Garuda - Garba Rujukan Digital

Pendampingan Pengisian Raport Digital Madrasah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Kota Palangka Raya Nurul Hikmah; Sulistyowati Sulistyowati; Atin Supriatin; Istiyati Mahmudah
KOMMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 3 (2022): KOMMAS: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : KOMMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1146.639 KB)

Raport Digital Madrasah merupakan aplikasi pengolahan dan pelaporan hasil belajar peserta didik. RDM merupakan penyempurnaan dari aplikasi serupa yang digunakan sebelumnya yaitu ARD (Aplikasi Raport Digital Madrasah). Salah satu tujuan RDM adalah menjadi bank nilai sehingga data nilai peserta didik dapat tersimpan dengan rapi. Karena aplikasi ini belum lama diluncurkan, maka guru di MIN 3 Kota Palangka Raya masih belum memahami langkah-langkah pengisiannya sementara penmbagian raport semester ganjil akan segera dilaksanakan. Sehingga Kepala Madrasah menginginkan adanya pelatihan dan pendampingan pengisian Raport Digital Madrasah bagi guru-guru nya. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru MIN 3 Kota Palagka Raya telah memahami langkah-langkah pengisian Raport Digital Madrasah. Hal tersebut dibuktikan dengan selesainya pengisian Raport Digital Madrasah di setiap akun guru. Diperlukan pendampingan berkelanjutan pada setiap pengisian RDM. Mengingat aplikasi ini hanya digunakan pada akhir semester saja.

Pendampingan Belajar Melalui Pemanfaatan Permainan Edukatif Tebak Kata Siswa SDN 1 Kalampangan Erni Hidayanti; Nurul Wahdah; Setria Utama Rizal; Istiyati Mahmudah; Uci Mellynia Anjani
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 3 No. 2.2 (2023): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara
Publisher : Cv. Utility Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.747 KB)

Pandemi Covid-19 yang menimpa berbagai negara termasuk Indonesia telah menyebabkan perubahan signifikan di sejumlah bidang kehidupan, termasuk pendidikan. Banyak peserta didik yang kemampuan nya menurun akibat pembelajaran daring. Tujuan dari kegiatan pendampingan belajar melalui pemanfaatan permainan edukatif tebak kata ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran IPAS materi bagian-bagian tumbuhan dan contohnya sehingga kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat tercapai. Metode yang digunakan merupakan metode Service Learning (SL) yang berlangsung dalam dua tahapan yakni perencanaan dan pelaksanaan. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pendampingan belajar siswa melalui pemanfaatan permainan edukatif tebak kata menunjukkan perkembangan kemampuan siswa menjadi lebih baik. Hasilnya menunjukkan pemahaman siswa mengenai materi bagian-bagian tumbuhan menjadi lebih optimal. Banyak siswa yang mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan siswa yang menunjukkan perkembangan kemampuan percaya diri nya dalam berpendapat dan mengemukakan gagasan nya hingga menemukan jawaban yang tepat. Siswa tidak lagi merasa takut akan jawaban yang kurang tepat. Dengan demikian kegiatan ini bermanfaat baik untuk siswa, sehingga kesulitan yang dialami pada pembelajaran di kelas dapat teratasi.

Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka di MIN 2 Kota Palangka Raya Sulistyowati; Rahmad; Abdul Gofur; Jasiah; Muhammad Syabrina; Nur Inayah Syar; Istiyati Mahmudah
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Cv. Utility Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v4i2.966

Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan pendampingan kepada guru MIN 2 Kota Palangka Raya dalam upaya untuk peningkatan profesionalisme guru tentang Implementasi Kurikulum Merdeka pada tingkat sekolah dasar atau Madrasah Ibtidaiyah. Peserta kegiatan pengabdian ini adalah guru MIN 2 Kota Palangka Raya sejumlah 32 orang. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan pada tanggal 26 - 27 bulan Juli tahun 2022. Metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan ini, yaitu: metode ceramah, metode tanya jawab, metode simulasi dan project based learning. Data yang dikumpulkan dalam bentuk kualitatif yang dianalisis secara deskriptif. Secara keseluruhan kegiatan pengabdian ini telah dilaksanakan sesuai perencanaan dan berlangsung dengan lancar. Narasumber menyampaikan materi sesuai dengan daftar pembagian materi dan dapat diterima oleh para guru peserta pelatihan. Peserta memperoleh pengetahuan menganai KOSP dan langsung menerapkan praktik pembuatan perangkat pembelajaran saat pelatihan.. Adapun produk yang dihasilkan yaitu ATP dan Modul Ajar pada fase A, fase B dan fase C.

Dampak Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Siswa Berkebutuhan Khusus Tunarungu Sri Hidayati; Cindy Safitri; Muslimah Muslimah; Istiyati Mahmudah
Al-Mudarris Vol 5, No 1 (2022): Al-Mudarris
Publisher : Jurusan Tarbiyah,IAIN PALANGKARAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/mdr.v5i1.5900

Children with Special Needs (ABK) is a term used to describe children who have difficulties with the sight, hearing, or mental skills. Because they are motivated by their limitations, lots of them have poor self. There are some who say that ABK's lack of self-confidence has hurt his ability to achieve his goals. The purpose of this study is to assess how self-confidence impacts the achievement of students with special needs for the deaf. 6 deaf class students served as subjects, with just principal, 2-class teachers, and 6 parents of deaf class students participating as informants. The results reveal as many deaf students at SLBN 1 Palangka Raya had achieved academic and non-academic achievement at the provincial and national levels. They already have self-confidence in term, but different sorts of self-confidence. The findings also show that their level of confidence has an impact on their results. On the other side, their efforts have a good effect on self. This shows that ABK can succeed on a provincial and even national level, just like other regular students.

PELATIHAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SD-IT) HASANKA BOARDING SCHOOL PALANGKA RAYA Jasiah; Sulistyowati; Muhammad Syabrina; Rahmad; Istiyati Mahmudah
Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 7 No. 4 (2023): Jurnal Panrita Abdi - Oktober 2023
Publisher : LP2M Universitas Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/pa.v7i4.21519

Learning Devices are substantive elements in the learning process. However, based on the results of interviews and observations in the field, it was found that teachers needed the skills to make a plan that became a reference in implementing teaching and learning activities. By the rules of the 2013 curriculum, IAIN Palangkaraya, which has a Tarbiyah Department, feels compelled to share knowledge in the field of curriculum and respond by carrying out community service activities to answer problems related to learning tools. This training aims to improve teachers' professionalism as professionals at the Integrated Islamic Elementary School (SD-IT) Hasanka Boarding School Palangkaraya. Increase teachers' understanding and knowledge of the preparation of learning tools for the 2013 curriculum at SD-IT and enhance the ability of teachers to develop curriculum learning tools appropriately and apply them to learning at SD-IT Hasankan Boarding School Palangka Raya; there is planning for implementing learning by the field of study refers to the 2013 curriculum principles to be applied in classroom learning. This service activity uses the service method with several stages: inculturation, discovery, defined design, and reflection. The result of this activity is to produce learning tools that have been made by teachers during the training and mentoring process in the form of Learning Implementation Plans (RPP), Semester Programs (Prosem), and Annual Programs (Prota) referring to the 2013 curriculum principles and can be implemented in teaching and learning activities in each class. --- Perangkat Pembelajaran merupakan unsur yang substantive dalam proses pembeljaran. Namun dilapangan berdasarkan hasil wawancara dan observasi masih ditemukan guru belum memiliki keterampilan dalam membuat sebuah perencanaan yang menjadi acuan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. sesuai dengan kaidah kurikulum 2013, IAIN Palangkaraya yang memiliki Jurusan Tarbiyah merasa terpanggil untuk berbagi keilmuan dibidang kurikulum dan menyikapi dengan melakukan kegiatan pengabdian masyarakat untuk menjawab permasalahan berkaitan dengan perangkat Pembelajaran. Tujuan Pelatihan ini yaitu guru sebagai tenaga professional di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SD-IT) Hasanka Boarding School Palangkaraya dapat meningkatkan profesionalismenya. . Menambah pemahaman dan pengetahuan guru terhadap penyusun perangkat pembelajaran untuk kurikulum 2013 di SD-IT dan meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Perangkat pembelajarn kurikulum dengan tepat dan menerapkannya pada pembelajaran di SD-IT Hasankan Boarding School Palangka Raya, dan terdapat penyusunan perencanaan pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan bidang studi mengacu pada kaidah kurikulum 2013 untuk diterapkan dalam pembelajaran di kelas. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode pengabdian dengan beberapa tahapan yaitu inkulturasi, discovery, desain define, dan refleksi. Hasil dari kegiatan ini adalah menghasilkan perangkat pembe;ajaran yang telah dibuat guru selama proses pelatihan dan pendampingan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Program Semester (Prosem) dan Program Tahunan (Prota) mengacu pada kaidah kurikulum 2013 dan dapat diimplementasikan pada kegiatan belajar mengajar di kelas masing-masing.

PENDAMPINGAN PENYUSUNAN KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH DI MIS NAHDLATUL ULAMA Istiyati Mahmudah
SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 8 (2023): SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Agustus 2023
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/swarna.v2i8.798

Kurikulum merdeka merupakan sebuah kebijakan baru yang dicetuskan oleh menteri pendidikan. Madrasah harus siap menghadapi perubahan. menyikapi perubahan tersebut, maka madrasah perlu mendapatkan pengetahuan terkait kurikulum merdeka dan penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) yang sejalan dengan tujuan pendidikan nasional. MIS Nahdlatul Ulama Kota Palangka Raya adalah salah satu madrasah yang akan mengimplementasikan kurikulum merdeka. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan pendampingan penyusunan kurikulum operasional madrasah. Hasil kegiatan adalah bertambahnya pengetahuan pihak sekolah terkait kurikulum merdeka dan tersusunnya kurikulum operasional madrasah (KOM).

Pelatihan Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka di MI Miftahul Huda 2 Istiyati Mahmudah; Sulistyowati Sulistyowati; Muhammad Syabrina; Lutfia Maulida
Madaniya Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.657

Modul ajar kurikulum merdeka dianggap sebagai perangkat yang cukup krusial untuk kelancaran implementasi pembelajaran dengan paradigma yang baru. MI Miftahul Huda 2 adalah salah satu madrasah yang akan menerapkan kurikulum merdeka pada tahun ajaran 2023/2024. Terdapat beberapa kesulitan yang dihadapi oleh pihak madrasah dalam menerapkan kurikulum merdeka Tujuan dari pengabdian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan pemahaman tentang konsep dari kurikulum merdeka. dan diharapkan dapat meningkatkan keterampilan dalam mengembangkan modul ajar kurikulum merdeka. Metode yang dipergunakan dalam pengabdian ini adalah pemaparan materi, kemudian dilanjutkan dengan praktik dan diskusi. Hasil dari kegiatan pelatihan ini dapat membantu guru meningkatkan pemahaman terkait kurikulum merdeka dan modul ajar.

PENDAMPINGAN PENYUSUNAN KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH DI MIS NAHDLATUL ULAMA Istiyati Mahmudah
SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 8 (2023): SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Agustus 2023
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/swarna.v2i8.798

Kurikulum merdeka merupakan sebuah kebijakan baru yang dicetuskan oleh menteri pendidikan. Madrasah harus siap menghadapi perubahan. menyikapi perubahan tersebut, maka madrasah perlu mendapatkan pengetahuan terkait kurikulum merdeka dan penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) yang sejalan dengan tujuan pendidikan nasional. MIS Nahdlatul Ulama Kota Palangka Raya adalah salah satu madrasah yang akan mengimplementasikan kurikulum merdeka. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan pendampingan penyusunan kurikulum operasional madrasah. Hasil kegiatan adalah bertambahnya pengetahuan pihak sekolah terkait kurikulum merdeka dan tersusunnya kurikulum operasional madrasah (KOM).

EKSTRAKURIKULER “TARI PESISIR” SEBAGAI STRATEGI PENANAMAN PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK MIS HIDAYATUL MUHAJIRIN PALANGKA RAYA Istiyati Mahmudah; Muhibah Amaliyah; Fitriani Fitriani; Dwi Ayu Lestari
JURNAL IMAJINASI Vol 7, No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/i.v7i2.46137

This study aims to find out the strategies for instilling confidence in MIS Hidayatul Muhajirin Palangka Raya students through the extracurricular "Coastal Dance". The implementation method in this study uses field research that is descriptive qualitative in nature. The analysis techniques are field observations, interviews, and documentation. The results in this study are that the trainer applies three methods, namely: the peer tutor method, the demonstration method, and the exploration method. Through the application of this method students can appear confident, gain friendships, get additional extracurricular value on report cards and provide special awards for madrasas from competition activities participated by students in these extracurriculars. The supporting factors for the implementation of these extracurricular activities are 1) Student Interests, 2) Facilities and Infrastructure. While the inhibiting factor is that the costumes used to participate in the competition activities have not changed compared to the costumes used before.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search