Articles
<![CDATA[PENGARUH SIKAP BERWIRAUSAHA DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2018-2019 UNIVERSITAS JAMBI ]]>
<![CDATA[Arpizal Arpizal]]>;
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>
<![CDATA[ JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Januari 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[DINASTI REVIEW ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38035/jmpis.v3i1.842
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran sikap berwirausaha dan dukungan sosial terhadap intensi berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018-2019 Universitas Jambi serta untuk menganalisis pengaruh sikap berwirausaha dan dukungan sosial terhadap intensi berwirausaha. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode expostfacto. Variabel sikap berwirausaha berpengaruh positif secara parsial terhadap intensi berwirausaha, hal ini dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel atau 6,884 > 1,658. Variabel dukungan sosial berpengaruh positif secara parsial terhadap intensi berwirausaha, hal ini dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel atau 8,464 > 1,658. Sikap berwirausaha dan Dukungan sosial secara simultan berpengaruh bersama-sama secara positif terhadap intensi berwirausaha, hal ini dibuktikan dengan nilai Fhitung > Ftabel atau 46,616 > 3,1 dengan nilai persamaan regresi berganda Y = 32,439 + 0,318 X1 + 0,299 X2 + e. Berdasarkan hasil penelitian diatas maka dapat di tarik kesimpulan bahwa sikap berwirausaha dan dukungan sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha.]]>
<![CDATA[PENGARUH EFIKASI DIRI (SELF EFFICACY) DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI MAS NURUSSA’ADAH TEBO ]]>
<![CDATA[Arpizal Arpizal]]>;
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>;
<![CDATA[Zuhri Saputra Hutabarat]]>
<![CDATA[ PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 10, No 1 (2022): PROMOSI ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/pro.v10i1.5408
<![CDATA[The purpose of this study was to determine how much influence Self Efficacy and Utilization of Learning Facilities had on the Accounting Learning Outcomes of Class XI Students Mas Nurussa'adah Tebo. This research is included in quantitative research. The method used in this research is the ex-post facto method. Data collection techniques in the form of questionnaires were distributed to the entire population, the population in this study was relatively small, as many as 59 students, the technique used was saturated sampling technique. Saturated sampling technique is a sampling technique in which each member of the population is sampled. This research uses multiple linear regression model. All data was processed using Microsoft Excel 2010 Software and Statistical Product And Service Solution (SPSS) release 22.0 for windows. The results of this study indicate that the self-efficacy variable has a partial positive effect on learning outcomes, this is evidenced by the obtained tcount > ttable or 2,665 > 2.0025. The variable utilization of learning facilities has a partial positive effect on learning outcomes, this is evidenced by the value of tcount greater than ttable or 8.719 > 2.0025. Self-efficacy and the use of learning facilities simultaneously have a positive effect on learning outcomes, this is evidenced by the value of Fcount greater than Ftable or 42.868 > 3.2 with the value of multiple linear regression equation Y = 33,442 + 0.187 X1 + 0.718 X2 + e. Based on the results of the research above, it can be concluded that self-efficacy and the use of learning facilities have a positive and significant effect on student learning outcomes.Keywords: Entrepreneurial Attitude, Social Support, Entrepreneurial Intention]]>
<![CDATA[Bagaimana Dukungan Keluarga dan Kepribadian Wirausaha Memiliki Niat Berwirausaha ]]>
<![CDATA[Nurmala Sari]]>;
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 11, No 2 (2021): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Batanghari Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33087/dikdaya.v11i2.212
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara: (1) Dukungan keluarga terhadap niat berwirausaha, (2) Kepribadian Wirausaha terhadap niat berwirausaha, (3) Dukungan Keluarga dan Kepribadian Wirausaha terhadap Niat Berwirausaha. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex-post Facto. Responden dalam penelitian ini sebanyak 117 mahasiswa dari Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS). Pengujian analisis menggunakan uji prasyarat analisis, uji asumsi regresi dan uji hipotesis. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh dukungan keluarga terhadap niat berwirausaha (2) terdapat pengaruh kepribadian wirausaha terhadap niat berwirausaha (3) terdapat pengaruh dukungan keluarga dan kepribadian wirausaha secara bersama-sama terhadap niat berwirausaha. Hasil koefisien determinasi (R2) sebesar 71,5%. Dapat disimpulkan bahwa dukungan keluarga dan kepribadian wirausaha berpengaruh terhadap niat berwirausaha mahasiswa Jurusan PIPS Universitas Jambi.]]>
<![CDATA[Profesionalisme Kinerja Guru dan Kemampuan Literasi Digital Guru Berpengaruh terhadap Kualitas Pembelajaran Daring SMK Kota Jambi ]]>
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>;
<![CDATA[Nurmala Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 11, No 2 (2021): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Batanghari Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33087/dikdaya.v11i2.211
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara: (1) profesionalisme kinerja guru terhadap kualitas pembelajaran daring; (2) kemampuan literasi digital guru terhadap kualitas pembelajaran daring; dan (3) profesionalisme kinerja guru dan kemampuan literasi digital guru terhadap kualitas pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian Ex Po Facto. Populasi pada penelitian ini sebanyak 46 orang. Teknik pengambilan sampel dengan sampel jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh X1 terhadap Y dengan thitung > ttabel (3,873 > 2,01669); (2) terdapat pengaruh X2 terhadap Y diperoleh thitung > ttabel (2,480 > 2,01669); (3) terdapat pengaruh secara simultan, X1 dan X2 terhadap Y berdasarkan analisis data diperoleh Fhitung > Ftabel (16,506 > 3,214) dan koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,434 yang berarti bahwa kualitas pembelajaran daring dipengaruhi oleh profesionalisme kinerja guru dan kemampuan literasi digital guru sebesar 43,4%. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh profesionalisme kinerja guru dan kemampuan literasi digital guru terhadap kualitas pembelajaran daring di SMK Negeri 5 Kota Jambi.]]>
<![CDATA[Bagaimana Dukungan Keluarga dan Kepribadian Wirausaha Memiliki Niat Berwirausaha ]]>
<![CDATA[Nurmala Sari]]>;
<![CDATA[Anggi Pratama]]>;
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 11, No 2 (2021): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Batanghari Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33087/dikdaya.v11i2.361
<![CDATA[This study aims to determine whether there is an influence between: (1) Family support on entrepreneurial intentions, (2) Entrepreneurial Personality on entrepreneurial intentions, (3) Family Support and Entrepreneurial Personality on Entrepreneurial Intentions. This research is a quantitative research with Ex-post facto method. Respondents in this study were 117 students from the Department of Social Science Education (PIPS). Testing the analysis using the analysis prerequisite test, regression assumption test and hypothesis testing. The data analysis technique used is multiple regression analysis. The results showed that: (1) there is an effect of family support on entrepreneurial intentions (2) there is an influence of entrepreneurial personality on entrepreneurial intentions (3) there is an effect of family support and entrepreneurial personality together on entrepreneurial intentions. The result of the coefficient of determination (R2) is 71.5%. It can be concluded that family support and entrepreneurial personality affect the entrepreneurial intentions of students of the Department of Social Sciences, Jambi University.]]>
<![CDATA[Efektivitas Implementasi Program Mahasiswa Wirausaha (PMW) Terintegrasi Pembelajaran MBKM untuk Meningkatkan Keterampilan Berwirausaha Mahasiswa Universitas Jambi ]]>
<![CDATA[Arpizal Arpizal]]>;
<![CDATA[Nurmala Sari]]>;
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>;
<![CDATA[Ahmad Nasori]]>;
<![CDATA[Iwan Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol 22, No 3 (2022): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Batanghari Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33087/jiubj.v22i3.3039
<![CDATA[Based on results from the IDN Research Institute in 2019, 69.1% of millennials in Indonesia have an interest in entrepreneurship. The interest and entrepreneurial potential of this great millennial generation needs to be supported and facilitated through higher education governance that supports student entrepreneurship programs in universities. Thus, the existence of the Student Entrepreneurial Program (PMW) in Higher Education is very important to be implemented and developed. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the implementation of the Student Entrepreneurial Program (PMW) at Jambi University through the integration of Independent Learning-Independent Campus learning to improve the entrepreneurial skills of Jambi University students in 2021. This study used a survey method, with an expost de facto approach. The sampling technique used in this study is probability sampling with a total sample of 206 respondents from a total population of 426 PMW participating students at Jambi University in 2021. From the results of the study it was found that students of the Jambi University Student Entrepreneurial Program (PMW) in 2021 perceived that PMW which is measured based on the PMW objective indicator has been effectively implemented with a score of 3.29 in the very high category. Entrepreneurship skills are measured based on three skill indicators, namely personal skills, interpersonal skills, and process skills, with a student perception score of 3.38, 3.31 and 3.27 in very high category, respectively. Thus, it can be concluded that the implementation of the Student Entrepreneurial Program is effective in improving the entrepreneurial skills of Jambi University students in 2021.]]>
<![CDATA[Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Gaya Hidup Terhadap Perilaku Konsumsi Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018 Universitas Jambi ]]>
<![CDATA[Iren Apriliani]]>;
<![CDATA[Siti Syuhada]]>;
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (405.424 KB)
|
DOI: 10.22437/jeso.v2i1.21559
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan gaya hidup terharap perilaku konsumsi pada mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2018 universitas jambi. Populasi penelitian ini yaitu mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2018 yang berjumlah 60 mahasiswa dengan sampel 57 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket yang disebarkan secara online melalui aplikasi whatsapp. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap perilaku konsumsi mahasiswa dengan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar 5,173 dari ttabel 1,672 (5,173>1,672).(2) terdapat pengaruh gaya hidup terhadap perilaku konsumsi mahasiswa dengan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar 10,993 dari ttabel 1,672 (10,993 > 1,672). (3) terdapat pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan gaya hidup terhadap perilaku konsumsi mahasiswa dengan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 63,893 df (57) diperoleh ftabel 3,16 dari perhitungan tersebut dapat dilihat bahwa Fhitung lebih besar dari Ftabel (63,893 > 3,16). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa status sosial ekonomi orang tua dan gaya hidup berpengaruh terhadap perilaku konsumsi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Ips I Sma Negeri 9 Kota Jambi ]]>
<![CDATA[charles siahaan]]>;
<![CDATA[Siti Syuhada]]>;
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal EduSosial Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Edu Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (424.544 KB)
|
DOI: 10.22437/jeso.v2i1.21604
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh yang besar antara model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar ekonomi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yaitu True Experimental Design dengan desain penelitian menggunakan Pretest- Posstest control Grup Desain. Penelitian ini menggunakan 2 kelas yaitu kelas eksperimen pada kelas X IPS I dengan anggota 33 siswa dan kelas kontrol pada kelas X IPS IV dengan anggota 33 siswa. Dengan memberikan pretest terlebih dahulu dan setelahnya diberikan pemberlakuan dan diakhiri dengan pemberian posttest. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, Sebelum diberi perlakuan kelompok tersebut diberikan pre-test. Berdasarkan hasil pre-test yang telah dilakukan, diperoleh pada kelas eksperimen jumlah nilai sebesar 1932, dan nilai rata-rata sebesar 58,55. Sedangkan pada kelas control jumlah nilai 1860, dan nilai rata-rata sebesar 56,36. Sesudah diberi perlakuan kelompok tersebut diberikan post-test yang diperoleh pada kelas eksperimen jumlah nilai sebesar 2596, dan nilai rata-rata sebesar 78,67 dan kelas kontrol jumlah nilai 2308, dan nilai rata-rata sebesar 69,94. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa meberikan pengaruh lebih besar daripada model konvesional yang biasa guru gunakan.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Project-Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Pedagogy Knowledge Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi ]]>
<![CDATA[Arpizal, Arpizal]]>;
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>;
<![CDATA[Destri Yaldi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (Juli-September 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Siber Nusantara Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38035/jpsn.v1i3.80
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pedagogy knowledge Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi pada mata Kuliah Strategi Pembelajaran Ekonomi. Analisis data menngunakan teknik analisis data kuantitatif dengan metode penelitian tindakan kelasa (PTK). Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah mahasiswa kelas R001 semester 3 mata kuliah Strategi Pembelajaran Ekonomi Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi Tahun Akademik 2023/2024. Hasil penelitian ditunjukan dari hasil observasi selama pembelajaran serta penilaian produk/karya mahasiswa. Pedagogy knowledge mahasiswa dalam membuat karya mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya dapat dilihat pada siklus I dan II. Peningkatan hasil kemampuan pedagogy knowledge mahasiswa adalah sebesar 25,40%. Peningkatan tersebut diperoleh dari hasil pencapain evaluasi pada siklus I 62,05% dengan kategori sedang sedangkan pada siklus II naik menjadi 87,45%. Kemudian, dalam menerapakan model pembelajaran project based learning (PjBL) yang dinilai dari hasil pengamatan observasi terhadap produk yang dihasilkan pada siklus I yakni 68,43% terkategori cukup dan siklus II meningkat 87,22% kategori sangat baik. Sedangkan untuk hasil belajar siklus I dan II terjadi peningkatan yaitu dimana persentase nilai >75 siklus I adalah 63,16% sedangkan siklus II menjadi 86,84% hal tersebut berarti terjadi peningkatan sebanyak 23,68%. Maka dapat disimpulkan setelah di terapkan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan pedagogy knowledge berpengaruh sangat signifikan dikarenakan setelah diterapkan model pembelajaran tersebut nilai mahasiswa meningkat serta mahasiswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dalam pembelajaran berbentuk proyek.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Creativity dan Innovation Skills Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi ]]>
<![CDATA[- Ekawarna]]>;
<![CDATA[- Arpizal]]>;
<![CDATA[Novia Sri Dwijayanti]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Unimus Vol 4 (2021): Inovasi Riset dan Pengabdian Masyarakat Post Pandemi Covid-19 Menuju Indonesia Tangguh ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Creativity and Innovation Skills MahasiswaPendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi pada mata Kuliah Strategi Pembelajaran Ekonomi.Analisis data mengunakan teknik analisis data kuantitatif dengan metode penelitian tindakan kelas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL yang dapatmeningkatkan creativity and innovation skills mahasiswa. Hal ini dilihat pada siklus I dan IIpembelajaran yang telah dilaksanakan. Peningkatan hasil tes kemampuan adalah 25,89%.Peningkatan diperoleh dari hasil pencapain evaluasi pada siklus I 59,50% dengan kategori sedang,naik menjadi 85,39% pada siklus II. yang artinya 25 dari total 28 mahasiswa memperoleh creativityand innovation skills. Terjadi peningkatan aktivitas belajar dalam menerapakan model pembelajaranPjBL sebesar 18,82%. Peningkatan aktivitas diperoleh dari hasil pengamatan observasi yangdilakukan pada siklus I yakni 62,52% atau terkaterori cukup dan pada siklus II meningkat 81,34%atau kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tindakan yang telah dilakukan dapatdisimpulkan bahwa: 1) Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) yang dapatmeningkatkan kemampuan creativity and innovation skills mahasiswa pada mata kuliah StrategiPembelajaran Ekonomi. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada siklus I dan siklus II pembelajaranyang telah dilaksanakan. 2) Terjadi peningkatan aktivitas belajar dalam menerapakan modelpembelajaran project based learning (PjBL).Kata kunci: PjBL, Creativity and Innovation Skills]]>
