Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.174
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Journal on Education HUMANISMA : Journal of Gender Studies Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Polingua : Scientific journal of Linguistics, Literature and Language Education PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan HUMANISMA : Journal of Gender Studies Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Innovative: Journal Of Social Science Research JEID J-CEKI
Rusdi Rusdi
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Wike Revanaliza; Tasnim Rahmat; Rusdi Rusdi; Haida Fitri
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.833 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7585022

Abstract

The purpose of this study was to determine the significant effect of learning motivation on mathematics learning achievement of 7th grade students of SMPN 7 Bukittinggi and to determine the significant effect of peer environment on mathematics learning achievement of 7th grade students of SMPN 7 Bukittinggi. The population of this study was 226 people and the sample was 34 people. The instruments used in this study were a learning motivation questionnaire and a peer environment questionnaire. The data analysis technique used is regression test. From the results of this study, the regression equation for learning motivation on learning achievement is Y = 4.88038462 + 0.44717308X1 with a correlation coefficient value of 0.60809407 which indicates a strong relationship strength and a determinant coefficient of 36.97%. Furthermore, from the regression significance test obtained > so, can be concluded that there is a significant influence of learning motivation on learning achievement in mathematics. Furthermore, from the peer environment regression equation on learning achievement, Y = 2.800158944+0.57757672 X2 with a correlation coefficient value of 0.45598425 which indicates a moderate relationship strength and a determinant coefficient of 20.79%. The results of the regression significance test, it was obtained that > so, can be concluded that there is a significant influence of peer environment on learning achievement in mathematic.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) pada Pembelajaran Matematka Kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek Tahun Pelajaran 2021/2022 Indrayani Indrayani; Rusdi Rusdi; Haida Fitri; Tasnim Rahmat
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the problems found in class VIII of SMPN 2 Ampek Angkek, namely textbooks are the only source of learning for students. and the limited number of book packages means that not all students have a book package as a guide and guide in understanding lessons and learning only goes in one direction and is the size of the teacher. Thus, making the learning outcomes of students low. to overcome this problem, teachers must have companion learning resources that can be used in the learning process, one of which is the Student Worksheet (LKPD). The designed LKPD is Student Facilitator and Explaining (SFAE) model-based LKPD. This study aims to obtain a valid, practical and effective Student Facilitator and Explaining (SFAE) model-based LKPD product in class VIII SMPN 2 Ampek Angkek. This research is a developmental research or Research and Development (R&D) with the Sugiyono development model. The steps that researchers use are as follows. (1) potential and problems, (2) information gathering, (3) product design, (4) design validity, (5) improvement design, and (6) trials Based on the development research that has been carried out, it is obtained that LKPD has a very valid criterion of 83.4% for practicality, 86.26% for practicality, and 86.26% for effectiveness the very effective criterion is 83%. So it can be concluded that the Mathematics LKPD Based on the Student Facilitator and Explaining (SFAE) Learning model) In Class VIII Mathematics Learning at SMPN 2 Ampek Angkek that is developed is valid, practical, and effective.
Peningkatan Minat Belajar Matematika Siswa melalui Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing di Kelas VIII SMPN 03 2x11 Kayutanam Tahun Ajaran 2021/2022 Afdhal Juli Hendri; Rusdi Rusdi; Aniswita Aniswita; Tasnim Rahmat
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i3.1535

Abstract

This study aims to determine the increase in interest in learning mathematics for class VIII students of SMPN 03 2x11 Kayutanam through active knowledge sharing learning strategies. This type of research is pre-experimental with a one group pretest posttest research design. The population of this study were all students of class VIII SMPN 03 2x11 Kayutanam. The sampling technique was carried out by means of random sampling, and assigned class VIII A as the sample class. The instruments used in this study were pretest and posttest questionnaires for students' learning interest with an active knowledge sharing strategy. The data analysis technique used to test the hypothesis is the paired sample t test. Based on the results of the data analysis obtained from the average student pretest questionnaire results was 49.125 while the average student posttest questionnaire results were 70.667. Based on the calculation results of the paired sample t test at the significance level ???? = 0.05, the tcount = 8.749 and ttable = 1.714. Based on the results of the calculation th > tt, it means rejecting H0 and accepting H1, meaning that there are differences in students' interest in learning mathematics after using the active knowledge sharing strategy in class VIII students of SMPN 03 2x11 Kayutanam. So that in this study it can be concluded that there is an increase in students' interest in learning mathematics with active knowledge sharing learning strategies in class VIII SMPN 03 2x11 Kayutanam.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Latifaturrahmi Eka Putri; Haida Fitri; Aniswita Aniswita; Rusdi Rusdi
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol 5 No 2 (2023): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : IKIP Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/prismatika.v5i2.2717

Abstract

Based on the results of observations made by researchers in class XI MIPA at SMA Negeri 1 Banuhampu, it was found that the problem in this study was the low mathematics learning outcomes of students, this was because the learning process was dominated by teachers and students tended to be passive in learning. Seeing these problems the researcher provides a solution through the application of the brainstorming learning method in linear programming material. Because the brainstorming learning method can increase student learning activities and make learning outcomes better. This research was an experimental research with the static group comparison research design. The population in this study were 4 classes XI MIPA SMA Negeri 1 Banuhampu. Based on the research and test results of students' mathematics learning in the sample class, the data obtained were not normally distributed and were homogeneous. The calculation results obtained in the discussion through the u-test standardized z-test obtained that = 3.3784 and = 1.65. The calculation results show that . This means that the test decision H0 is rejected and H1 is accepted. So it can be concluded that there is a significant effect of the use of the brainstorming learning method on the mathematics learning outcomes of class XI MIPA students at SMA Negeri 1 Bahuhampu in the 2022/2023 academic year.
Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN 5 Kabupaten Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2022/2023 Nailatul Fadhillah; Haida Fitri; M. Imamuddin; Rusdi Rusdi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.703

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang memiliki hasil belajar yang rendah. Rendahnya hasil belajar matematika disebabkan oleh beberapa faktor antara lain: lingkungan sekolah yang kuraang kondusif dan rendahnya motivasi belajar siswa. Adapun rumusan masalah penelitian ini adalah: a) apakah terdapat pengaruh signifikan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 5 Kab Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2022/2023, b) apakah terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 5 Kab Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2022/2023, c) apakah terdapat pengaruh signifikan lingkungan sekolah dan motivasi belajar secara simultan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 5 Kab Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah semua kelas VIII MTsN 5 Kab Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2022/2023 dan sampel penelitian diambil secara cluster sampling yang terdiri dari 35 orang siswa. Penelitian menggunakan uji t dan uji F. Uji t digunakan untuk regresi linier sederhana (parsial) dan uji F digunakan untuk regresi linier berganda. Hasil dari penelitian ini diperoleh persamaan regresi untuk lingkungan sekolah adalah Y = 32,878 + 0,382X1 dengan korelasi 0,559 dan KD sebesar 31,3%, sedangkan hasil pengujian hipotesis secara parsial diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,875 > 2,042 untuk X1, Persamaan regresi yang diperoleh untuk motivasi belajar adalah Y=43,163 + 0,315X2 dengan korelasi 0,439 dan KP sebesar 19,3%. dan hasil pengujian hipotesis secara parsial diperoleh thitung > ttabel 2,8060 > 2,042 untuk X2 dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Persamaan regresi linier berganda lingkungan sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika adalah Y = 18,945 + 0,332X_1+ 0,239X_2 dengan korelasi sebesar 0,647 dan KP sebesar 41,86%. Dari hasil pengujian hipotesis secara simultan diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 11,522 > 3,29 dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Pengujian hipotesis disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan lingkungan sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 5 Kab Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2022/2023.
Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas VIII MTsN 6 Agam Tahun Pelajaran 2022/2023 Thamia Jenny Dilla Falochi; Rusdi Rusdi; Tasnim Rahmat; Haida Fitri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.704

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang memiliki hasil belajar yang rendah. Rendahnya hasil belajar matematika disebabkan oleh beberapa faktor antara lain: rendahnya kebiasaan belajar pada diri siswa, rendahnya sikap siswa pada pembelajaran matematika. Rumusan masalah penelitian ini adalah: a) apakah terdapat pengaruh signifikan antara kebiasaan belajar pada pembelajaran matematika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 6 Agam Tahun Pelajaran 2022/2023, b) apakah terdapat pengaruh signifikan antara sikap siswa pada pembelajaran matematika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 6 Agam Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah kelas VIII MTsN 6 Agam Tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 267 siswa dan sampel penelitian diambil secara cluster sampling yang terdiri dari 54 orang siswa. Instrumen yang peneliti gunakan dalam penelitian ini yaitu berupa instrument angket untuk variabel kebiasaan belajar dan sikap siswa dan instrument tes untuk variabel hasil belajar. Penelitian menggunakan uji t untuk regresi linier sederhana (parsial). Sebelum melakukan uji hipotesis regresi linier sederhana, sebelumnya dilakukan terlebih dahulu uji normalitas dan uji linieritas.Persamaan regresi sederhana untuk kebiasaan belajar adalah Y = 30,013+ 0,516X_1 dengan korelasi 0, 403 dan KD sebesar 16,240%. Persamaan regresi untuk sikap siswa adalah Y= 34.617 + 0,469X_2. dengan korelasi 0, 408 dan KD sebesar 16,6464%. Hasil pengujian hipotesis secara parsial diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,171 > 1,68 untuk X1 dan 3,218 > 1,68 untuk X2 dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Pengujian hipotesis disimpulkan bahwa “Terdapat Pengaruh Kebiasaan Belajar Pada Pembelajaran Matematika Dan Sikap Siswa Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas VIII MTsN 6 Agam Tahun Pelajaran 2022/2023”. Kata kunci: Kebiasaan Belajar, Sikap Siswa, Hasil Belajar
Pengaruh Kecerdasan Matematis-Logis dan Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Amrida Rahmadani; Rusdi Rusdi; Risnawita Risnawita; Tasnim Rahmat
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is based on the results of interviews conducted at the school, which revealed that students' mathematics learning outcomes are relatively low, possibly due to the influence of mathematical-logical intelligence and intrapersonal intelligence. This study is a correlational study using the ex post facto method. The aim of the research is to determine the influence of mathematical-logical intelligence and intrapersonal intelligence on students' mathematics learning outcomes in Grade IX of SMPN 1 Ampek Angkek for the academic year 2022/2023, both partially and simultaneously. The population of this study consists of 183 Grade IX students at SMPN 1 Ampek Angkek. The research sample consists of 32 students selected using simple random sampling technique. The data collection techniques used in this study were tests, questionnaires, and documentation. The data were analyzed using simple linear regression and multiple linear regression. The results of the study showed that: (1) Mathematical-logical intelligence has a positive influence on mathematics learning outcomes with a contribution of 19.45%, (2) Intrapersonal intelligence has a positive influence on mathematics learning outcomes with a contribution of 13.32%, and (3) Mathematical-logical intelligence and intrapersonal intelligence have a positive influence on mathematics learning outcomes with a contribution of 34.57%. Thus, it can be concluded that mathematical-logical intelligence and intrapersonal intelligence have a positive influence on students' mathematics learning outcomes in Grade IX of SMPN 1 Ampek Angkek for the academic year 2022/2023, both partially and simultaneously.
Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 3 Tigo Nagari Andi Saputra Andi; Rusdi Rusdi
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i2.128

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematis yang rendah. Hal ini disebabkan rendahnya kemandirian belajar siswa di kelas VIII SMP N 3 Tigo Nagari. Dalam teori, kemandirian belajar berhubungan dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Sehingga kemandirian belajar sangat diperlukan dalam masalah ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang siginifikan antara kemandirian belajar dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 3 Tigo Nagari yaitu 106 orang dengan sampel sebanyak 27 orang siswa yang dipilih secara acak. Instrument penelitian yang digunakan berupa angket kemandirian belajar dan soal tes komunikasi matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat analisis berupa uji normalitas, uji linieritas dan dilanjutkan dengan pengujian hipotesis uji korelasi. Hasil penelitian diperoleh r =0,615 dan thitung lebih besar dari ttabel  atau  3,9 > 1,7082 ,maka H0 diterima, ini berarti terdapat hubungan signifikan antara kemandirian belajar dengan komunikasi matematis siswa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara kemandirian belajar dengan kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas VIII SMP N 3 Tigo Nagari pada kategori sedang.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS WEBSITE ANIMAKER DAN PLOTAGON DI KELAS VII SMPN 2 PINGGIR RIAU Annisa Annisa; Rusdi Rusdi; Aniswita Aniswita; Haida Fitri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.19437

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan pada kelas VII SMPN 2 Pinggir yaitu kurangnya pemanfaatan media, pembelajaran masih terpusat pada pendidik sehingga pembelajaran monoton dan membosankan, maka dikembangkanlah video pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana pengembangan video pembelajaran matematika berbasis website animaker dan plotagon untuk memfasilitasi pencapaian hasil belajar yang valid, praktis dan efektif?. Penelitian ini bertujuan memperoleh produk video pembelajaran matematika berbasis website animaker dan plotagon yang valid, praktis dan efektif dikelas VII SMPN 2 Pinggir. Jenis penelitian adalah (R&D) dengan model pengembangan sugiyono, langkah penelitian dilaksanakan sampai langkah keenam meliputi tahap potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain produk, uji coba produk, revisi produk. Produk divalidasi lima validator. Uji praktikalitas dilihat dari angket respon peserta didik dan guru. Uji keefektifan dilihat dari hasil belajar peserta didik. Berdasarkan penelitian maka nilai validasi video pembelajaran dengan tingkat kevalidan berada pada kriteria sangat valid dengan nilai validitas sebesar 88,83%. Untuk tingkat kepraktisan berada pada kriteria sangat praktis dengan nilai praktikalitas sebesar 94,33%, untuk tingkat keefektifan berada pada kriteria efektif dengan nilai efektifitas sebesar 77%. Sehingga video pembelajaran berbasis website animaker dan plotagon untuk memfasilitasi pencapaian hasil belajar siswa dinilai valid, praktis, dan efektif diterapkan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CYCLE LEARNING TERHDAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS XI IPA SMA N 4 PARIAMAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Sri Indriani; Rusdi Rusdi; Ulva Rahmi; Haida Fitri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.19842

Abstract

Latar belakang masalah penelitian yang dilakukan ditemukannya permasalahan pada kelas XI IPA SMA N 4 Pariaman. Berdasarkan hasil observasi bahwasannya motivasi belajar masih dikategorikan rendah dimana hal ini dapat ditunjukkan ketika siswa mengerjakan PR mata pelajaran lain di dalam kelas ketika adanya proses pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan yang mana untuk mengetahui bagaimana pengaruh motivasi dengan hasil belajar matematika dengan memakai model Cycle learning kelas XI IPA SMA N 4 Pariaman 2022/2023. Jenis penelitian berupa eksperiment dengan tipe pra- eksperiment perancangan penelitiannya adalah The Static Group Comparison Design dengan populasinya berjumlah 104 orang yang diambil sampelnya secara acak. Sampel penelitian ini ialah siswa kelas XI IPA 4 sebagai eksperimen & XI IPA 3 sebagai kontrol. Berdasarkan hasil analisis data angket diperoleh ??????? = 2,39 dan ?????? = 1,67. Sedangkan menggunakan SPSS diperoleh ?????? = 0,02 dan Hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan uji t diperoleh harga ??????? = 2,58 dan ?????? = 1,67. Sedangkan menggunakan SPSS diperoleh ?????? = 0,04. Karena ??????? > ?????? dan ?????? > ? dengan taraf nyata ?= 0,05 maka tolak H0. Jadi kesimpulannya “Terdapat pengaruh model pembelajaran Cycle Learning terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa XI IPA SMA N 4 Pariaman Tahun Pelajaran 2022/2023”.
Co-Authors Afdhal Juli Hendri Amrida Rahmadani Andi Saputra Andi Aniswita Annisa Annisa Elsi Alvionisef Elsi Isnalda Endang Mayora Fiola Asfara Fira Oktarisa Fitra Handa Yani Haida Fitri Indrayani Indrayani Isnaniah Isnaniah Jeli Anggrianti Junaidi Junaidi Latifaturrahmi Eka Putri Lismayeni Lismayeni M. Imamuddin Millah Novita Nailatul Fadhillah Nana Wahyuni Nofri Leni Peri Pedinal Pipit Firmanti Rini Marlina Risnawati Risnawati RISNAWITA RISNAWITA Sri Indriani Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Thamia Jenny Dilla Falochi Ulva Rahmi Wedra Aprison Wike Revanaliza