Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Dikdaya Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Journal On Teacher Education (Jote) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Edu Sosial : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Nurmala Sari
Dosen Universitas Jambi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Ekspektasi Pendapatan dan Literasi Digital terhadap Minat Berwirausaha pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan Tahun 2020-2021 Universitas Jambi Reny Riyana; Arpizal Arpizal; Nurmala Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.35898

Abstract

Angka pengangguran yang tinggi di Indonesia terutama pada lulusan perguruan tinggi menunjukkan perlunya perubahan pola pikir untuk menciptakan lapangan kerja melalui kegiatan wirausaha. Namun minat berwirausaha di kalangan mahasiswa masih perlu ditingkatkan, karena terindikasi dipengaruhi oleh faktor ekspektasi pendapatan serta tingkat literasi digital yang dimiliki. Data penelitian ini didapat dari mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2020-2021 FKIP Universitas Jambi dengan pengumpulan data melalui Google Form yang dianalisis secara kuantitatif menggunakan aplikasi MS. Excel dan SPSS 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekspektasi pendapatan dan literasi digital memiliki pengaruh terhadap minat berwirausaha. Dari hasil penelitian ini disarankan mahasiswa selalu mencari dan mengembangkan potensi pendapatan dan kemampuan teknologi digital dengan melakukan penguatan dalam kewirausahaan melalui pembelajaran yang dilakukan dalam perkuliahan agar lebih baik dan lebih meningkatkan minat berwirausaha.
Model pals dalam pembelajaran kolaboratif pendidikan ekonomi: a systematic literature review tentang kompetensi interkultural Novia Sri Dwijayanti; Nurmala Sari; Iwan Putra; Arpizal; Hidayati
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1189000

Abstract

Kompetensi interkultural menjadi kompetensi kunci yang harus dikembangkan dalam pembelajaran Pendidikan Ekonomi untuk menjawab tantangan globalisasi dan keberagaman sosial-budaya. Salah satu pendekatan yang dinilai relevan adalah Peer Assisted Learning Strategies (PALS) sebagai model pembelajaran kolaboratif yang menekankan interaksi sebaya dan konstruksi pengetahuan bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk dan pola implementasi PALS dalam pembelajaran Pendidikan Ekonomi, menganalisis kontribusinya terhadap pengembangan kompetensi interkultural mahasiswa, serta mengkaji tantangan penelitian terkait implementasi PALS berbasis kompetensi interkultural. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti protokol PRISMA. Artikel diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan, meliputi relevansi topik, konteks pendidikan ekonomi, dan rentang publikasi sepuluh tahun terakhir. Artikel terpilih kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik, yang bertujuan mengidentifikasi pola tema utama terkait desain pembelajaran kolaboratif, dimensi kompetensi interkultural, pendekatan metodologis, serta dampaknya terhadap capaian pembelajaran ekonomi. Penelusuran literatur dilakukan pada basis data Scopus, Web of Science, DOAJ, dan Google Scholar dengan rentang publikasi tahun 2014–2024. Dari 326 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 32 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PALS umumnya diimplementasikan melalui strategi tutor sebaya, diskusi berpasangan, dan kerja kelompok terstruktur, serta memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kompetensi interkultural mahasiswa, khususnya pada dimensi kesadaran budaya, komunikasi lintas budaya, empati, keterbukaan terhadap perbedaan, dan kemampuan kolaborasi. Namun, kajian yang secara spesifik mengintegrasikan PALS dan kompetensi interkultural dalam konteks Pendidikan Ekonomi masih terbatas, sehingga diperlukan penelitian lanjutan dengan desain yang lebih kontekstual dan longitudinal.
Co-Authors Ahmad Nasori Ahmad Nasori Anggi Pratama Arpizal Ekawarna . Evita Dwiyana Hutagalung Hidayati Khairinal MARJUNI NABILA SARI Novia Sri Dwijayanti Novia Sri Dwijayanti Putra, Iwan Eka Reny Riyana Romi Kurniadi Rosmiati Rosmiati