Garuda - Garba Rujukan Digital

Development Of LKPD Based On Contextual Teaching And Learning To Improve The Learning Result Of Class V SDN Karawaci 1 Imam Nur Rahman; Sofwatillah Amin; Henny Setiani
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 2 (2022): November: Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i2.3148

Student Activity Sheets are teaching materials as a guide for students used to conduct investigations or problem-solving. The science worksheets used in class V are currently only focused on material texts and questions and do not develop student activities related to the student environment, so it is necessary to develop contextual learning-based worksheets on hot material science learning and its changes through Research and Development (R&D). to determine the feasibility of the content, the feasibility of presenting the assessment of contextual learning and the feasibility of graphics. Student and teacher responses after using LKPD classically 90.9% (very interesting) content feasibility, presentation feasibility, contextual learning assessment, and graphic feasibility from each validator, namely validator 1 of 86.96% (very feasible), validator 2 of 84 .78 (very decent), and the teacher's assessment of 89.15% (very decent). Based on the analysis of experts, media, and materials, LKPD meets the criteria to be used as teaching materials in science subjects

Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengambangkan Desain Pembelajaran Berbasis Online di Kota Serang Henny Setiani; Achmad Hufad; Maman Fathurrohman; Ika Evitasari Aris; Sofwatillah Amin
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2023.14(1).33-39

Salah satu yang dihadapi oleh kesusahan dalam melakukan proses belajar berlandas online pada guru. Kesenjangan sering timbul dalam merancang penerimaan yang serupa dengan keinginan proses belajar dengan metode online. Tingkat kesulitan mempengaruhi pada kurang maksimalnya penerapan proses belajar. Riset ini bermaksud menggali kesulitan-kesulitan itu. Riset ini mengenakan prosedur kuntitatif dengan konsep riset survey. Bersumber pada hasil riset membuktikan pada penanda pemakaian program dalam proses belajar, 53, 95% guru hadapi kesusahan yang besar, 64, 47% guru sekolah bawah cuma mengenali program whatsapp. Sebesar 50% guru tengah hadapi sulitnya dalam memanfaatkan teknologi. Sedangkan, pada penanda mutu proses pembelajaran, 46, 15% guru merasa penerapan pada proses pembelajaran berorientasi online amat menjenuhkan. Sebesar 64, 47% guru pula merasa tidak efektif dalam membimbing Kala online. Pada penanda konsep proses pembelajaran, 65, 79% guru sekolah bawah terletak dalam tingkatan kebimbangan dalam membuat konsep dalam proses belajar. Oleh sebab itu, guru diharapkan bisa menjajaki proses belajar training mengonsep pelatihan dengan metode online supaya proses belajar yang dilaksanakan bisa lebih efisien serta berdaya guna

New Era of Pedagogic Learning: A Systematic Review Henny Setiani; Yayat Ruhiat; Sofwatillah Amin; Rifda Cita Zulviah; Noerma Kurnia Fajarwati
Journal of Advanced Research in Social Sciences and Humanities Volume 7, Issue 4, December 2022
Publisher : Journal of Advanced Research in Social Sciences and Humanities

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26500/JARSSH-07-2022-0404

Aim: The fourth industrial revolution was characterized by the pervasive application of technology in many spheres of daily life, including education. Regarding learning, technology is used to impart new information, not new beliefs or principles. This article investigates the concept of pedagogical learning as a potential alternative approach to learning in the modern era of digital technology. Methodology: The writing method uses a systematic review by drawing on previous research pertaining to 2019-2022. Findings: According to the study’s findings, digital pedagogy is an approach that is not only based on the teacher’s skills in using technology but also on how the teacher, in the role of a facilitator, uses technology to build thinking skills and develop students’ affective aspects. Learning centers on the students, and technology fosters a dynamic learning atmosphere. Learning, which is inquiry-based and requires students to observe and construct the existing reality, is made possible through technology. This will help develop a critical mindset, curiosity, empathy, and the desire to seek solutions to real- world problems; consequently, it will build knowledge and social intelligence. Learning in the digital age can be supplemented with an alternative approach called digital pedagogy. This approach seeks to cultivate young people capable of critical thinking, flexibility, and social intelligence to meet the challenges posed by the industrial revolution 4.0. Implications/Novel Contribution: The discipline of digital pedagogics arose from efforts to assist educators in developing the abilities required to thrive in the twenty-first-century classroom. The teacher’s ability to use technology is merely one component of the digital pedagogical method. This research provides insight into digital learning that will assist practitioners in understanding the value of digital learning and how it can be effectively applied .

METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH Hayumi; Nurussofi Hamalatil Jannah; Sofwatillah Amin
KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals) Vol. 3 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Desanta Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Islamic religious education (PAI) is one of the curricula that must be taught in schools from elementary education to higher education. The legality is stated in the Law and National Education System No. 20 of 2003 concerning the National Education System (UUSISDIKNAS) Chapter II, Article 30 paragraphs (1), (2) and (3), which aims to develop abilities, educate the life of the nation, have good morals, be capable, healthy, knowledgeable, responsible and become human beings who believe in and devote themselves to God Almighty. Methods or innovations in learning are needed by every teacher so that the atmosphere in teaching and learning in the classroom is not boring. There are so many methods that can be done by every teacher in teaching in the classroom. This study uses a descriptive qualitative method, namely a data collection technique. The purpose of this study was to find out the situation of elementary and secondary school students in applying the.

Implementasi Podcast Sebagai Media Pembelajaran pada Mata Kuliah Media dan Teknologi Pendidikan. Sofwatillah Amin; Hayumi Hayumi; Nurusshofi Hamalatil Jannah; Itoh Masitoh; Suryani Agustina
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 4 No. 1 (2025): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v4i1.6349

Learning media has an important role in increasing the effectiveness of the teaching and learning process. This study aims to analyze the use of podcasts as a learning medium in the Media and Educational Technology course at the Islamic Religious Education Study Program, Primagraha University. The research approach used is qualitative descriptive, with data collection through observation, interviews, and documentation. The research subjects are students who take the course, selected purposively based on the criteria of active users of social media and digital software. The results of the study show that podcasts are an effective learning medium in increasing students' interest and motivation to learn. Although the majority of students are used to using platforms like YouTube and Instagram, they don't have any experience in producing and distributing podcasts. The implementation of podcasts not only provides a new learning experience, but also encourages creativity and improves students' digital literacy. Group-based learning projects such as Ngajak Podcast show positive responses from students and show increased engagement in exploring educational materials independently. Thus, podcasts can be an alternative learning media that is relevant to technological developments and students' digital habits today.

Penerapan Tiga Pilar Dimensi Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Husaeni, Benies; Trikawati; Yuniar, Euis Ismayati; Amin, Sofwatillah; Maesaroh
JEDLISH : Journal Of Education and English Language Teaching Vol 4 No 1 (2024): JEDLISH Vol. 4 No. 1
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Faletehan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61664/jedlish.v4i1.161

Tiga pilar dimensi Islam di masa modern serba digital ini menjadi faktor yang sangat penting, kehidupan penuh dengan perubahan dan tantangan termasuk dalam pendidikan. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membuka akses peluang yang cukup luas terhadap informasi dan pengetahuan terutama dalam bidang pendidikan. Pokok dari penerapan pendidikan dimensi Islam, iman dan ihsan sesungguhnya adalah untuk memajukan bangsa dan dapat mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Penilitian ini menggunakan metode peneiltian library search dengan mengambil sumber-sumber data kepustakaan, buku-buku, jurnal, artikel, dan karya tulis ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan data dengan cara editing dan organizing. Adapun teknik analisisnya bersamaan dengan pengumpulan data. Pendekatan yang dilakukan dari metode library search ini dengan metode deduktif dan deskriptif. Dalam pendidikan agama Islam, Islam berarti patuh dan tunduk, iman berarti percaya dan ihsan berarti kebaikan yang penuh manfaat, dengan demikian penulis mengangkat judul “Penerapan Tiga Pilar Dimensi Islam dalam Pendidikan Agama Islam” dengan tujuan untuk membentuk insan kamil yang bertaqwa.

Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengambangkan Desain Pembelajaran Berbasis Online di Kota Serang Setiani, Henny; Hufad, Achmad; Fathurrohman, Maman; Aris, Ika Evitasari; Amin, Sofwatillah
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2023.14(1).33-39

Salah satu yang dihadapi oleh kesusahan dalam melakukan proses belajar berlandas online pada guru. Kesenjangan sering timbul dalam merancang penerimaan yang serupa dengan keinginan proses belajar dengan metode online. Tingkat kesulitan mempengaruhi pada kurang maksimalnya penerapan proses belajar. Riset ini bermaksud menggali kesulitan-kesulitan itu. Riset ini mengenakan prosedur kuntitatif dengan konsep riset survey. Bersumber pada hasil riset membuktikan pada penanda pemakaian program dalam proses belajar, 53, 95% guru hadapi kesusahan yang besar, 64, 47% guru sekolah bawah cuma mengenali program whatsapp. Sebesar 50% guru tengah hadapi sulitnya dalam memanfaatkan teknologi. Sedangkan, pada penanda mutu proses pembelajaran, 46, 15% guru merasa penerapan pada proses pembelajaran berorientasi online amat menjenuhkan. Sebesar 64, 47% guru pula merasa tidak efektif dalam membimbing Kala online. Pada penanda konsep proses pembelajaran, 65, 79% guru sekolah bawah terletak dalam tingkatan kebimbangan dalam membuat konsep dalam proses belajar. Oleh sebab itu, guru diharapkan bisa menjajaki proses belajar training mengonsep pelatihan dengan metode online supaya proses belajar yang dilaksanakan bisa lebih efisien serta berdaya guna

MODEL-MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH Amin, Sofwatillah; Nurusshofi Hamalatil Jannah; Itoh Masitoh
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.4541

Pengembangan kurikulum merupakan elemen penting dalam sistem pendidikan karena menentukan arah dan kualitas proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji berbagai model pengembangan kurikulum yang diterapkan di sekolah dan madrasah melalui pendekatan studi pustaka. Metode ini dilakukan dengan menganalisis sejumlah jurnal ilmiah, buku, dan dokumen resmi yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model seperti pendekatan top-down, bottom-up, Tyler, Taba, Beauchamp, Wheeler, serta pendekatan tematik integratif memiliki keunikan masing-masing dan dapat diterapkan sesuai konteks lembaga pendidikan. Selain itu, studi kasus kurikulum HIMATEP memperlihatkan bahwa pengembangan kurikulum juga efektif diterapkan di luar ruang kelas. Kesimpulannya, pengembangan kurikulum yang efektif membutuhkan kombinasi pendekatan administratif dan partisipatif serta keterlibatan aktif guru dan komunitas pendidikan untuk menjawab kebutuhan aktual di sekolah maupun madrasah

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search