Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.062

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran AL ISHLAH Jurnal Pendidikan JURNAL PRESTASI Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia IRJE (Indonesian Research Journal in Education) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Randai Edu Sosial : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Journal of Economics Education

Ekawarna .

Universitas Jambi

Author-ID : 3443788

Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Analyzing the Effect of Need for Achievement and Locus of Control on Student Entrepreneurial Intentions EKAWARNA EKAWARNA; YUSDI ANRA; QUROTTA AYUN; SERI ROMIOS; TARNAK TARNAK
Indonesian Research Journal in Education |IRJE| Vol. 4, No. 1, June 2020
Publisher : Universitas Jambi, Indonesia

This study aimed to analyze the student entrepreneurial intentions model based on their psychological characteristics. More specifically, this study sought to explain whether the Need for Achievement (N-Ach) and Locus of Control (LoC) of students had an effect on Entrepreneurial Intentions (EI). An inferential research design with a cross-sectional study was adopted to collect the data. Students from faculty of teacher training and education, one public university in Jambi, were involved as the sample of the study. 63.14% of male students were selected by using a simple random sampling strategy, dominated by 81.78% of respondents aged less than 20 years. Data were collected through questionnaires and were analyzed by using the statistical correlation software and linear regression models to ensure the relationship between psychological characteristics and EI. The results indicated that there was a positive effect on psychological characteristics and EI on Student Entrepreneurial Intentions. N-Ach and LoC positively affected EI, both partially and jointly. Due to the limited instrument used in this study, only a self-reported questionnaire, which carried an opportunity for the response bias, and involved male students from a faculty in one public university in Jambi. Therefore, this model needs a further development through the incorporation of behavioral characteristics by involving larger samples allowing us understand on whether behavioral theories and traits are conflicting or complementary.

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Tim Kerja, dan Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Guru Chika Shahnaz H; Ekawarna Ekawarna; Eddy Haryanto
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Latar belakang penelitian guru tidak puas dengan rekan kerja atau tim kerja yang ada disekolah, dikarenakan tim kerja yang kurang solid, suka memilih-milih tim kerja serta memiliki minat yang kurang untuk bekerja bersama tim. Tujuan penelitian melihat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, tim kerja, dan motivasi kerja terhadap kepuasan kerja guru. Metode penelitian pendekatan kuantitatif. Anggota populasi guru SMP Negeri sebanyak 786 orang. Hasil penelitian menunjukkan Terdapat pengaruh langsung kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru SMPN di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Terdapat pengaruh langsung kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru SMPN di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah secara tidak langsung terhadap kepuasan kerja melalui motivasi kerja guru SMPN di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Terdapat pengaruh secara langsung tim kerja terhadap motivasi kerja guru SMPN di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Secara langsung terdapat pengaruh tim kerja terhadap kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Terdapat pengaruh tim kerja secara tidak langsung terhadap kepuasan kerja guru melalui motivasi kerja guru SMP Negeri di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Terdapat pengaruh motivasi kerja terhadap kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kabupaten Tanjung Jabung Barat.

Pengaruh Stres Kerja, Motivasi Kerja dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru Heni Fitriratna Sari; Ekawarna Ekawarna; Urip Sulistiyo
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Latar belakang penelitian rendahnya kierja guru di sekolah dilihat dari stres kerja, motivasi dan kepuasan kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan utama pengaruh stres kerja, motivasi kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Danau Sipin Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan metode Kuantitif. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh langsung stres kerja terhadap kepuasan kerja dengan P value dibawah 0,05 dengan original sample sebesar (β) = 0,624 (62,4%), terdapat pengaruh langsung stres kerja terhadap kinerja guru dengan P value dibawah 0,05 dengan original sample sebesar (β) = 0,568 (56,8%), terdapat pengaruh tidak langsung stres kerja terhadap kinerja guru melalui kepuasan kerja dengan original sample sebesar (β) = 0,098 (9,8%), terdapat pengaruh langsung motivasi kerja terhadap kepuasan kerja dengan P value dibawah 0,05 dengan original sample sebesar (β) = 0,852 (85,2%), terdapat pengaruh langsung motivasi kerja terhadap kinerja guru dengan P value dibawah 0,05 dengan original sample sebesar (β) = 0,379 (37,9%), terdapat pengaruh tidak langsung motivasi kerja terhadap kinerja guru melalui kepuasan kerja dengan Original Sample sebesar (β) = 0,134 (13,4%) dan terdapat pengaruh langsung kepuasan kerja terhadap kinerja guru dengan P value dibawah 0,05 dengan original sample sebesar (β) = 0,157 (15,7%).

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SMASH BOLA VOLI SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 TANJAB BARAT MELALUI PENDEKATAN GAYA MENGAJAR LATIHAN POWER TUNGKAI DENGAN MENGGUNAKAN MODIFIKASI BOLA GANTUNG Sukendro Sukendro; Ekawarna Ekawarna; Fajar Dwi Rahayu; Ely Yuliawan
JURNAL PRESTASI Vol 5, No 2 (2021): JURNAL PRESTASI
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jp.v5i2.26501

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji penerapan gaya mengajar latihan untuk meningkatkan hasil belajar Smash bola voli dan melihat peningkatan proses belajar mengajar dengan cara mengamati secara sistematik gerakan atau pokok bahasan dari teman serta melihat peningkatan keterampilan siswa dalam memperaktikkan teknik dasar smash bola voli dengan baik dan benar sekaligus memberikan kemudahan bagi siswa dan guru dalam menjalankan proses belajar mengajar bola voli. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan pengambilan data kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan pada siklus ke pertama motivasi siswa cukup meningkat sesuai dengan rencana pembelajaran, hasilnya adalah 22 siswa aktif, 8 siswa kurang dan 3 siswa pasif. Berdasarkan hasil diatas pada siklus ke 1 siswa cukup antusias dalam mengikuti pembelajaran Smash bola voli. Sesuai dengan refleksi, harapan dari peneliti 66,7% siswa aktif, termotivasi, serta antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Sehingga penilitian harus dilakukan pada tahap siklus kedua. Siklus kedua peneliti berhasil memperbaiki pendekatan pembelajaran dengan memotivasi siswa sesuai dengan kondisi siswa pada saat itu, hasilnya adalah 30 siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran passing atas bola voli, 3 siswa bersikap kurang aktif. Berdasar hasil belajar siswa pada siklus pertama nilai rata-rata kelas pembelajaran smash bola voli adalah 73,48 dan hasil belajar siswa pada siklus kedua adalah 79,76.

TAM Perception of Teachers to Students' Learning Outcomes in Table Tennis Lesson Ugi Nugraha; Ekawarna Ekawarna; Muhammad Ali; Try Arianto Adhanegara
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 55 No 2 (2022): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpp.v55i2.44245

The development of science and technology is increasingly rapid and penetrates into all aspects of life. One of the efforts to utilize technology is to use a variety of existing technologies in maximizing ongoing learning such as in PJOK learning (physical education, sports, and health). The purpose of this study is to analyse of teaching staff or teachers in order to maximize technology in teaching and learning activities, so that physical education, sports and health can run optimally. The sampling technique used in this study was purposive sampling with total of 42 teachers. This research uses (mixed method) with explanatory design. The instrument of this study used a learning outcome question sheet and an observation sheet. The results of this study are teachers of PJOK subjects are more dominant with good categories based on gender, namely male teachers are superior and based on the range of years of service, namely teachers with a work period of 1-8 years are superior and the technology acceptance model (TAM) on teachers has an influence which is significant to student learning outcomes on the material of table tennis sports. Then the technology that continues to develop provides convenience in teaching and learning activities for physical education, sports and health lessons.

PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING PADA MAHASISWA PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS JAMBI Dwi Nur Rahmadani; Anny Wahyuni; Ekawarna
JURNAL RANDAI Vol. 2 No. 1 (2021): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

The aim of this study investigated is to describe the influence of self confidence on public speaking skills at History Education Students of Jambi University. Data obtained by distributing questionnaires and then analyzed quantitatively with a correlational research design. The results showed: there was an influence of self confidence on public speaking skills at History Education student of Jambi University because the value of thitung (16,960) > ttabel (1,65) and the significance probability value is 0,000 < 0,05. It means that the higher self confidence of history education students also makes the higher public speaking skills. The magnitude of the influence of self confidence on public speaking skills at History Education Students of Jambi University is 66,5% and the remaining 33,5% is influenced by other variables outside of this study. From the results of this study, it's recommended that lecturers no longer only focus on models, media, or learning methods but also have to pay attention to the psychology and mentality of students who can influence their attitude during class, so there’s no assumption that students who are less active when appearing in front of the class are students who are not good at learning

Development of Teaching Materials on Learning Economic Models to Improve Students’ Cognitive Achievement Zuhri Saputra Hutabarat; Ekawarna Ekawarna
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 2 (2023): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v15i2.1679

The objectives of this research are to both produce products of teaching materials of Learning Economic Models and find their effects towards students’ cognitive achievement. Dick and Carey’s model was used for the concept of the development model. Formative tests were used to measure the effectiveness of teaching materials-and they were used to test one evaluation, small group evaluation, and field trial. The data collected was analyzed through mean, standard deviation, and z-test statistics. The research showed the products of teaching materials, with all being covered from Chapter 1 through Chapter 8 in order: 1) the theory of teaching and learning, 2) the basic concept learning models, 3) science-based learning models, 4) innovative learning models, 5) cooperative and collaborative learning models, 6) a model of problem-based learning, 7) contextual-based learning models, and 8) integrated learning models. The findings revealed that students with the teaching materials performed better than those without. The null hypothesis was tested at a 0.05 level of significance, indicating a significant difference between the cognitive achievement scores of those taught with the teaching materials and those taught without.

Pengembangan Modul Perbankan Dasar untuk Kelas X SMK dan Implementasinya Pada Pembelajaran Daring Ekawarna Ekawarna; Denny Denmar; Letdiana Hutabarat
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Pandemi Covid 19 merupakan fenomena baru di dunia pendidikan yang menciptakan kebijakan dari pemerintah untuk menerapkan program Belajar dari Rumah (BDR). Kebijakan tersebut mendorong guru dalam mengembangkan suatu pembelajaran bagi peserta didik untuk belajar mandiri. Sehingga motivasi dan minat belajar peserta didik dapat terus berkembang. Selama penerapan pembelajaran daring, peserta didik mengalami kendala, yaitu: (1) rendahnya tingkat partisipasi peserta didik dalam belajar, (2) tidak dapat berinteraksi secara langsung dengan guru maupun teman sebaya, dan (3) peserta didik mengalami kejenuhan dalam belajar secara daring. Dari sudut pandang peneliti selama pembelajaran daring adalah guru masih terpaku pada penggunaan Microsoft Word dan Microsoft Power Point dalam penyampaian materi. Hal ini perlu dikreasikan dengan memanfaatkan media pembelajaran yang tersedia secara online sehingga menjadi lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan E-Modul dengan memanfaatkan media CANVA untuk mata pelajaran Perbankan Dasar di kelas X, (2) melakukan prosedur yang dianjurkan untuk menguji kelayakan E-Modul Perbankan Dasar, (3) mengidentifikasi dampak pengembangan E-Modul bagi peserta didik selama pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) model Borg dan Gall yang peneliti menyederhanakannya menjadi lima langkah tanpa mengurangi makna dari setiap langkah sebenarnya. Hasil penelitian: (1) Hasil uji validitas E-Modul dari ahli materi dan ahli media menyatakan E-Modul yang dikembangkan termasuk dalam layak untuk digunakan, (2) Hasil uji validitas untuk kemandirian belajar menyatakan E-Modul dapat digunakan untuk belajar mandiri selama pembelajaran daring, dan (3) berdasarkan hasil ujicoba penilaian angket motivasi dan minat belajar peserta didik menyatakan bahwa E-Modul dapat memotivasi dan menarik minat belajar peserta didik selama pembelajaran daring.

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TANJUNG JABUNG BARAT Nurani Mila Utami; Ekawarna Ekawarna; Novia Sri Dwijayanti
Jurnal EduSosial Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat. Penelitian ini dilakukan pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat pada Bulan Maret 2023. Data penelitian diperoleh dengan cara menyebarkan angket kepada siswa kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat melalui Google Form. Setelah angket dibagikan data dianalisis secara kuantitatif menggunakan aplikasi Ms. Excel dan SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan minat belajar sangat mempengaruhi hasil belajar siswa khususnya siswa kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat yang mana factor yang mempengaruhi nya yaitu persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru yang baik dan minat belajar yang baik akan berpengaruh terhadap hasil belajar. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan perhitungan analisis menggunakan uji F Terdapat pengaruh positif dan signifikan secara simultan antara Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru (X₁) dan Minat Belajar (X₂) terhadap Hasil Belajar (Y) Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat dengan hasil Nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel atau 310,981 > 3,05 dengan besaran nilai R Square 0,786 (78,6%). Hal ini berarti semakin baik persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan minat belajar yang tinggi akan cenderung mendapatkan hasil belajar yang baik.

PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA GURU TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI SMAN 3 TANJABTIM MARJUNI NABILA SARI; Ekawarna Ekawarna; Nurmala Sari
Jurnal EduSosial Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jeso.v3i2.25525

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self regulated learning dankomunikasi interpersonal siswa guru terhadap prokrastinasi akademik mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Tanjab Timur. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Tanjab Timur pada bulan Februari 2023. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 124 siswa kelas XI SMAN 3 Tanjab Timur. Data penelitian diperoleh dengan cara menyebarkan angket kepada siswa kelas XI SMAN 3 Tanjab Timur melalui Google Form. Setelah angket selesai diisi, data dianalisis secara kuantitatif menggunakan bantuan aplikasi SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self regulated learning dan komunikasi interpersonal siswa guru berpengaruh negativ dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMAN 3 Tanjab Timur ditunjukan dengan nilai thitung ≥ ttabel yaitu 3,733 > 1,674 pada variabel X1, dan thitung≥ttabel yaitu 4,119 > 1,674 pada variabel X2. Dan perhitungan analisis uji F dengan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 16,382> 3,18 dan nilai sig lebih besar dari nilai probabilitas 0,05 atau 0,00<0,05. yang berarti bahwa variabel bebas yaitu self regulated learning dan komunikasi interpersonal secara bersama-sama mempengaruhi variabel prokrastinasi akademik dengan kontribusi nilai R² yaitu sebesar 38,7% Sedangkan sisanya 61,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam pengukuran model penelitian ini.

Co-Authors Ahmad Nasori Anny Wahyuni Auza Tiara Meilliati Chika Shahnaz H Denny Denmar Dwi Nur Rahmadani Eddy Haryanto Ely Yuliawan Fajar Dwi Rahayu Hendra Sofyan Heni Fitriratna Sari Hutabarat, Zuhri Saputra Irwan . Iwan Putra Kamilah Kamilah Letdiana Hutabarat MARJUNI NABILA SARI Muhamad Bakar Muhamad Salam MUHAMMAD ALI Novia Sri Dwijayanti Nurani Mila Utami Nurmala Sari QUROTTA AYUN SERI ROMIOS Sukendro Sulistiyo, Urip TARNAK TARNAK Try Arianto Adhanegara Ugi Nugraha Yusdi Anra YUSDI ANRA

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search