Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.421
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Analisa Jurnal Pembelajaran Matematika Abdimas Dewantara JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) utile: Jurnal Kependidikan Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Arithmetic : Academic Journal of Math Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Madaniya ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Jendela Pendidikan ADI Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal (ADIMAS Jurnal) Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pemantik Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Scientific Timeline
Nuraini Muhassanah
Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pelatihan Literasi Digital Media Pembelajaran pada Guru-Guru SD Negeri 1 Sokaraja Wetan Nur'aini Muhassanah; Ambar Winarni; Afifah Hayati
ABDIMAS DEWANTARA Vol 5 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/ad.v5i1.10345

Abstract

Tujuan dari pelatatihan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi literasi digital media pembelajaran pada guru-guru SD Negeri 1 Sokaraja Wetan. Untuk peserta dari pelatihan ini adalah bapak dan ibu gusu SD Negeri 1 Sokaraja Wetan yang berjumlah 18 orang.  Kegiatan pelatihan ini terdiri dari beberapa tahap, yaitu: tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Materi yang disampaikan dalam pelatihan tersebut antara lain: Kahoot, Quizizz, Microsoft Power Point, Microsoft World, Microsoft Excel, dan Google. Kegiatan pelatihan ini dimulai dengan penyampaian materi oleh tiga narasumber yang selanjutnya akan dilanjutkan kegiatan praktik sesuai dengan materinya. Dengan adanya kegiatan pelatihan seperti ini dapat meningkatkan kemampuan guru-guru SD Negeri 1 Sokaraja Wetan dalam kemampuan digital khususnya media pembelajaran, selain itu diharapkan dilakukan secara rutin baik di lokasi yang sama maupun di lokasi yang berbeda dengan sasaran guru-guru SD yang benar-benar membutuhkan pengetahuan, pemahaman dan persiapan untuk meningkatkan kemampuan para guru dalam bidang digital sehingga bisa diterapkan dalam media pembelajaran pada saat mengajar. Dari hasil pelatihan literasi digital memberikan dampak positif dan manfaat dalam peningkatan kompetensi guru khususnya terkait literasi digital media pembelajaran dimana peserta pelatihan sudah dapat menyusun media pembelajaran dalam bentuk Kahoot dan Power Point dengan kriteria penilaian baik
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Banyumas Nur Aini Muhassanah
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2020): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v6i1.745

Abstract

Tujuan dari penelitian ini dalaha untuk mengetahui: (1) kepemimpinan kepala sekolah SD di Banyumas; (2) kinerja guru SD di Banyumas; dan (3) pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SD di Banyumas. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan expostfacto. Populasi dalam penelitian ini adalah para guru SD di Banyumas yang berjumlah 45 guru dari 5 Sekolah Dasar (SD) kemudian diambil sampel sebanyak 25 guru yang dipilih dengan teknik area proportional random sampling .Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner dengan skala likert yang memiliki 4alternatif jawaban, terdiri atas 100 butir. Uji validitas instrumen yang digunakan adalah validitas isi dengan teknik experts judgment, sedangkan untuk reliabilitas instrumen menggunakan rumus Alpha Cronbach. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) Kepemimpinan kepala sekolah SD di Banyumas menurut sebagian guru (60%) termasuk dalam kategori tinggi dan sisanya (40%) dalam kategori sedang; kemudian (2) Kinerja guru SD di Banyumas lebih dari separuh guru (52%) dalam kategori tinggi dan sisanya (48%) dalam kategori sedang; dan (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 44% variansi yang terjadi pada kinerja guru dapat dijelaskan oleh kepemimpinan kepala sekolah, sedangkan 56% lainnya dijelaskan oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.  
Uji T Berpasangan (Paired T-Test) Terhadap Pengaruh Perbedaan Jumlah Jam Terapi Applied Behaviour Analisys (ABA) Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Autisme Guntur Yudi Saputra; Dwiani Listya Kartika; Nuraini Muhassanah
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 03 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i03.224

Abstract

Terapi Applied Behaviour Analysis (ABA) adalah salah satu metode terapi autisme yang banyak dilaksanakan di sekolah yang melenggarakan pendidikan inklusi salah satunya adalah SD Alam Banyu Belik Purwokerto. Terapi ABA yang dijalankan di lembaga pendidikan tersebut masih banyak kekurangan salah satunya adalah keterbatasan terapis untuk melakukan terapi ABA. Karena keterbatasan terapis tersebut, jam terapi yang diberikan belum sesuai dengan terapi ABA pada umumnya. Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan nilai antara anak didik yang mengikuti program terapi ABA selama 1,5 jam per hari dengan anak didik yang mengikuti program terapi ABA selama 8 jam per hari di SD Alam Banyu Belik Purwokerto.  Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan subjek tunggal. Subjek tunggal adalah seorang siswa inklusi di SD Alam Banyu Belik yang terletak di Desa Karangnangka, Kecamatan Kedungbanteng, Kabupaten Banyumas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan namun tidak signifikan antara nilai sebelum dan sesudah diterapkannya terapi ABA dijalankan selama 1,5 jam per hari dengan terapi ABA yang dijalankan selama 8 jam per hari atau dengan kata lain terapi ABA yang dijalankan di SD Alam Banyu Belik selama 1,5 jam terbilang masih dalam koridor yang baik.
Penerapan Pembelajaran Kombinasi Antara Blended Learning dan Peer Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Group-Work Nur'aini Muhassanah; Noor Sofiyati; Dwiani Listya Kartika
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 10 No 3 (2022)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v10i3.13271

Abstract

Improving student achievement and group-work ability by applying a combination of blended learning and peer learning as the aim of this research. This research was conducted in March – July 2022. This type of research is classroom action research which consists of cycles, where each cycle has 4 stages, namely: planning, implementation, observation and reflection. This research was conducted on 8 4th semester students of the mathematics study program for the 2021/2022 academic year who took the Introduction to Demographics course. Data collection techniques used are tests and observations. The results of this study are 1) improving the results of learning achievement seen from the class average value from before the study, which was 57.87 and after the study consisting of cycle I and cycle II with an average grade of 71.5 and 80.25. 2) improve the ability of student group-work in several criteria, namely: student activity in learning, better communication methods, student contributions and responsibilities to the tasks given in groups, and the ability to express opinions/ideas. This is indicated by the results of the group-work ability data which before the research students were included in the criteria of not being good (37.5%), quite good (50%), and good (12.5%). After the action, the students were categorized as quite good (12.5%), good (25%), and very good (62.5%).
Pelatihan penulisan artikel jurnal ilmiah bagi guru di MA Ma’arif NU Sains AL-Quran Sumbang Asfi Aniuranti; Nur’aini Muhassanah
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 3 No 2 (2022): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/ab.v3i2.7032

Abstract

Scientific publication is an activity that every academician, including teachers, should carry out. Publication activities can take various forms. One form of scientific publication is the publication of articles in scientific journals. Unfortunately, the publication of articles in partner schools, namely MA Ma'arif NU Science Al-Quran Contributes, still needs to be higher. Only 9.09% of teachers have experience writing articles; the rest, or as many as 90.91% of teachers, still need to carry out article publication activities. Therefore, training activities for writing scientific journal articles are needed. Article writing training activities are carried out offline and online. The series of activities consisted of providing theory related to scientific journal articles, independent practice, and writing assistance twice. The results of the activity show that there is a slight increase in the number of teachers who can compile articles. There, 27.27% of teachers have been able to compile complete articles. There are also 72.72% of teachers who have been able to access the Open Journal System (OJS) and are able to create accounts on journals. The results of the questionnaire also showed a positive response from the teacher. The "agree" option has the highest percentage across all items in the questionnaire. The results of the questionnaire show several important conclusions: 1) The teacher feels that the whole series of training activities is helpful; 2) Writing scientific journal articles is essential; 3) Teachers think that the publication process through OJS is easy to understand. Overall, the training activities have improved teachers' abilities in compiling articles and accessing OJS, and the training activities received positive responses.
PEMBERDAYAAN GURU MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DI SD NEGERI 2 BOBOTSARI Nur'aini Muhassanah; Indah Sulistiyawati; Asfi Aniuranti; Diah Arimbi
Jurnal Pemantik Vol. 1 No. 1 (2022): Januari-Juni
Publisher : Rafandha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (882.581 KB) | DOI: 10.56587/pemantik.v1i1.2

Abstract

Tujuan dari kegiatan pelatihan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru-guru dalam menyusun proposal dan instrumen Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Secara umum, para guru masih kesulitan dalam menyusun proposal, intrumen dan melakukan penelitian di dalam kelas. Peserta pelatihan adalah guru SD Negeri 2 Bobotsari yang berjumlah 25 orang yang terbagi dalam 8 kelompok. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah Service Learning yaitu metode pengabdian yang memberikan layanan kepada mitra, melalui pendampingan dalam menyelesaikan masalah. Pelatihan ini dijadwalkan dalam dua kegiatan. Untuk kegiatan pertama adalah penyampaian materi terkait dengan penyusunan proposal dan instrumen penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara luring sebanyak dua kali. Sedangkan kegiatan kedua adalah pendampingan terhadap peserta pelatihan dalam penyusunan proposal dan instrumen penelitian tindakan kelas yang dilaksankan secara daring melalui WA Group, Zoom, dan GMeet. Hasil dari kegiatan ini dalam bentuk luaran proposal dan instrumen penelitian, dimana 37.5% peserta dapat menghasilkan proposal PTK, 37.5% dapat menghasilkan proposal dan instrumen PTK, dan 25% peserta belum dapat menyelesaikan luaran kegiatan berupa proposal dan instrumen PTK. Dari 6 proposal PTK yang menjadi luaran dalam kegiatan ini mendapatkan penilaian dengan kriteria baik sebanyak 5 proposal dan kriteria sangat baik sebanyak 1 proposal.
Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk Pemberdayaan Guru di MTs Huffadh Al-Itqoniyyah Nur'aini Muhassanah; Asfi Ainuranti
Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Vol 3 No 1 (2023)
Publisher : Pengelola Jurnal Politeknik Negeri Ketapang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this training activity is to improve the ability of teachers to prepare Classroom Action Research (CAR) proposals. Classroom action research is thus one of the abilities that must be possessed by teachers to maintain the professionalism of their performance. The training participants were Mts and MA Huffadh Al-Itqoniyyah teachers, totaling 25 people divided into 5 groups. This training is scheduled in two activities. The first activity is the delivery of material related to the preparation of class action research proposals which is carried out offline once. While the second activity is assisting training participants in preparing class action research proposals which are carried out online through the WA Group, Zoom, and GMeet. The results of this activity are in the form of output proposals, where 60% of the training participants are able to complete the assignments or the output of the training is in the form of class action research proposals. Meanwhile, 40% of the participants could not complete the output due to limited time and busyness of the participants. Of the 3 PTK proposals that were the outputs of this activity, 2 proposals were assessed with good criteria and 1 proposal with very good criteria.
Menumbuhkembangkan Jiwa Berwirausaha dengan Pelatihan Pembuatan Makanan dan Minuman Sehat pada Siswa SD Indah Sulistiyawati; Nuraini Muhasanah; Asfi Aniuranti; Diah Arimbi; Denny Indra Yudhistira
Madaniya Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.444

Abstract

Makanan dan minuman sehat sangat dibutuhkan bagi pertumbuhan dan perkembangan anak usia 6-11 tahun. Kebiasaan jajan di pada usia anak sekolah sangat dipengaruhi oleh jenis makanan, karakteristik individu dan lingkungan. Permasalahan yang saat ini dihadapi adalah pola makanan sehat yang tidak dikenali siswa. pengetahuan anak yang dimiliki pada umumnya masih rendah, sehingga menyebabkan anak mengkonsumsi makanan dalam bentuk jajanan sembarangan. Jajanan yang dikonsumsi pada anak, seringkali tidak diperhatikan kandungan gizi dan kebersihannya. Tujuan pengabdian ini menumbuhkembangkan jiwa berwirausaha dengan pelatihan pembuatan makanan dan minuman sehat pada siswa SD. Sasaran kegiatan program kemitraan masyarakat ini adalah siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan meliputi; koordinasi program, sosialisasi, penyuluhan, dan pelatihan serta evaluasi dan monitoring pelaksanaan kegiatan. Kegiatan ini telah diikuti sejumlah 30 siswa yang diawali dengan kegiatan pre test untuk mengukur pemahaman materi dan dilanjutkan penyuluhan dan praktik pembuatan makanan dan minuman sehat serta diakhiri dengan post test. Peningkatan hasil pre test dan post test menjadi tolok ukur kelancaran dan keberhasilan program dengan peningkatan 51%. Selama kegiatan berlangsung mitra sangat antusias mengikuti dan telah memiliki perubahan dengan kemampuan mempraktekkan ketrampilan membuat makanan dan minuman sehat.
Penggunaan Media Game Kahoot dalam Kalkulus I untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Mahasiswa Nur'aini Muhassanah; Riski Aspriyani; Mutia Mutia
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v5i1.6658

Abstract

The goal of this study is to use Kahoot Game media in learning to enhance student learning outcomes and engagement in Calculus I courses. The months of September through December 2022 were used for this study. This form of study was called Classroom Action Research and it was divided into two cycles, each of which included four stages: planning, action, observation, and reflection. This study focused on 12 first-semester mathematics majors who took Calculus I courses during the 2022–2023 school year. Observations, tests, and questionnaires were employed as the data gathering methods. The results of this study were 1) the class average score showed an improvement in scores on the pretest and posttest in each cycle, which increased the outcomes of learning attainment; 2) enhancing student learning motivation in Calculus I classes when the pre-cycle, cycle I, and cycle II average scores are used. The criteria for student interest in learning outcomes, which before the research, students were included in the criteria of good enough and good criteria, demonstrate this. Students were added to the good and very good criteria once the action was taken.
Pelatihan Penulisan Abstrak bagi Mahasiswa Semester Akhir sebagai Upaya Persiapan Penulisan Abstrak dalam Skripsi Asfi Aniuranti; Nuraini Muhasanah; Indah Sulistiyawati; Diah Arimbi
Madaniya Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.620

Abstract

Abstrak merupakan bagian penting dalam setiap tulisan ilmiah dan acapkali menjadi bagian pertama yang dilihat oleh para pembaca. Meskipun tergolong singkat, seringkali mahasiswa kesulitan dalam menyusun abstrak dan melewatkan bagian-bagian penting yang harusnya ada dalam sebuah abstrak. Oleh karena itu, pelatihan penyusunan abstrak dinilai penting terutama bagi mahasiswa semester akhir di Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto yang sedang menyusun skripsi. Pelatihan ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis abstrak, menggali persepsi mahasiswa mengenai pelatihan yang diadakan serta memberikan pengalaman menyusun abstrak. Kegiatan pelatihan dilaksanakan selama dua hari secara daring melalui Google Meet. Terdapat beberapa tahapan dalam pelatihan, yaitu pemaparan materi, diskusi, latihan terbimbing, latihan mandiri, dan evaluasi. Kegiatan pelatihan diikuti oleh 13 mahasiswa dari 13 Prodi di Fakultas Sains dan Teknologi serta Fakultas Sosial, Ekonomi dan Humaniora. Sebelum kegiatan pelatihan, belum ada mahasiswa (0%) yang memiliki pengalaman menulis abstrak, dan di akhir kegiatan, tercatat ada 8 mahasiswa (61,53%) yang berhasil menyusun abstrak dengan topik yang telah disediakan. Jika dievaluasi dari kelengkapan komponen abstrak dan penggunaan bahasa, nilai rerata abstrak mahasiswa mencapai 75,62. Hasil angket juga menunjukkan respon postif mahasiswa peserta pelatihan. Mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap seluruh tahapan pelatihan dan terhadap abstrak itu sendiri. Kesimpulannya, pelatihan telah berhasil memberikan tambahan pengetahuan dan keterampilan bagi mahasiswa dalam menulis abstrak dan kegiatan pelatihan mendapat respon yang positif dari para peserta.
Co-Authors Afifah Hayati Ambar Winarni Aniuranti, Asfi Asfi Ainuranti Denny Indra Yudhistira Diah Arimbi Dwiani Listiya Kartika Dwiani Listya Kartika Dwiani Listya Kartika, Dwiani Listya Fauzi Mulyatna Guntur Yudi Saputra Hamidah Suryani Lukman Ikhsani Annisa Khozinati Imam Sujadi Imam Sujadi Indah Dwi Prigitaningtias Indah Sulistiyawati Muhammad Nur Rizal Mutia Mutia noor Sofiyati Nurohmah, Siti Riski Aspriyani Riyadi Riyadi Sulistiyawati, Indah Yuniarti, Dwi Ariani Finda