Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suska Journal of Mathematics Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education SIGMA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial J-CEKI
Ulva Rahmi
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MADRASAH PADA ERA NEW NORMAL: EFEKTIFKAH? Muhammad Fadli; M. Imamuddin; Tasnim Rahmat; Ulva Rahmi
SIGMA Vol 8, No 1 (2022): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v8i1.1575

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas pembelajaran flippet classroom dalam meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (PKM) siswa madrasah di era new normal. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertempat di Mandrasah Aliyah Negeri 4 Pasaman Barat. Sampel dipilih secara acak setelah populasi normal, homogen dan mean similarity sama. Sampel yang dipilih untuk diberikan perlakuan adalah siswa kelas X4 yang mengumpulkan 23 siswa. Pembelajaran yang diberikan pada kelas sampel ini adalah pembelajaran kelas flippet. Untuk mengetahui keefektifan model ini, siswa diberikan tes kemampuan PKM di akhir pertemuan.Hasil Berdasarkan penelitian, pemahaman PKM bagi siswa madrasah belum efektif, hal ini dikarenakan prestasi siswa yang tuntas hanya mencapai 52%.
Persepsi Siswa Terhadap Metode Mengajar Guru Matematika Pada Era New Normal Rahmil Aslina; M. Imamuddin; Isnaniah Isnaniah; Ulva Rahmi
Suska Journal of mathematics Education Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v8i2.19510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa MTs S Muhammadiyah Alamanda, Kabupaten Pasaman Barat mengenai metode mengajar guru pada era new normal. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian adalah 55 orang siswa kelas VII MTs S Muhammadiyah Alamanda Kabupaten Pasaman Barat Provinsi Sumatera Barat. Data yang dikumpulkan menggunakan angket dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran di MTs S Muhammadiyah Alamanda di era new normal dilakukan secara tatap muka terbatas di dalam kelas (dibagi berdasarkan sift dan waktu belajar dikurangi) dan daring. Menurut siswa, guru sudah mampu mengelola kelas dengan baik, baik secara daring maupun di dalam kelas. Siswa cukup dilibatkan dalam pembelajaran, dan guru memberikan umpan balik berupa pujian. Siswa berpendapat bahwa pembelajaran yang dilaksanakan dapat mendukung tercapainya tujuan belajar dan lebih dari 50% mampu memahami materi yang disampaikan guru. Waktu belajar di dalam kelas yang terbatas cukup menyulitkan siswa, namun guru mampu mensiasatinya dengan menggunakan lembar kerja siswa dan tugas yang dikumpulkan secara daring. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajara di era new normal ini dapat dilakukan dengan baik, dengan catatan guru harus mampu merancang dan mendesain pembelajan inovatif dan variatif secara sistematis, serta disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan tetap menyenangkan walaupun dilakukan secara daring.
Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Media Papan Catur Harimau di Kelas VIII Smpn 2 Gunuang Omeh Rini Marlina; Rusdi Rusdi; Haida Fitri; Ulva Rahmi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9404

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di saat peneliti melakukan observasi di kelas VIII SMPN 2 Gunuang Omeh, bahwa pembelajaran yang berlangsung masih berpusat pada guru, kerja sama siswa relatif masih kurang, aktivitas siswa masih kurang, siswa berperan pasif, serta rata-rata hasil belajar ujian semester I siswa berada di bawah KKM yaitu 73. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menggunakan media papan catur harimau. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMPN 2 Gunuang Omeh yang terdiri dari 5 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII. 2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII. 3 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan analisis data hasil belajar matematika siswa menggunakan media papan catur harimau diperoleh nilai rata-rata tes akhir pada kelas eksperimen adalah 75,13 sedangkan nilai rata-rata dari tes akhir pada kelas kontrol adalah 46, 10. Analisis data pada hasil belajar matematika siswa tes akhir dihitung menggunakan uji-t, dengan hasil thitung = 6, 47 dan ttabel = 1, 67 berarti H0 ditolak pada taraf nyata ? = 0, 05, serta dengan menggunakan Software Minitab diperoleh Pvalue = 0,000 kurang dari ? = 0, 05. Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan media papan catur harimau lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMPN 2 Gunuang Omeh.
Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Dasar Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Matematika Rizaldi Muharmansyah; M. Imamuddin; Ulva Rahmi; Tasnim Rahmat
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i3.1486

Abstract

This research is a quantitative study using the ex post facto method, with a total population of 89 students of class X MAN 4 AGAM and a sample of 49 students taken by a proposive sampling. Data on students' perceptions of teachers' teaching skills were obtained from distributing questionnaires to students while data on student learning outcomes was obtained from documentation. The data analysis method used is simple linear regression analysis with an error rate of 5%. Based on the data analysis that has been carried out, the results obtained are the magnitude of the correlation coefficient of 0.653 which is in the strong relationship category. Meanwhile, the contribution made by the variable of student perceptions about the teacher's teaching skills to the variable of student learning outcomes is 43% while the rest is influenced by other factors. From calculations using the regression formula, the regression equation Y = -109.81 + 2.793245x is obtained. Based on the results of the hypothesis test, Tcount>Ttable was obtained, namely 7.88> 1.678 with a significance level of 5%. Based on the results of the consultation of these values, the formulated hypothesis can be accepted, meaning that there is a significant influence between students' perceptions of the teacher's teaching skills on the mathematics learning outcomes of class X MAN 4 AGAM.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMA Anggun Pramida Putri; Isnaniah Isnaniah; Rusdi Rusdi; Ulva Rahmi
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by observations and interviews which indicate that the learning process is still centered on the teacher, resulting in passive students and low critical thinking skills in mathematics. One effort to develop critical thinking skills is through the implementation of the Think Talk Write (TTW) cooperative learning model. The purpose of this study is to determine the significant effect of the TTW cooperative learning model on the critical thinking skills of grade XI students in SMA Negeri 1 Kecamatan Harau. This study is a pre-experimental research using the Static Group Comparison Design. The sample in this study is class XI IPS 4 as the experimental group and class XI IPS 2 as the control group. The instrument used in this study is a test of critical thinking skills in mathematics. Based on the results of data analysis using t-test and Minitab software, it can be concluded that the null hypothesis is rejected. The calculated value of t is 2.33, while the tabulated value of t is 1.67. Using Minitab software, the P-value (0.011) is less than the level of significance (0.05). Therefore, it can be concluded that "There is a significant effect of the Think Talk Write (TTW) cooperative learning model on the critical thinking skills of grade XI students in SMA Negeri 1 Kecamatan Harau."
Pengembangan LKPD Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Konteks Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas X SMK N 1 Palembayan Riska Novita Sari; Isnaniah Isnaniah; Rusdi Rusdi; Ulva Rahmi
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the problems identified in class X SMK N 1 Palembayan, namely a poor learning environment, the LKPD used does not contain the context of numeracy literacy and is not yet based on problem-based learning. student. Thus making it difficult for students to understand the mathematical concepts they are learning. This study aims to create student worksheets based on problem-based learning models with a valid, practical and effective numeracy context for class X students of SMK N 1 Palembayan. This research is a research and development (R&D) type using the Sugiyono development model. This LKPD was validated by four validators and then corrected according to the validator's suggestions. Practical test results from student answer questionnaires and performance tests from student learning outcomes. Based on the development research conducted, it is known that the validity level of LKPD is 80.91% which is in the valid criteria, the practicality level is 81.33%, it is in the very practical criteria and the effectiveness level is 83% it is in the very effective criteria. It can be concluded that the LKPD Mathematics Based on the Problem Based Learning Model with the Context of Numerical Literacy for Class X SMK N 1 Palembayan which was developed is valid, practical, and effective.
PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI PADA TOPIK BAHASAN BERBASIS PSIKOMOTOR TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH SISWA KELAS X DI MAN 2 KOTA PAYAKUMBUH Tika Syafya Ananda; Supriadi Supriadi; Iswantir Iswantir; Ulva Rahmi
Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1377.818 KB) | DOI: 10.58192/sidu.v2i1.512

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas X MAN 2 Kota Payakumbuh. Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa ada yang tidak mencapai KKM, siswa belum mampu mengaplikasikan materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, dan proses pembelajaran diikuti oleh beberapa siswa yang kurang aktif, cenderung diam, melamun, asyik bermain dengan teman sebangku dan bahkan ada yang tidur. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan metode demonstrasi pada topik bahasan berbasis psikomotor terhadap hasil belajar fikih siswa kelas X di MAN 2 Kota Payakumbuh. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di MAN 2 Kota Payakumbuh Tahun Pelajaran 2022/2023. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes akhir belajar yang berbentuk objektif dengan validitas tes. Analisis tes akhir yang diperoleh bahwa kelas sampel berdistribusi normal dan homogen. Statistik yang digunakan untuk pengujian hipotesis adalah dengan teknik korelasi Pearson Product Moment diperoleh signifikansi 0,5262 ≥ 0,2144 maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan hipotesis dalam penelitian ini diterima, yaitu terdapat pengaruh penggunaan metode demonstrasi terhadap hasil belajar Fikih siswa kelas X di MAN 2 Kota Payakumbuh.
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DITINJAU BERDASARKAN GAYA BELAJAR HONEY MUMFORD Rahmi Aisyah; Tasnim Rahmat; Muhammad Imamuddin; Ulva Rahmi
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v9i1.3660

Abstract

Penelitian ini bertujuan dilaksanakan untuk mengatahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau berdasarkan gaya belajar Honey Mumford kelas IX-8 di MTsN 3 Lima Puluh Kota. Jenis penelitian deskriptif kualitatif. dengan subjek seluruh siswa kelas IX-8 MTsN 3 Lima Puluh Kota sebanyak 30 orang siswa. Sampel yang di ambil dengan purposive sampling. Data yang dikumpulkan adalah hasil dari pengisian angket gaya belajar Honey Mumford dan tes pemahaman konsep matematika siswa oleh responden. Berdasarkan analisis hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) Gaya belajar tipe teoris dalam memahami pemahaman konsep matematika bisa dikatakan rendah karena pada indikator 5 dan 7 yaitu mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup suatu konsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah terjadi kesalahan dalam menguraikan rumus yang digunakan. 2) Gaya belajar tipe pragmatis cenderung menyukai cara-cara yang praktis dalam belajar,sehingga cenderung melakukan kesalahan pada indikator 5 dan 7 karena membutuhkan penyelesaian yang cukup panjang dan tepat. 3) Gaya belajar tipe aktivis memiliki karakteristik belajar dengan mempraktekkan secara langsung, sehingga pada kemampuan pemahaman konsep, siswa tersebut melakukan kesalahan dalam menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau operasi tertentu pada bangun ruang sisi lengkung. 4) Gaya belajar tipe reflektor cenderung melakukan pengamatan terlebih dahulu dalam belajar, sehingga kesalahan yang dilakukan hanya pada yang ditanya dalam soal dan kurangnya percaya diri.
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII.6 SMPN 1 Lubuk Alung Tahun Pelajaran 2022/2023 Widya Satria; Aniswita Aniswita; Isnaniah Isnaniah; Ulva Rahmi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.4833

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif matematis merupakan kemampuan matematis dasar yang digunakan untuk menghasilkan solusi yang bervariasi yang bersifat baru terhadap suatu masalah. Kemampuan ini terdiri dari tiga indikator, yaitu kelancaran, kelenturan dan keaslian. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMPN 1 Lubuk ALung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif kuantitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dengan instrument penelitian berupa soal tes berpikir kreatif. Instrument soal tes dikembangkan melalui kegiatan perancangan soal tes, uji validitas, dan uji coba soal tes. Teknik analisis data menggunakan tabulasi data dan dilanjutkan dengan menentukan kategori tingkat kemampuan berpikir kreatif, menyajikan data, mendiskripsikan data dan menarik kesimpulan dari data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam menjawab soal tes kemampuan berpikir kreatif matematis yang berada pada kategori tinggi sebanyak 5 orang siswa dengan persentase 16%, kategori sedang sebanyak 13 orang dengan persentase 40% dan kategori kurang sebanyak 14 orang dengan persentase 44%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CYCLE LEARNING TERHDAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS XI IPA SMA N 4 PARIAMAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Sri Indriani; Rusdi Rusdi; Ulva Rahmi; Haida Fitri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.19842

Abstract

Latar belakang masalah penelitian yang dilakukan ditemukannya permasalahan pada kelas XI IPA SMA N 4 Pariaman. Berdasarkan hasil observasi bahwasannya motivasi belajar masih dikategorikan rendah dimana hal ini dapat ditunjukkan ketika siswa mengerjakan PR mata pelajaran lain di dalam kelas ketika adanya proses pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan yang mana untuk mengetahui bagaimana pengaruh motivasi dengan hasil belajar matematika dengan memakai model Cycle learning kelas XI IPA SMA N 4 Pariaman 2022/2023. Jenis penelitian berupa eksperiment dengan tipe pra- eksperiment perancangan penelitiannya adalah The Static Group Comparison Design dengan populasinya berjumlah 104 orang yang diambil sampelnya secara acak. Sampel penelitian ini ialah siswa kelas XI IPA 4 sebagai eksperimen & XI IPA 3 sebagai kontrol. Berdasarkan hasil analisis data angket diperoleh ??????? = 2,39 dan ?????? = 1,67. Sedangkan menggunakan SPSS diperoleh ?????? = 0,02 dan Hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan uji t diperoleh harga ??????? = 2,58 dan ?????? = 1,67. Sedangkan menggunakan SPSS diperoleh ?????? = 0,04. Karena ??????? > ?????? dan ?????? > ? dengan taraf nyata ?= 0,05 maka tolak H0. Jadi kesimpulannya “Terdapat pengaruh model pembelajaran Cycle Learning terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa XI IPA SMA N 4 Pariaman Tahun Pelajaran 2022/2023”.
Co-Authors Andy Riski Pratama Anggun Pramida Putri Aniswita Arifmiboy, Arifmiboy Aulia Rahmi Shakila Dara Mida Delvianti Delvianti Dety Ramadhani Fatimatuzzahra Alfati Gema Hista Medika Haida Fitri Hamdi Abdul Karim Isnaniah Isnaniah Iswantir M M. Imamuddin Muhammad Baihaqi Daulay Muhammad Fadli Rahmi Aisyah Rahmil Aslina Rini Marlina Riska Novita Sari RISNAWITA RISNAWITA Rizaldi Muharmansyah Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Sania Maizasria Sri Indriani Supriadi Supriadi Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tika Syafya Ananda Widya Satria Wira Elvia Susanti