Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.907
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Imajinasi Jurnal Moral Kemasyarakatan Jambura Journal of Educational Management Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) INVENTION: Journal Research and Education Studies Global Journal Basic Education International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Panrita Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary of Teacher Education Journal
Sayidiman Sayidiman, Sayidiman
Program Studi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dengan Model Pembelajaran Guided Teaching Sanytiara, Wulan; Sayidiman, Sayidiman; Alfriadi, Alfriadi
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2024): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v3i3.57169

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan gejala-gejala seperti hanya sebagian kecil siswa yang memperoleh nilai diatas KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 75, dari 22 orang siswa hanya 45% yang mampu mencapai KKM, adanya sebagian siswa yang sulit memahami pelajaran yang disampaikan, hal ini terlihat dari hasil evaluasi yang dilaksanakan oleh guru hanya sebagian siswa yang memperoleh nilai baik dan dapat mengerjakan soal dengan benar, sulitnya siswa memusatkan perhatian sehingga siswa tidak mendapat informasi atau penyelesaian dari teman kelompok ataupun guru dan kurangnya aktivitas siswa dalam membangun pengetahuan dan kurangnya keberanian siswa dalam mengajukan pertanyaan tentang materi yang tidak mengerti kepada guru dalam proses belajar. Berhasilnya Model Guided Teaching ini diketahui dari adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I hasil belajar siswa memperoleh nilai dengan jumlah rata-rata 72 dengan kategori cukup, sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa memperoleh nilai dengan jumlah rata-rata 85 dengan kategori baik. Keadaan ini menunjukkan bahwa perbaikan proses pembelajaran dengan model guided teaching dapat dikatakan berhasil.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Peserta Didik Kelas III SD Aras, Latri; Sayidiman, Sayidiman; Irawan, Veronika Trivebriana
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.66976

Abstract

Penelitian ini tentang kurangnya kemampuan guru dalam menciptakan proses pembelajaran yang bermakna kemudian berdampak pada rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus penelitian. Pada masing-masing siklus terdapat empat tahapan penelitian yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni peserta didik kelas III Sekolah Dasar yang berjumlah 29 orang dengan 15 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode tes pilihan ganda yang berjumlah 10 soal. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif yaitu pengolahan data melalui diperoleh angka rata-rata (mean), dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 74,13% yang berada pada kategori sedang. Sedangkan hasil belajar pada siklus II yakni 85,86% yang berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar secara klasikal, sehingga dapat ditarik simpulan bahwa Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas III Sekolah Dasar.
PENERAPAN STRATEGI DIRETED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Wahyudi, Wahyudi; Sayidiman, Sayidiman; Malik, Farida
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 4 (2024): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v3i4.57871

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 8 Rappang semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi menggunakan analisis data kualitatif dan skor indikator yang diperoleh dari observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 55%, dan observasi aktivitas siswa mencapai 61% termasuk kategori cukup. Pada siklus II hasil observasi guru dengan persentase keberhasilan sebesar 66% dan observasi aktivitas siswa mencapai 74% termasuk kategori cukup. Selanjutnya pada siklus III observasi guru berada pada kategori baik dengan persentase keberhasilan sebesar 88%, sedangkan hasil observasi siswa menunjukkan kategori baik dengan persentase keberhasilan sebesar 93%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi DRTA dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III SD Negeri 8 Rappang.
Co-Authors Alfriadi, Alfriadi Arifin Manggau, Arifin Asia Ramli Bahar Bahar, Bahar Basri Basri Cahaya, Fitri Faidah Yusuf Hamzah Pagarra, Hamzah Hartoto Hartoto Hasan Hasan Henri Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga Ihsan, Andi Irawan, Veronika Trivebriana Iskandar, Haryanty Ainun Amalia Isra, Bau Latri Aras, Latri Malik, Farida Maulida, Annisa Maulida Muhammad Irfan Muhammad Irfan Nurazizah, Reski Nurhaedah Nurhaedah Rahman, Hardianto Sanytiara, Wulan Saputra, Andi Taslim Septiani, Nadila Dwi Suriani Suriani Syamsuddin, Afdhal Syamsuddin, Afdhal fatawuri Tati, Andi Dewi Riang Tofani, Lelis Wahira Wahyudi Wahyudi Wulandari, Anggun Tri