Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.87
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika OCTOPUS : Jurnal Ilmu Perikanan Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Inovasi Global Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching
Elmawati, Elmawati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
APLIKASI Nannochloropsis sp. YANG DIKULTUR AIR KELAPA TERHADAP PERTUMBUHAN DAN SINTASAN LARVA IKAN BANDENG (Chanos chanos) Elmawati, Elmawati; Murni, Murni; Khaeriyah, Andi
OCTOPUS: JURNAL ILMU PERIKANAN Vol. 10 No. 1 (2021): OCTOPUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/octopus.v10i1.15330

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pemberian pakan Nannochloropsis sp yang dikultur air kelapa terhadap pertumbuhan dan sintasan larva ikan bandeng. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan informasi dalam upaya meningkatkan produksi larva ikan bandeng. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2018 di di BPBAP Takalar Desa Mappakalompo, Kec. Galesong Selatan, Kab. Takalar, Provinsi Sulawesi Selatan, alat dan bahan yang digunakan termometer, kertas pH, refraktometer, wadah toples, selang aerasi, batu aerasi , air kelapa, baskom kecil, alat tulis, pakan, larva bandeng dan air laut. Rancangan percobaan yang digunakan adalah Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan 4 Perlakuan dan 3 ulangan. Perlakuan A Nannochloropsis sp. tanpa kultur air kelapa, Perlakuan B dengan dosis 150.000 sel/ind/hari, Perlakuan C dengan dosis 250.000 sel/ind/hari, Perlakuan D dengan dosis 350.000 sel/ind/hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian pakan Nannochloropsis sp yang dikultur air kelapa tidak layak untuk media pemeliharaan larva ikan bandeng.
A Comprehensive Analysis of Augmented Reality Applications for Geometry Education: A Systematic Literature Review and Bibliometric Analysis Muhammad, Ilham; Kusumah, Yaya Sukjaya; Turmudi, Turmudi; Elmawati, Elmawati; Maharani, Swasti
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 16 No. 1 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i1.4850

Abstract

This research represents a significant step in exploring the potential of Augmented Reality (AR) in the context of geometry learning. By utilizing the Scopus database, this research explores AR-related trends and content in geometry learning. The literature review method was used, with a bibliometric analysis approach and systematic literature review, which included four stages: identification, screening, eligibility, and inclusion, resulting in 31 final data. This is not just a description of the data but rather an attempt to present a deeper understanding of the role and potential of AR in enhancing geometry learning. In the ever-evolving world of education, a better understanding of the role of technology such as AR can open the door to more innovative and effective learning approaches. Research shows that AR technology can improve students' understanding of geometry concepts, increase learning motivation, and improve teachers' teaching skills. With AR applications, learning geometry becomes more interactive, visual, and engaging for students at various levels of education. In addition, the use of AR technology can also help create a more in-depth learning experience and motivate students to be more active in the learning process.
Exploring the Dynamics of Academic Achievement in End of Semester Assessment Based on Class and Gender Using a Two Way ANOVA Approach Ngabu, Wigbertus; Yuanita, Putri; Elmawati, Elmawati; Andriani, Suci; Putra, Yusa
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 11, No 1 (2026): Volume 11 Number 1, March 2026
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v11i1.8542

Abstract

The evaluation of learning outcomes is an essential component of higher education because it reflects learning achievement and the effectiveness of the instructional process. This study aims to analyze the dynamics of students’ academic performance in the final semester examination of the Basic Statistics course based on class (A, B, C) and gender (male, female). The study employed an explanatory quantitative approach with a factorial design and was analyzed using a two-way analysis of variance (two-way ANOVA). Assumption testing indicated that the residuals were normally distributed (Shapiro–Wilk p = 0.0854) and that variances across groups were homogeneous (Levene p-value = 0.6468), confirming that the ANOVA prerequisites were satisfied. The ANOVA results showed that class had a statistically significant effect on final examination scores (F(2,104) = 2.956; p = 0.00562) and that gender also had a statistically significant effect (F(1,104) = 0.704; p = 0.0032), whereas the class × gender interaction was not statistically significant (F(2,104) = 1.355; p = 0.0626). Post hoc analysis using Tukey’s HSD revealed that differences across classes were primarily driven by the contrast between Class C and Class A (p-adj = 0.0443), while gender-based differences showed a consistent pattern across classes (p-adj = 0.0069). These findings were supported by boxplots and interaction plots that displayed score distributions consistent with the inferential results. Overall, the study indicates that variation in students’ academic performance in the final semester evaluation is independently influenced by class and gender. The findings are expected to inform more data-driven academic decision-making and contribute methodologically to the application of statistical analysis. Based on these results, the study program is advised to standardize instructional implementation and evaluation across classes and to provide more targeted learning support for groups of students who consistently demonstrate lower achievement, so that learning gaps can be reduced in a data-driven manner.Eksplorasi Dinamika Prestasi Akademik pada Evaluasi Akhir Semester Berdasarkan Kelas dan Gender Menggunakan Pendekatan ANOVA Dua ArahABSTRAKEvaluasi hasil belajar merupakan komponen penting dalam pendidikan tinggi karena mencerminkan capaian pembelajaran serta efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis dinamika prestasi akademik mahasiswa pada ujian akhir semester mata kuliah Statistika Dasar berdasarkan faktor kelas (A, B, C) dan gender (laki-laki, perempuan). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan desain faktorial dan dianalisis melalui Analisis Varians Dua Arah (two-way ANOVA). Uji asumsi menunjukkan residual berdistribusi normal (Shapiro–Wilk ) dan varians antar-kelompok homogen (Levene p-value = 0.6468), sehingga prasyarat ANOVA terpenuhi. Hasil ANOVA menunjukkan bahwa faktor kelas berpengaruh signifikan terhadap skor ujian akhir semester  dan faktor gender juga berpengaruh signifikan , sedangkan interaksi kelas×gender tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan . Uji lanjut Tukey HSD mengungkapkan bahwa perbedaan capaian antar kelas terutama didorong oleh perbedaan Kelas C dan Kelas A (p-adj = 0.0443), sementara perbedaan berdasarkan gender menunjukkan kecenderungan yang konsisten di seluruh kelas  Temuan ini diperkuat oleh boxplot dan interaction plot yang menampilkan pola distribusi skor sejalan dengan hasil inferensial. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa variasi prestasi akademik mahasiswa dalam evaluasi akhir semester dipengaruhi secara independen oleh faktor kelas dan gender. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar pengambilan keputusan akademik yang lebih berbasis data, serta memberikan kontribusi metodologis dalam penerapan analisis statistik.  Berdasarkan temuan tersebut, program studi disarankan melakukan standardisasi implementasi pembelajaran dan evaluasi antar kelas serta menyediakan dukungan belajar yang lebih terarah bagi kelompok mahasiswa yang konsisten menunjukkan capaian lebih rendah agar kesenjangan hasil belajar dapat ditekan secara berbasis data.Kata Kunci :Prestasi akademik mahasiswa; Statistika dasar; Evaluasi pembelajaran; ANOVA
Workshop Pengembangkan Perangkat Pembelajaran Deep Learning Bagi Guru SD Kecamatan Minas Kabupaten Siak: Pengabdian Saragih, Sehatta; Maimunah, Maimunah; Murni, Atma; Sakur, Sakur; Siregar, Syarifah Nur; Suanto, Elfis; Elmawati, Elmawati; Ngabu, Wigbertus; Heleni, Susda; Putra, Yusa
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6178

Abstract

Implementasi Deep Learning (DL) yang baru dicanangkan pada 2025 masih membutuhkan waktu karena kendala pemahaman prinsip serta ketidaksesuaian perangkat pembelajaran. Untuk mempercepat penerapannya, diperlukan pendampingan guru dalam penguatan pemahaman dan penyusunan perangkat. Di UPTD Dinas Pendidikan Kecamatan Minas, DL masih pada tahap sosialisasi dan belum optimal akibat keterbatasan kompetensi guru. Menanggapi hal tersebut, Tim PKM Program Studi Pendidikan Matematika bekerja sama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Siak menyelenggarakan workshop pengembangan perangkat pembelajaran bagi 26 guru dari 16 SD. Hasilnya menunjukkan kemampuan peserta berada pada kategori baik dan respon terhadap kegiatan sangat baik.
Peran Teknologi Informasi dalam Transformasi Pendidikan Digital di MI Elmawati, Elmawati; Aryani, Cindy Dwi; Mawarita, Mawarita; Mabruri, Mabruri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38064

Abstract

Transformasi Pendidikan dalam era digital memanfaatkan berbagai teknologi untuk Transformasi meningkatkan aksebilitas,efektivitas,dan kualitas pembelajaran. Pembelajaran digital memberikan pengalaman yang inovatif, Sementara analisis data dan pembelajaran mesin mendukung personalisasi pembelajaran. Pemanfaatan teknologi ini bukan hanya mengubah cara kita belajar dan mengajar, tetapi juga menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih adaptif dan responsif diera digital. Teknologi menjadi sebuah alat pendukung yang digunakan dalam pendidikan untuk mempermudah guru dalam mengajar peserta didik dengan hasil yang ingin dicapai. Di masa seperti saat ini sering kita temui adanya penggunaan teknologi dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh seorang pendidik untuk mengajar atau pelajar untuk belajar. Seiring berjalannya waktu teknologi dalam dunia pendidikan mengalami berbagai perkembangan, dimana segala hal sudah memanfaatkan teknologi untuk mempermudah segala pekerjaannya didalam dunia pendidikan.
Bibliometric Analysis: Research on Articulate Storylines in Mathematics Learning Ilham Muhammad; Elmawati Elmawati; Christina Monika Samosir; Febrinna Marchy
EduMa: Mathematics education learning and teaching Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/eduma.v12i1.12607

Abstract

Articulate Storyline is part of the media authoring tools that can be used in making a product, especially for teaching tools that have been combined into one that contains images, videos, text, sound, drafts, and learning animations. This study aims to capture the landscape of previous research that is relevant to the Articulate Storyline in mathematics learning in the last decade, from 2013 to 2022 using bibliometric analysis. The data taken from the Google Scholar database was refined so that it became 111 publications. The publication trend related to Articulate Storyline in mathematics learning has increased every year, starting from 2019 to 2022, the most publications occurred in 2022 with 58 documents. Publications in 2020 have been cited in more than 180 citations. The focus of research related to Adobe Flash in learning mathematics is 1) critical thinking ability and motivation; 2) understanding mathematics, technology and elementary school; 3) development and junior high school; 4) mathematics and outcomes
Co-Authors Ade Novalia Agtri Wulandari Andriani, Suci Aryani, Cindy Dwi Atma Murni Christina Monika Samosir Dadang Juandi Dian Indriani Diva Luthfi Anggara Putra Dwi Safitri, Reni Elae Saputri Elfis Suanto Erin Soleha Fauziah S, Ananda Febrinna Marchy Hurin’ina R, Shinshina Ilham Muhammad Ilham Muhammad Jarnawi Afgani Dahlan Kesya Ivena Br Ginting Khaeriyah, Andi kristin Natalia Lalu Sandu Baya Mabruri, Mabruri Maimunah, Maimunah Marchy, Febrinna Marchy, Febrinna Marthadiputra, Bambang Avip Priatna Martitus Wiranata Mawarita, Mawarita Muhammad Farhan Muhammad, Ilham Murni Murni Nalisa Fazrin Nurazizah Nursyaidah, Zakiah Ociyo Naibaho Prada Setyawan Putri Yuanita Rahmat Tajudinnur Ridwan Bangun Riri Florentia Sakur, Sakur Samosir, Christina Monika Samosir, Christina Monika Sehatta Saragih Stefanny M. Simalango Susda Heleni Swasti Maharani, Swasti Syarifah Nur Siregar Turmudi Wigbertus Ngabu Yaya S. Kusumah Yolanika, Yolanika Yusa Putra Zuliawati zed, Etty