Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.967
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Phinisi Integration Review MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Madaniya Didaktika: Jurnal Kependidikan PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Science and Education Journal INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Ilmiah Insan Mulia Al-Musannif
Abdul Wahid
Universitas Islam Makassar
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGENALAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN VIRTUAL REALITY ERA SOCIETY 5.0 Ashabul Taufik; Andi. Muh. Akbar Saputra; Kamal Kamal; Indra Farman; Nur Alamsyah; Abdul Wahid; Muh Chairil Imran; Nur Afni
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 No. 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i1.41252

Abstract

Pengabdian ini bertujuan memperkenalkan teknologi pembelajaran berbasis Virtual reality (VR) di SMKN 3 Makassar sebagai bagian dari adaptasi pendidikan era Society 5.0. Teknologi VR menawarkan pembelajaran yang interaktif, personal, dan mendalam, cocok untuk jurusan Teknik Komputer dan Jaringan. Metode pelaksanaan mencakup identifikasi masalah melalui observasi dan wawancara, perencanaan program, implementasi kegiatan, monitoring dan evaluasi, serta dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa VR membantu meningkatkan minat belajar siswa melalui visualisasi 3D perangkat keras jaringan komputer. Kegiatan melibatkan presentasi, tanya jawab, dan demonstrasi VR, yang disambut antusias oleh 45 siswa dan 2 guru pendamping. Peserta belajar bahwa VR tidak hanya untuk hiburan, tetapi juga efektif sebagai media pembelajaran. Evaluasi menunjukkan tingkat kepuasan tinggi, dengan 89% peserta merasa sangat puas dan 11% puas. Pengabdian ini memberikan pengetahuan dan pengalaman baru kepada siswa dan guru dalam menggunakan teknologi VR, yang diharapkan dapat menjadi referensi pengembangan media pembelajaran di sekolah kejuruan
PELATIHAN PENGEMBANGAN TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MELALUI APLIKASI LMS MAHASISWA PPG UNIVERSITAS ISLAM MAKASSAR Abdul Wahid; Nur Afni; Faisal Saransi; Sri Hastati; Badruddin Kaddas; Abrina Maulidnawati Jumrah; Rahmawati Rahmawati
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 No. 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i1.44288

Abstract

Pengabdian ini bertujuan  untuk fokus pada Pelatihan Pengembangan Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran melalui Aplikasi Learning Management System (LMS) bagi Mahasiswa Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Universitas Islam Makassar bertujuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam memanfaatkan teknologi digital untuk mendukung proses pembelajaran yang efektif. Dalam konteks pendidikan yang semakin dipengaruhi oleh kemajuan teknologi, penggunaan LMS menjadi sangat penting untuk mengelola materi, interaksi, serta evaluasi pembelajaran. Meskipun LMS telah diterapkan di berbagai institusi pendidikan, tantangan terbesar yang dihadapi adalah pemahaman dan penguasaan teknologi ini oleh mahasiswa. Oleh karena itu, pelatihan ini dirancang untuk memperkenalkan mahasiswa PPG Universitas Islam Makassar pada teknologi-teknologi baru yang relevan dalam konteks pengajaran dan pembelajaran berbasis digital. Pelatihan ini melibatkan berbagai sesi yang mengajarkan penggunaan LMS secara optimal, serta integrasi berbagai aplikasi dan teknologi terbaru yang dapat memperkaya pengalaman belajar dan mempermudah proses pengajaran. Metode pelatihan yang digunakan bersifat interaktif, dengan pendekatan langsung kepada mahasiswa melalui praktik penggunaan LMS dan teknologi pendukung lainnya. Dengan pelatihan ini, mahasiswa PPG diharapkan mampu meningkatkan keterampilan digital mereka, serta dapat memanfaatkan LMS untuk memperkaya dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran di lingkungan sekolah.Pelatihan ini diharapkan tidak hanya memberikan pemahaman teknis mengenai penggunaan LMS, tetapi juga memperkuat pemahaman mahasiswa tentang peran teknologi dalam inovasi pengajaran yang lebih menarik dan efektif. Secara keseluruhan, pelatihan ini diharapkan dapat mendukung pengembangan profesional mahasiswa PPG Universitas Islam Makassar dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital, serta memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN METAKOGNITIF PADA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENDAMPINGAN GURU PGSD Abdul Wahid; Nur Afni; Sri Hastati; Abrina Maulidnawati Jumrah; Erwin Nurdiansyah; Supriadi Supriadi; Badruddin Kaddas; Rahmawati Rahmawati
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i2.57315

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis metakognitif pada siswa sekolah dasar melalui pendampingan guru Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di SD Inpres Antang 1 Kota Makassar. Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah rendahnya kemampuan metakognitif siswa yang berdampak pada kurangnya kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah pelatihan, pendampingan, dan implementasi model pembelajaran metakognitif secara langsung di kelas. Kegiatan dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu analisis kebutuhan, perancangan model, pelatihan guru, implementasi, dan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran berbasis metakognitif serta peningkatan kemampuan siswa dalam merencanakan, memonitor, dan mengevaluasi proses belajarnya. Selain itu, terjadi peningkatan hasil belajar siswa dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran metakognitif efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Pengembangan Media Powerpoint Interaktif pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Abdul Wahid; Nur Dewi Wulandari; Nur Afni; Fani Arfaita Istiqamah; Siti Syahraeni
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 7, No 2 (2026): Mei 2026
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v7i2.970

Abstract

This study aims to develop interactive PowerPoint learning media in science learning to improve elementary school students’ learning interest. The research employed the Research and Development (RD) method using the ADDIE model, which consists of the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of this study were 20 second-grade students of SD Inpres Borong Jambu II. The research procedure began with an analysis of learning needs, followed by media design, product development, implementation in the learning process, and evaluation of the media’s effectiveness. Data collection techniques included observation, validation questionnaires from material and media experts, interviews with teachers, and student response questionnaires to assess the effectiveness and attractiveness of the learning media. Data analysis was conducted using descriptive quantitative analysis to process questionnaire and observation results, while qualitative analysis was used to interpret interview data and participants’ responses. The validation and trial data were analyzed to determine the feasibility and success of the media development in improving students’ learning interest. The results of the material and media expert validations indicated that the developed media was highly feasible for use. Trials conducted with students showed an increase in learning interest from 60 to 85 and science learning outcomes from 55 to 88. This media helped students understand abstract concepts through interactive visualization and encouraged active participation in classroom learning. Therefore, interactive PowerPoint media can make science learning more active and innovative while improving elementary school students’ interest and learning outcomes.
The Effect of the Think-Pair-Share and Problem-Based Learning Models on the Indonesian Language Learning Outcomes of Fifth-Grade Students at SDN 169 Sadar: Pengaruh Model Think Pair Share dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 169 Sadar Nur Hikmah; Rahma Ashari Hamzah; Abdul Wahid
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 7 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v7i1.4981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pengaruh model pembelajaran think pair share dan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 169 Sadar Kabupaten Bone. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest posttest dengan sampel 15 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar tes, serta pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa dalam menerapkan model pembelajaran, tercermin dari meningkatnya aktivitas, kerja sama antar kelompok. Nilai posttest juga mengalami peningkatan signifikan dibandingkan pretest, diperkuat oleh hasil uji normalitas dan uji homogenitas. Secara umum, model pembelajaran think pair share dan model pembelajaran problem based learning efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terutama pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. This study aims to determine the effect of the think pair share and problem based learning models on the Indonesian language learning outcomes of fifth-grade students at SDN 169 Sadar. The research design used is a non-equivalent control group design. The research sample was 15 people. Data collection techniques were tests, observation and documentation. The results of descriptive analysis obtained that the Indonesian language learning outcomes of students before the use of the think pair share and problem based learning models were in the sufficient category with a frequency of 1 student (6.66%) with an average value of 60-69. While the Indonesian language learning outcomes after the use of the think pair share and problem based learning models were in the very good category with a frequency of 14 students (93.33%) with an average value of 90-100. Thus, it can be concluded that there is a significant influence of the use of the think pair share and problem based learning models on the Indonesian language learning outcomes of fifth-grade students at SDN 169 Sadar as evidenced by a significance value of 0.003 with a significance level of 0.05.
Pengembangan Media Visual Interaktif IPAS Kelas V Berbasis Canva di UPTD SDN 96 Barru: Penelitian Abdul Wahid; Nur Afni; Hamra Amelia; Nur Fadilla; Reli Citra
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4392

Abstract

The reliance of elementary school teachers on conventional learning media and the limited use of interactive learning media in Science or Integrated Science (IPAS) learning form the background of this study. This research aimed to develop a Canva-based interactive visual learning media that is feasible and practical for IPAS learning and to describe its implementation in the classroom. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages, and was supported by a descriptive qualitative approach during the implementation stage. The media development process involved expert validation to assess feasibility in terms of content accuracy, visual appearance, interactivity, and language clarity. Practicality testing was conducted through teacher and student responses after the media was implemented in learning activities. The results indicated that the developed Canva-based interactive visual media achieved a very high level of feasibility and was categorized as highly practical. In addition, the use of this media supported active student engagement during the learning process. Therefore, the Canva-based interactive visual learning media is considered feasible and practical for use in elementary school IPAS learning.
Penerapan Metode Pembelajaran Make a Match Berbantuan Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Kelas IV di UPTD SD Negeri 72 Barru pada Materi Bagian-Bagian Tumbuhan: Penelitian Abdul Wahid; Nurdianah Nurdianah; Maria Ulfa
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5093

Abstract

Rendahnya hasil belajar dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA, khususnya materi bagian-bagian tumbuhan, menjadi persoalan nyata di kelas IV UPTD SD Negeri 72 Barru. Pembelajaran yang berlangsung satu arah dan minim interaksi menjadi penyebab utama. Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan metode Make A Match berbantuan kartu bergambar dalam mengatasi masalah tersebut. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini mengadopsi model Kemmis & McTaggart, dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis secara statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian membuktikan terjadinya peningkatan. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari kondisi awal 63,2 menjadi 71,8 pada siklus I, dan mencapai 82,4 pada siklus II. Ketuntasan belajar klasikal juga mengalami kenaikan signifikan, dari 35% (pra-siklus) menjadi 75% (siklus I), dan akhirnya 92% (siklus II). Data observasi menunjukkan motivasi dan keaktifan siswa meningkat di setiap siklus, mencapai >85% pada siklus II. Simpulan penelitian ini ialah metode Make A Match dengan media kartu bergambar terbukti mampu meningkatkan hasil belajar dan memicu motivasi siswa. Implementasi metode ini disarankan sebagai variasi strategi pembelajaran yang kooperatif dan menyenangkan di sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Erwin Nurdiansyah; Al Husnah Mutmainah; Abdul Wahid; Fat Aristia
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 5, No 2 (2025): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/eunoia.v5i2.4930

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk menghasilkan media pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis Canva yang berfungsi meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) melalui model ADDIE yang mencakup lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Pada tahap analisis, peneliti mengamati secara langsung proses pembelajaran di kelas serta mewawancarai guru dan siswa guna menemukan permasalahan dan kebutuhan media. Berdasarkan hasil analisis tersebut, peneliti kemudian membuat dan menyempurnakan media pembelajaran berbasis Canva. Produk yang telah dikembangkan diuji coba dalam pembelajaran untuk melihat penerimaan dan efektivitasnya. Data diperoleh melalui observasi terhadap keterlibatan siswa selama kegiatan belajar serta wawancara terkait kemudahan penggunaan, kelayakan, dan pengaruh media terhadap motivasi belajar. Hasil temuan menunjukkan bahwa media Canva mudah digunakan, layak diterapkan, dan mampu meningkatkan semangat, perhatian, serta partisipasi siswa. Tampilan materi yang menarik turut membantu pemahaman siswa, sehingga memberikan dampak positif bagi proses maupun hasil belajar. Media ini menjadi alternatif inovatif yang mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Implementasi Program Literasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar: Implementing a Literacy Program to Increase the Learning Motivation of Elementary School Students Raoda Raoda; Ince Prabu Setiawan; Abdul Wahid
Al-Musannif Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Madrasah Tsanawiyah DDI Cilellang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56324/al-musannif.v5i1.88

Abstract

The lack of awareness of elementary school students' literacy results in low student learning motivation from childhood. This study aims to analyze: (1) the implementation of the literacy program in increasing student motivation; and (2) the supporting and inhibiting factors in implementing the literacy program. This study uses a qualitative method with a phenomenological approach. The object of this research is the students of Butung II Public Elementary School, Makassar City, Indonesia. The results of the study show that the literacy program is implemented in three ways: independent quizzes, literacy classes, and Friday prayers. These various literacy programs have implications for increasing student learning motivation. This is proven by the fact that students prefer to read textbooks, start writing stories, and dare to appear to speak in front of their friends. Factors supporting this program are teaching campus students, teacher cooperation, the active role of students, and school appreciation. The inhibiting factors are the lack of support from students' parents and inadequate educational facilities. This research has implications for the need for teachers' ability to choose and sort out the right literacy program (according to students' needs and interests) to increase student motivation.
Metode Simulasi dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Nur Afni; Nurawaliyah Putri Andini; Nurul Aulia; Abdul Wahid
Jurnal Ilmiah Insan Mulia Vol. 3 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Insan Mulia
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/jiim.v3i1.667

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) memerlukan strategi yang mampu mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan kewarganegaraan peserta didik secara terpadu. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah metode simulasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode simulasi dalam pembelajaran PKn serta pengaruhnya terhadap partisipasi dan kompetensi kewarganegaraan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Sumber data berupa artikel jurnal, buku, dan hasil penelitian yang relevan dengan pembelajaran berbasis simulasi. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui tahap pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan data. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode simulasi memberikan pengalaman belajar yang kontekstual melalui aktivitas seperti musyawarah, pemilihan umum, dan pengambilan keputusan bersama. Metode ini meningkatkan keterlibatan peserta didik, kemampuan bekerja sama, komunikasi, negosiasi, berpikir kritis, dan pengambilan keputusan. Selain itu, simulasi membantu peserta didik menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari sehingga pemahaman dan internalisasi nilai-nilai kewarganegaraan menjadi lebih optimal. Dengan demikian, metode simulasi efektif diterapkan dalam pembelajaran PKn untuk membentuk warga negara yang demokratis, aktif, dan bertanggung jawab.
Co-Authors Abdul Basri Abrina Maulid Nawati Jumrah Al Husnah Mutmainah Andi Muh Akbar Saputra Arita s Ashabul Taufik Badruddin Kaddas D Nurhidayatullah Erwan Erwin Nurdiansyah Faisal Saransi Faisal Sattar Fani Arfaita Istiqamah Fat Aristia Firdayanti Nur Ramadhani Firdha Razak Hamra Amelia Ince Prabu Setiawan Ince Prabu Setiawan Bakar Indra Farman Jumrah, Abrina Maulidnawati Kamal Kamal Kamriah Kamriah Maria Ulfa Muh Chairil Imran Muh Khaedar Muh. Indra Budiman Muhammad Al Muhajir Muhammad Ilham Bakhtiar Mulyadi Mulyadi Muthmainnah Mursidin Nur Afni Nur Afni Nur Afni Nur Afni Nur Alamsyah Nur Dewi Wulandari Nur Fadilla Nur Hikmah Nur Ilmi Nurawaliyah Putri Andini Nurdianah Nurdianah Nurhidayatullah D Nurhidayatullah D Nurhidayatullah Dahlan Nurhidayatullah Nurhidayatullah Nurul Aulia R, Nasaruddin Rahma Ashari Hamzah Rahmah Kumullah Rahmawati Rahmawati Rahmi Raoda Raoda Reli Citra Salmiati Salmiati Siti Syahraeni Sri Hastati Sri Hastati Suarni Suarni Supriadi Supriadi Syarifah Nur Fajrin