Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Multiverse: Open Multidisciplinary Journal Rekognisi : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan Jurnal Pengabdian Indonesia Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Edukasia Jurnal Pendidikan
Emy Hariati
Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match  dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar pada Materi Bilangan Bulat Mara Hasian; Emy Hariati; Leni Malinda
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1: Mei 2025
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Make A Match terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran matematika di kelas IV SDN No. 101231 Pangurabaan, Kecamatan Sipirok. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika, terutama dalam materi bilangan bulat, serta minimnya penerapan model pembelajaran inovatif di kelas. Metode yang digunakan adalah quasi experimental design dengan pendekatan Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari 24 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen (rata-rata 88) dan kelas kontrol (rata-rata 74) setelah penerapan model Make A Match  . Uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,01 < 0,05, yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Make A Match   efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Pembelajaran Aktif dan Bermakna dengan SAVI: Studi Deskriptif pada Siswa Sekolah Dasar Maryanti Dwiningsih; Emy Hariati; Leni Malinda
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2: September 2025
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) pada pembelajaran Tematik kelas IV di SDN No 100311 Palsabolas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 110 siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa motivasi belajar dari aspek dorongan internal berada pada kategori tinggi (78,29%), sedangkan aspek dorongan eksternal berada pada kategori sedang (73,49%). Rata-rata motivasi belajar secara keseluruhan tergolong sedang, yaitu 75,89%. Penerapan model SAVI memungkinkan siswa belajar dengan menggunakan seluruh indera dan keterlibatan aktif, sehingga menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna. Model ini terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi dan ketertarikan siswa terhadap materi pelajaran. Hasil penelitian ini mendukung integrasi pendekatan SAVI dalam strategi pembelajaran di sekolah dasar sebagai upaya memperkuat motivasi belajar.
Development of Pancasila Snakes and Ladders Game Media in Civics Learning for Elementary School Students Hendra Hendra; Nuri Ramadhan; Emy Hariati; Muhammad Fani Prayogi
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 7 No. 2 (2024): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.5679

Abstract

This study aims to develop a snakes and ladders game media on the material of Pancasila symbols for students and to determine the feasibility of using the media, as well as to determine the level of practicality of the media through the responses of educators and students after using the snakes and ladders game media on the material of Pancasila symbols. The research method adapts the development model developed by Borg and Gall. This research uses six steps as follows: 1) potential problems, 2) data collection, 3) product design, 4) product validation, 5) product revision, and 6) product trial. The data collection techniques used are the validation of the material expert questionnaire and the media expert questionnaire to determine the level of media feasibility and the student response questionnaire to determine the level of media feasibility. The subject of research and development is class IV A students at SD Negeri 105345 Sidodadi Ramunia, Beringin District. The results of research and development obtained a design in the form of snakes and ladders game media to introduce Pancasila symbols in Civics learning for class IV A at SD Negeri 105345 Sidodadi Ramunia, Beringin District, which obtained a feasibility score of 77% by media experts and 80% by material experts. Based on the results of the description above, the products developed by researchers are feasible and practical to use as learning media.
THE EFFECT OF PBL LEARNING MODEL ON THE FIFTH-GRADE STUDENTS’ MATH ARITHMETICAL SKILLS AT MIS PERDAMEAN SIGAMBAL Leli Hasanah Lubis; Mhd. Rafi’i Ma’arif Tarigan; Ruminda Hutagalung; Nurhalimah; Emy Hariati; Hotman Efendi Tanjung
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 12 No. 2 (2023): April
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v12i2.9364

Abstract

This paper discusses the effect of the PBL (Problem-Based Learning) learning model on students' math arithmetical skills in integer material in class V of MIS Perdamean Sigambal, Rantauprapat, North Sumatra Province in the academic year 2020/2021. The research uses quantitative research (Quasi Experiment) with the research sample determined by total sampling technique. The population of the research was 30 students, which consists of 15 students in class V-A as the control class and 15 students in class V-B as the experimental class. The results indicate that students' arithmetic skills using the PBL learning model were in the very good category with an average score of 87.2. The hypothesis results that have been carried out indicate tcount 2.658 > ttable, 1.701 at a confidence level of 0.05. Thus, there is a significant effect of applying the PBL (Problem-Based Learning) learning model on students' arithmetical skills in class V of MIS Perdamean Sigambal Rantauprapat and it provides information to teachers in applying the PBL (Problem-Based Learning) learning model to improve students' thinking skills.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN POHON BERBUAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS II SD NEGERI 106200 PETANGGUHAN Rika Apriani; Emy Hariati; Astria Ayu Ramadianti
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2026): Pragmatik: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran pohon berbuah terhadap hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri 106200 Petangguhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 40 siswa. Penelitian dilaksanakan selama 4 kali pertemuan, memberikan pretest dan posttest berupa pilihan berganda sebanyak 30 soal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data hasil belajar siswa yang dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar, data tentang aktivitas siswa dikumpulkan menggunakan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Setelah menganalisis data, berdasarkan hasil analisis ketuntasan belajar pada nilai rata-rata pretest eksperimen 41,5, rata-rata posttest eksperimen 83,5. Uji normalitas memiliki taraf signifikansi sebesar 0,072 > 0,05. Uji homogenitas memiliki taraf signifikansi sebesar 0,590 > 0,05. Uji hipotesis dengan pengujian 2 sisi (signifikansi = 0,25) hasil yang diperoleh serta hasil observasi yang telah dilakukan, diperoleh nilai t hitung sebesar 4,896 dan t tabel sebesar 2,024. Hasil pengujian bahwa t hitung ternyata memenuhi kriteria pengujian t hitung > t tabel. Dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran pohon berbuah efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri 106200 Petangguhan.
Pengaruh Media Visual Berbantuan Canva dan Assemblr Edu terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 106156 Klumpang Kebun Yulia Yulia; Layil Safitri; Emy Hariati
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57251/ped.v6i1.2093

Abstract

This study examined the effect of Canva and Assemblr Edu-assisted visual media on the Science learning outcomes of third-grade students at Public Elementary School 106156 Klumpang Kebun, Indonesia. The research was conducted in response to students' low Science achievement, which was associated with the limited use of innovative instructional media, resulting in difficulties in understanding abstract scientific concepts. A quantitative approach employing a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design was adopted. The study involved 40 students divided into an experimental group and a control group selected through purposive sampling. Data were collected using pretests and posttests and analyzed through tests of normality, homogeneity, and the Independent Samples t-test. The findings revealed that the experimental group achieved a substantial improvement in learning outcomes, with the mean score increasing from 66.00 on the pretest to 77.00 on the posttest, outperforming the control group that received conventional instruction. Furthermore, hypothesis testing produced a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.002, which was lower than the 0.05 significance level, indicating a statistically significant difference between the two groups. These findings demonstrate that integrating Canva and Assemblr Edu-assisted visual media into Science instruction significantly enhances students' learning outcomes and offers an effective approach for facilitating conceptual understanding at the elementary school level.
Pengaruh Metode Hypnoteaching terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 101949 Desa Pematang Tatal Nidaul Hasanah; Emy Hariati; Nizmi Putri
Multiverse: Open Multidisciplinary Journal Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57251/multiverse.v5i1.2195

Abstract

This study investigated the effect of the hypnoteaching method on the Science and Social Studies learning outcomes of fourth-grade students at Public Elementary School 101949 Desa Pematang Tatal, Indonesia. The research was undertaken in response to persistently low student achievement and the predominance of teacher-centered instructional practices that limited student engagement. Employing a quantitative approach with a quasi-experimental design based on the Nonequivalent Control Group Design, the study involved 40 fourth-grade students, comprising 20 students in the experimental group and 20 students in the control group. Data were collected through pretest and posttest assessments and analyzed using tests of normality, homogeneity, and the independent samples t-test. The findings revealed that the experimental group achieved a higher mean posttest score (85.40) than the control group (73.15). Furthermore, hypothesis testing demonstrated that t<sub>count</sub> (3.42) exceeded t<sub>table</sub> (2.02) at the 0.05 significance level, indicating a statistically significant difference between the two groups. These findings demonstrate that the hypnoteaching method exerts a positive and significant effect on students' Science and Social Studies learning outcomes, suggesting that it represents an effective instructional approach for enhancing learning achievement and promoting more meaningful classroom engagement at the elementary school level.
PENANAMAN POHON MATOA DAN SEMPUR DI BANTARAN PINGGIRAN SUNGAI DESA SUKA MAKMUR KECAMATAN SIBOLANGIT Nuri Ramadhan; Hendra Hendra; Emy Hariati; Leni Malinda; Nurbaity Situmorang; Wahyu Hidayat; Dewi Novina Sukapiring; Nizmi Putri; Febriantika Febriantika; Chatrine Virginia Tamara
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat Vol 4 No 2 (2023)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v4i2.1264

Abstract

Community service activities for lecturers are an effort to carry out one of the tri dharma tasks of higher education. This service activity aims to educate the public about the importance of protecting the environment around river basins by planting productive trees. In addition, the community can also understand the importance of reforestation to restore natural conditions, especially river banks which will be damaged due to natural and human factors. The implementation of this community service activity was carried out by providing an open green space for the elderly and the local community on May 28 2022 in the riverbank area of ​​Jl. Letjen Jamin Ginting Km 45 Gelora Kasih GBKP 100 Year Jubilee Park Complex, Suka Makmur Village, Sibolangit District, Deli Serdang Regency, North Sumatra Province. This Community Service is very beneficial for the elderly who are in the area where the tree is planted. This greening culture must be familiarized from an early age through the practice of planting trees. By frequently planting trees, it is hoped that it can increase people's awareness and love for preserving and protecting the environment, especially watersheds. With this Community Service activity, it is hoped that it will help the community to realize the importance of protecting the environment. The expected output targets from this activity are, First, provide an open green space for the elderly and the local community. Second, growing the local community's economy from the production of matoa and simpur tree seeds. Third, Improving the welfare of the surrounding community and the elderly.
PENGARUH MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 101746 KELUMPANG Nuri Ramadhan; Emy Hariati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4580

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh media realia terhadap hasil belajar IPA pada materi struktur tumbuhan. Untuk mengetahui pengaruh media Realia terhadap pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy Eksperimental. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Populasi dalam peneltian ini adalah seluruh siswa sekolah yang berada di SD Negeri101746 Kelumpang Tahun Ajaran 2023/2024 pada semester genap yang berjumlah 40 siswa. Teknik analisi data yaitu dengan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarakan hasil uji analisis statistik inferensial dengan menggunakan uji indenpenden sample t-test sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Proses pembelajaran yang berlangsung selama empat kali pertemuan dan diobservasi menggunakan lembar keterlaksanaan proses pembelajaran menggunakan media Realia, hasil yang diperoleh menunjukkan progres peningkatan disetiap pertemuan dan dikategorikan efektif. Hasil belajar IPA siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol berada pada baik dan cukup. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata (mean) Post Test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 65,00 dan kelas eksperimen yaitu 85,00. Setelah dilakukan uji hipotesis dan dianalisis maka diperoleh hasil, terdapat pengaruh yang signifikan penerapan media Realia terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri101746 Kelumpang.
PENGARUH LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 101830 TANJUNG SELAMAT Emy Hariati; Nuri Ramadhan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4582

Abstract

Berdasarkan hasil tugas siswa menggunakan LKPD pada pelajaran IPA siswa kelas V masih rendah dibawah KKM sehingga belum mencapai hasil belajar yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pelajaran IPA menggunakan lembar kerja peserta didik berbasis Problem based Learning materi organ pernapasan pada manusia. Jenis penelitian ini adalah pre- experimental design, dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji t. Penyajian data dan analisis data terkait penelitian hasilnya menunjukkan bahwa data diambil dari populasi yang berdistribusi normal. Berdasarkan hasil uji-t yaitu bernilai <0,05 menunjukkan adanya pengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan lembar kerja peserta didik berbasis Problem based Learning. Data hasil belajar siswa diperoleh persentase ketuntasan belajar sebesar 61,65% dan meningkat menjadi 82,96% dengan kriteria tuntas. Dapat disimpulkan penggunaan lembar kerja peserta didik berbasis Problem based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan efektif diterapkan dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Adelia Amanda Astria Ayu Ramadianti Aura Zahra Chatrine Virginia Tamara Dewi Novina Sukapiring, Dewi Novina Dewi Sri Mulyati Elia Novira Nasution Ellia Maya Sari Febriantika, Febriantika Hendra Hendra Hotman Efendi Tanjung Layil Safitri Leli Hasanah Lubis Leni Malinda Mara Hasian Maryanti Dwiningsih Mastari Ramadhani Mhd. Rafi’i Ma’arif Tarigan Muhammad Fani Prayogi Neni Andriani Lubis Nidaul Hasanah Nisca Nopriyanti Zega Nizmi Putri Nurhalimah Nuri Ramadhan Nurmaulidia Tanjung Raya Rita Rika Apriani Ruminda Hutagalung Safira Fitri Ana Siti Atikah Saputri Situmorang, Nurbaity Syarifah Ainun Thessa Herdyana Wahyu Hidayat Yulia Yulia