The Define stage identifies student needs, objectives, and characteristics. The Design stage includes designing the flow, appearance, and content of the media. The Develop stage includes media creation, validation by material and design experts, and revisions. The Disseminate stage involves limited trials and usability evaluations. Data were collected through validation sheets, documentation, and observations, then analyzed descriptively and quantitatively to assess the feasibility of the material, design, technical aspects, and learning benefits. The results indicate that the developed interactive media is highly feasible for use. Experts gave high scores for material suitability, content accuracy, appearance, interactivity, and ease of use. This media increases student motivation, engagement, and understanding, and has the potential to become an innovative model in the development of 21st-century interactive learning media.
INTEGRATING LOCAL WISDOM AND DIGITAL TECHNOLOGY TO ENHANCE PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ COMPETENCIES: AN INTERNATIONAL COMMUNITY ENGAGEMENT PROGRAM BETWEEN INDONESIA AND THAILAND Rosidah, Cholifah Tur; Phannida Khanthaphad; Reza Rachmadtullah; Imas Srinana Wardani; Via Yustitia; Wahyu Susiloningsih; Mokhamad Ali Yafie; Vinsentia Asri Budiarti; Stephanie Putri Damayanti; Enjang Restu Kinanti
Jurnal Penamas Adi Buana Vol 10 No 01 (2026): Jurnal Penamas Adi Buana
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/penamas.vol10.no01.a11748

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut guru sekolah dasar mampu mengintegrasikan teknologi dengan kearifan lokal untuk menciptakan pembelajaran yang inovatif dan responsif terhadap budaya. Namun, sebagian besar guru masih mengalami kesulitan menggabungkan kedua aspek tersebut dalam praktik pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat internasional ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan teknologi digital dan kearifan lokal melalui kolaborasi Indonesia–Thailand. Program menggunakan pendekatan Participatory Action-Based Capacity Building (PACB) yang meliputi analisis kebutuhan, lokakarya internasional, perancangan pembelajaran kolaboratif, microteaching, implementasi di sekolah, serta refleksi dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, wawancara, pre-test dan post-test, serta dokumentasi. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan 95% guru memerlukan pelatihan integrasi teknologi dan kearifan lokal, sedangkan hanya 22,5% yang telah menerapkannya dalam pembelajaran. Setelah program, kompetensi guru meningkat dalam memahami technopedagogi dan ethnopedagogi, mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis budaya lokal, serta memanfaatkan teknologi digital secara lebih efektif. Program ini juga memperkuat kolaborasi profesional lintas negara dan mendorong terciptanya pembelajaran yang lebih kontekstual. Dengan demikian, model pengembangan kapasitas berbasis kolaborasi internasional efektif meningkatkan kompetensi guru sekaligus mendukung pelestarian budaya lokal melalui pembelajaran digital.
Co-Authors Agnes Verya Dianasari Akhmad Qomaru Zaman Aliya Mayang Nanda Rosa Budianti Anjang, Anjang Taufan Amaluzon Apri Irianto Azni Izzah Ashar Cholifah Tur Rosidah Delia Fitrotul Ummah Devi Ari Pratiwi Dwi Adelia Fandia Putri Elfirra Syafa’atul Ainiyah Elsa Zaidaturrizqi Enjang Restu Kinanti Feny Rita Fiantika Imas Srinana Wardani Indy Permata Sari Ira Kristianawati Mokhamad Ali Yafie Mulyanto, Ilham Tri Nindy Putri Sabrina Nurul Musabbikhati Parichat Pimon Phannida Khanthaphad Prayogo Prayuningtyas Angger Wardhani Putri, Restu Riginia Tri Meitasari Rufi'i Rufii Sanday, Happy Aprilia Satianingsih, Rarasaning shofiyah, Tsaniyatus Stephanie Putri Damayanti Tasya Maulidiawati Tiara Zalza Nabilah Via Yustitia Vinsentia Asri Budiarti Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wima Hayu Wisesa Wuliadi Yulia Eka Rahmayanti Yulia Elfrida Yanty Siregar Yuliana, Ifa Ayu Yusi Ferawati, Eka Zulela Ms