Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.137
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BUNGAMPUTI Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan Usia Dini Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini GHIDZA: Jurnal Gizi dan Kesehatan JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal of Education Research Journal of Educational Sciences Jurnal Kreatif Online
Besse Nirmala
Program Studi Pendidikan Guru PAUD, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Palu, Sulawesi Tengah, Indonesia
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Kolase Usman, Rosma; Nirmala, Besse; Amrullah, Amrullah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1684

Abstract

Rendahnya kemampuan motorik halus anak menjadi latar belakang penelitian ini. Hal tersebut disebabkan kurangnya stimulasi yang tepat dalam pembelajaran, sehingga anak kesulitan melakukan aktivitas yang membutuhkan koordinasi otot kecil, seperti menulis dan mengancing baju. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana kegiatan kolase dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak di Kelompok B TK AS NUR. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing satu pertemuan, dengan subjek sebanyak 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, aktivitas guru masih tergolong cukup dan sebagian besar anak berada pada kategori “Cukup” hingga “Kurang”, dengan sedikit yang mencapai ketuntasan. Setelah perbaikan pada siklus II, seperti penggunaan media kolase lebih bervariasi dan keterlibatan aktif guru, terjadi peningkatan signifikan. Beberapa anak mencapai kategori “Sangat Baik” dan tidak ada lagi yang berada dalam kategori “Kurang”. Anak mulai mampu melakukan kolase dengan lebih percaya diri, tepat, dan terarah. Temuan ini membuktikan bahwa kegiatan kolase efektif menstimulasi kemampuan motorik halus anak usia dini.
The Effect of Simple Science Experiments on Children's Creativity in Group B at Al-Fiqihiyah Integrated Early Childhood Education Center in Palu Rahmasari, Rahmasari; Amrullah, Amrullah; Armina, Armina; Nirmala, Besse
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 1 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.1.p.628-640

Abstract

This study aims to describe and analyze the effect of simple science experiments on children's creativity. The method used in this study is a quantitative approach. The type of research used is experimental research, and the data used is quantitative data obtained from observations of children's activities during learning, which is described through data before and after treatment. The data was obtained through in-depth interviews, observations, and documentation. The results and discussion of the study show that simple science experiments have an effect on children's creativity in group B of the Al-Fiqihiyah Palu Integrated Early Childhood Education Center. This can be seen from the results of the recapitulation of observations before the simple science experiments were implemented and the results after the simple science experiments were implemented. after the simple science experiments were implemented in all aspects observed, namely batik with tissue, arranging vowels, and arranging colorful Legos, an average of 55.60% of children were in the category of developing very well, 36.10% of children were in the category of developing as expected, 8.30% of children were in the category of starting to develop, and 0% of children were in the category of not yet developing. Meanwhile, the results of the t-test showed that the calculated t-value was 11.858 with a significance of 0.000. Because sig <0.05, it can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted.
The Effect of Natural Collages on Fine Motor Skills in Children in Group B at Pembina Melati Tondo Public Kindergarten Palit, Engel Zabrina; Amrullah, Amrullah; Awalunisah, Sita; Nirmala, Besse
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 3 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.3.p.157-167

Abstract

This study aims to determine the effect of natural material collage activities on the fine motor skills of children in group B at Pembina Melati Tondo State Kindergarten. The background of this study stems from the importance of early childhood education in optimizing all aspects of development, including fine motor skills. Collage activities using natural materials were chosen as a learning medium because they are believed to stimulate eye-hand coordination, finger strength, flexibility, and accuracy through activities such as sticking, arranging, and manipulating natural materials. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental design of the one-group pretest-posttest type. There were 14 children in the study. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using descriptive analysis and the Wilcoxon Signed Rank Test non-parametric test. The results of the study showed an increase in fine motor skills after conducting natural material collage activities. The average score for children's abilities increased from 2.10 in the pretest to 3.14 in the posttest. The increase occurred in all aspects, namely strength, finger flexibility, and accuracy. The Wilcoxon test results showed a significance value of 0.005 (< 0.05), indicating a significant difference between the children's abilities before and after the treatment. Thus, collage activities using natural materials have been proven to have a significant and effective influence on improving the fine motor skills of early childhood.
Analisis Aktivitas Bermain Pasir Kinetik sebagai Media Stimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Maretli Maitano; Andi Agusniatih; Sri Nurhayati; Besse Nirmala
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan aktivitas bermain pasir kinetik dalam mengembangkan keterampilan motorik halus anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang dilaksanakan pada anak usia dini di taman kanak-kanak. Subjek penelitian terdiri dari anak-anak yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran menggunakan media pasir kinetik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai proses dan hasil kegiatan bermain. Analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aktivitas bermain pasir kinetik dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, anak-anak melakukan berbagai aktivitas seperti meremas pasir, membentuk bola besar dan kecil, mencetak pasir menggunakan berbagai alat cetak, serta menciptakan bentuk sesuai dengan imajinasi mereka. Aktivitas tersebut mampu menstimulasi perkembangan motorik halus anak, terutama pada aspek kekuatan otot jari, fleksibilitas, serta ketepatan koordinasi gerakan tangan. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian aktivitas bermain pasir kinetik sebagai media stimulasi motorik halus dalam tahapan pembelajaran yang sistematis pada pendidikan anak usia dini.
ARSUKA: An Augmented Reality–Based Learning Application for Introducing Kaili Tribal Culture in Early Childhood Education Nirmala, Besse; Agusniatih, Andi; Abdul Halim, Syafnidar; Sugiarti M. Bakri, Tri; Marwany; Annuar, Haerul; Rizal, Muh
Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Vol. 11 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jga.2026.111-03

Abstract

This study examines the development, feasibility, and initial effectiveness of ARSUKA, an augmented reality (AR)-based learning application designed to introduce selected elements of Kaili tribal culture in early childhood education. Although AR has been widely used in early childhood settings, much of the literature has focused on cognitive or STEM-related outcomes, with more limited attention to locally grounded cultural content, particularly in Global South contexts. To address this gap, the study employed a Research and Development approach using the Hannafin and Peck model, involving needs assessment, design, and development-implementation. The application integrated Kaili cultural elements, including local language, traditional clothing, and folk songs, into an interactive AR environment supported by flashcards and puzzle-based markers. Feasibility was examined through validation by three information technology experts, three material experts, and 12 early childhood education teachers. Initial effectiveness was evaluated through a one-group pretest-posttest field trial involving 19 children aged 5-6 years in a public kindergarten in Donggala Regency, Central Sulawesi. The results showed high feasibility ratings and improvement in children’s observed acquisition of selected Kaili cultural knowledge, with mean scores increasing from 28.2 to 78.9 and an N-Gain score of 0.71. These findings suggest that AR can be designed as a culturally situated pedagogical medium rather than merely a technological add-on. The study offers a grounded example of how digital media may mediate indigenous cultural content in developmentally appropriate ways while remaining attentive to local classroom conditions. The findings should nevertheless be interpreted as evidence of initial feasibility and early effectiveness, given the small sample, single-site implementation, and short evaluation period.
Pelatihan Guru PAUD dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Pengenalan Bahasa Daerah Kaili pada Anak Usia Dini Nirmala, Besse; Durrotunnisa, Durrotunnisa; Annuar, Haerul; Awalunisah, Sita; Setianingsih, Hesti; Juhriati, Ika
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Vol 8, No 2 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Al Azhar Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36722/jpm.v8i2.4878

Abstract

Meningkatnya kebutuhan transformasi digital dalam pendidikan anak usia dini menuntut guru memiliki literasi teknologi yang memadai. Namun, kondisi di TK Putra Kaili Permata Bangsa menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih mengandalkan media pembelajaran konvensional dan belum memiliki pengetahuan serta keterampilan dalam memanfaatkan teknologi inovatif seperti Augmented Reality (AR). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam memahami, merancang, dan mengimplementasikan media pembelajaran berbasis AR yang terintegrasi dengan budaya lokal. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui empat tahapan, yaitu identifikasi kebutuhan, pelatihan dasar, diseminasi produk riset, serta evaluasi dan perencanaan keberlanjutan. Kegiatan ini melibatkan 12 guru PAUD di TK Putra Kaili Permata Bangsa Kota Palu. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman dan keterampilan guru meningkat dari 48,34% menjadi 78%, yang mencerminkan peningkatan signifikan pada kemampuan guru dalam mengenal konsep AR, mengoperasikan media AR, serta merancang pembelajaran berbasis AR. Selain itu, guru mampu mengimplementasikan media AR dalam kegiatan pembelajaran dan menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi digital. Dampak lanjutan dari peningkatan kompetensi guru terlihat pada meningkatnya keterlibatan dan antusiasme anak selama proses pembelajaran. Kegiatan ini menegaskan bahwa pelatihan AR berbasis konteks budaya lokal efektif dalam meningkatkan kompetensi guru PAUD dan mendukung strategi transformasi digital di PAUD.Kata kunci: Augmented Reality, Diseminasi Produk Penelitian, Media Pembelajaran Inovatif, Pendidikan Anak Usia Dini.
PENGEMBANGAN MEDIA BOARD GAME DALAM MENGENAL EMOSI ANAK DI KELOMPOK A  TK NEGERI PEMBINA SAMPOROA Agusniatih , Andi; Ramadhani, Nurul; Agusniatih, Andi; Nirmala, Besse; Imamah, Zakiyyatul
Bunayya Vol 12 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v12i1.34686

Abstract

This study addresses children’s limited ability to identify emotions and the lack of interactive media in schools. It aims to develop a feasible and effective board game for Group A students at Pembina Samporoa Public Kindergarten. Using the ADDIE R&D model, 12 students participated as research subjects. Validation results indicated high feasibility, with a score of 97.5% from media experts and 92.5% from content and language experts. Field testing revealed an improvement in the children’s abilities, with an average pretest score of 5.25 and a posttest score of 7.83. An N-Gain score of 0.45 confirms that this improvement falls within the moderate category. The study’s novelty lies in integrating contextual narratives that transform abstract emotional concepts into concrete experiences. It is concluded that the board game is feasible and effective as a tool for stimulating emotional development. This medium provides an interactive alternative to optimize the affective aspects of early childhood.
Pengaruh Kegiatan Kolase terhadap Kreativitas Anak Usia Dini Linda, Nur; Durrotunnisa, Durrotunnisa; Fitriana, Fitriana; Nirmala, Besse
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.8186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan kolase terhadap kreativitas anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Adapun subjek penelitian ini berjumlah 10 anak, terdiri dari 2 anak laki-laki dan 8 anak perempuan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil pengamatan sebelum maupun sesudah diberikan perlakuan, kemampuan kreativitas anak dalam aspek kreativitas menghasilkan hal baru: kategori BSB dari 10% menjadi 30%, kategori BSH dari 20% menjadi 40%, kategori MB tetap sama 20%, dan kategori BB dari 50% menjadi 10%. Sedangkan aspek kedua, yaitu aspek imajinatif secara verbal, untuk kategori BSB dari 10% menjadi 20%, kategori BSH dari 10% menjadi 30%, kategori MB dari 30% menjadi 40%, dan kategori BB dari 50% menjadi 10%. Aspek terakhir adalah pemecahan masalah, kategori BSB dari 0% menjadi 10%, kategori BSH dan MB sama dari 20% menjadi 40%, dan kategori BB dari 60% menjadi 10%. Selain itu, nilai t hitung sebesar 8,034 dengan signifikansi 0,000 karena < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima, berarti terdapat pengaruh kegiatan kolase terhadap kreativitas anak usia dini.
Pengaruh Penggunaan Media Loose Parts terhadap Pengembangan Dimensi Kreativitas Anak Usia Dini Dalam Aktivitas Bermain Terbuka Wanda Wulandari; Besse Nirmala; Armina Muchtar; Durrotunnisa Durrotunnisa
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media loose parts terhadap pengembangan kreativitas anak usia dini. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya perkembangan kreativitas anak yang ditunjukkan melalui rendahnya kemampuan mengeksplorasi ide, menciptakan karya, dan memanfaatkan berbagai bahan secara kreatif dalam kegiatan pembelajaran. Media loose parts dipandang sebagai alternatif yang dapat mendukung pengembangan kreativitas karena memiliki karakteristik terbuka, fleksibel, dan memberikan kebebasan kepada anak untuk bereksplorasi sesuai imajinasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Desain yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 13 anak yang terdiri atas 8 anak perempuan dan 5 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media loose parts berpengaruh signifikan terhadap pengembangan kreativitas anak. Nilai rata-rata kreativitas meningkat dari 7,769 pada saat pretest menjadi 13,385 pada saat posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) dengan mean difference sebesar -5,615, yang menunjukkan adanya peningkatan kreativitas setelah diberikan perlakuan. Dengan demikian, media loose parts efektif digunakan untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini. Temuan ini memberikan implikasi praktis bahwa guru dapat memanfaatkan media loose parts sebagai alternatif pembelajaran yang mendukung eksplorasi, imajinasi, dan kreativitas anak secara optimal.
Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf Bergambar Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak 5-6 Tahun Mala Sasmita; Besse Nirmala; Amrullah Amrullah; Andi Agusniatih
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3756

Abstract

Rendahnya kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5–6 tahun di TK Bungamputi Palu menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini. Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu fondasi penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini, sehingga diperlukan stimulasi pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik anak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui penggunaan media kartu huruf bergambar sebagai media pembelajaran yang bersifat visual dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu huruf bergambar terhadap kemampuan mengenal huruf anak, yang meliputi kemampuan menyebutkan huruf, menyusun kata sederhana, membedakan bentuk huruf yang serupa, serta membedakan huruf besar dan huruf kecil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 16 anak yang terdiri atas 7 anak perempuan dan 9 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi p<0,001, yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu huruf bergambar berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5–6 tahun di TK Bungamputi Palu.
Co-Authors Abdul Halim, Syafnidar Agusniatih , Andi Amrullah Amrullah Amrullah Amrullah Andi Agusniatih Andi Saparia Annuar, Haerul Armina Muchtar Armina, Armina Boro, Lili Suriani Dealy Cintia Wulur DIDIK PURWANTO Durrotunnisa Durrotunnisa Durrotunnisa Emy, Emy ENDAH KUSUMAWATI Fitriana Fitriana Gamar Binti Non Shamdas Haerul Annuar Haerul Annuar Haerul Annuar Haerul Annuar Haerul Annuar Humaedi Ika Juhriati Ikhwan Abduh Imamah, Zakiyyatul Linda, Nur M. Said Zainuddin Maitha Saraswati Mala Sasmita Maretli Maitano Marwany Marwany Marwany Mochamad Sukardjo Nurhukma Samarto Nurul Ramadhani Palit, Engel Zabrina Rahmasari, Rahmasari Rizal Rizal, Muh Sabrina, Maestri Saraswati, Maitha Setianingsih, Hesti Sita Awalunisah Sri Nurhayati Suci Aprilyati Ruiyat Sugiarti M. Bakri, Tri Suyitno Muslim Tri Murtono Usman, Rosma Uswatun Khasanah5 Wanda Wulandari