Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.75
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam Jurnal EK dan BI Al-Fikru : Jurnal Pendidikan dan Sains Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Qawwam At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Insya Dzihni: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Linguistik dan Kajian Literatur Arab Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab
Ahmad Zainullah, Ahmad
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
استخدام الطريقة القياسية لترقية كفاءة التلاميذ في تعليم علم النحو بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو Ahmad Zainullah
Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains Vol 2 No 1 (2021): VOLUME 2 NUMBER 1 (2021) APRIL
Publisher : UNZAH Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1000.598 KB) | DOI: 10.55210/al-fikru.v2i1.582

Abstract

تلخيص : النحو هي العلم الذي أوجب على التلاميذ في تعليم اللغة العربية. لأنها في إجراء اللغة العربية تحتاج إلى علم النحو لتجتنب عن الخطأ لسانا وكتابة. وفعل البحث فى البحث الأول بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو. وقد رأى البحث ظواهر المشكلات المتعددة في إجراء علم النحو باستخدام الطريقة الكلسكية التي لا تناسب عند التلاميذ حتى تسبب الصعوبات في تعليم علم النحو وفي إجابة الأسئلة. ولذلك يتجرب الباحث ببحث تجريبي هو استخدام الطريقة القياسية. أما الهدف من هذا البحث، لبيان تطبيق تعليم علم النحو ولبيان فعالية استخدام الطريقة القياسية لترقية كفاءة التلاميذ فى الفصل الثاني بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو. وأما منهح البحث الذي يستخدم الباحث بحث تجريبي بالمدخل الكمي. ومجموعة هذا البحث هي كل التلاميذ بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو. وأما عينة البحث هي التلاميذ فى الفصل الثاني (ج). وأدوات البحث هي الملاحظة والمقابلة والوثائق والاختبار. فنتائج هذا البحث، إجراء تعليم علم النحو باستخدام الطريقة القياسية يعني : يعطى المثال أولا ثم يعلم قواعد النحو على التلاميذ فى السبورة. ويأمر بحفظ قواعد النحو بعد أن درسوها. وثم يستمع الأستاذ حفظ التلاميذ واحد فواحد عن قواعد النحو بعد أن درسوها. وأما نتيجة فعالية استخدام الطريقة القياسية هي (H1) مقبول إلى أن فروض البحث مقبولة. وهذا يدل أن تعليم علم النحو باستخدام الطريقة القياسية فعال لتلاميذ الفصل الثاني (ج) بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو. الكلمات الأساسية : الطريقة الأساسية وعلم النحو
Problems of Arabic - Indonesian Text Translation for Beginner Students at the Center for Foreign Language Studies (PSBA) Ulfah, Yeniati; Zainullah, Ahmad; Yusuf, Afnan
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/66mjr348

Abstract

This research aims to reveal the problems faced by novice students as novice translators in translating Arabic-Indonesian texts. This study used descriptive qualitative method. The subjects of the research were students of the D2 class Arabic language program at the Center for Foreign Language Studies (PSBA). The process of collecting and analyzing data through observation, tests and interviews. The results of this research show that there are two factors in translating Arabic texts, namely linguistic and non-linguistic factors. In terms of linguistic factors, the data shows that 13 students experienced problems in mastering vocabulary, 4 students in nahwu and 9 students in using equivalent words. Meanwhile, non-linguistic factors are related to motivation to learn Arabic. In the data presented, there were 4 students who lacked motivation and interest in Arabic.
وسيلة لعبة سكرابل كبديل لاكتساب المفردات في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية زين الحسن قنقون Rofiq Sofa, Ainur; Aziz, Abd; Sugianto, Muhammad; Zainullah, Ahmad; Farid, Edi Kurniawan; Yunus, Moch.
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/8jzbed77

Abstract

اللغة العربية هي إحدى اللغات الأجنبية التي تُدرَّس بشكل واسع في المدارس الإسلامية في إندونيسيا. تتضمن اللغة العربية أربع مهارات رئيسية: القراءة، الكتابة، التحدث، والاستماع. يعد اكتساب المفردات أمرًا ضروريًا لتحسين هذه المهارات. تبين أن استخدام بطاقات الفلاش وطريقة التدريبات في تعلم اللغة العربية ليس فعالًا بشكل كافٍ في تحسين اكتساب المفردات. لذلك، هناك حاجة إلى بدائل أخرى، مثل استخدام لعبة سكرابل. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي لفهم فعالية استخدام لعبة سكرابل في تحسين اكتساب المفردات في اللغة العربية بين طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية. وفقًا لنظرية جان بياجيه، تعتبر لعبة سكرابل وسيلة تعليمية يمكن أن تدعم تعلم الطلاب، حيث تعتمد على استخدام لوحة بحجم 15 × 15 وعدة قطع من الحروف التي تُرتَّب لتكوين كلمات باللغة العربية. تستخدم لعبة سكرابل لتطوير المهارات اللغوية، وخاصة اكتساب المفردات. من فوائد هذه اللعبة أنها تساعد على زيادة رصيد المفردات، حيث يتعين على الطلاب ترتيب الحروف لتكوين كلمات، مما يسهم في تذكر المفردات بشكل أفضل.
معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية لترقية مهارة الكتابة في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية Hasanah, Via Dila; Zainullah, Ahmad
At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2020): January
Publisher : LP3M Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مرادف في اللغة العربية لم يكن متسويا كما في اللغة الإندونسية التي تملك المعنى نفسا وتاما. لأنّ في معجم الفروق اللغوية كل المفردات لها معنى وشرحه. ظاهر الفروق اللغوية مهمة ليعرف الطلاب خصائصها في تعليم مهارة الكتابة بحيث يمكن اليفرّق بين المفردتين أو أكثر لكل منها معنى. وكذالك الطلاب يستطيعون لاختيار المفردات وفقا لسياق الجملة المطلوبة. أسئلة البحث في هذا البحث يعني (1) كيف تم إعداد معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية لتعليم مهارة الكتابة في برنامج المكثف لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج ؟ و (2) كيف فعالية معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية لتعليم مهارة الكتابة في برنامج المكثف لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج ؟. البحث المستخدمة في هذا البحث هو بحث التطويري والمدخل الكيفي والمدخل الكمي وبنموذاج أدّي بخمس خطوات على وهو تحليل وتصميم وتطويري وتطبيق وتقويم. أدوات جمع البيانات التي يستخدم الباحثة يعني ملاخظة ومقابلة واستبانة واختبار(اختبار قبلي واختبار بعدي) ووثائق. أما نتائج البحث (1) اعداد معجم على أساس احتياجات الطلاب والمفردات في المعجم المتخدة من الكتابهم التي يستخدم في عملية التعليمهم يعني "العربية للناشئين الجزء 4". عدد المفردات في المعجم 225 المفردات. استنادا على النتيجة التحكيم الخبير اللغة والموادية المعجم حصلت على 82,6 % الذي في مستوى لائق جدا ومن الخبير التصميم المعجم حصلت إلى 7,8 % غلى مستوى لائق. واسنتاد إلى نتيجة استبانة من الطلاب حصلت إلى 85،8 % وهو على مستوى لائق جدا. (2) فعالية معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية التي يستخدم في مهارة الكتابة بنتيجة في اختبار قيلي يعني 55,94 % إلى زيادة مع اختبار بعدي يعني 71,22 %. وتحليل t-test حصلت إلى 4,018. وأما t-tabel 5 % 1,669 و 1 % 2,2308. وبذالك يستطيع أن يستخله استنتاج أن t-test t-tabel < . وعرض البيانات مقبول. وهذا يعني معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية فعال
Maharatul Kalam Learning Strategy At MA Darul Lughoh Wal Karomah Kraksan Syakdiyah, Halimtus; Zainullah, Ahmad; Ulfah, Yeniati
Rayah Al-Islam Vol 9 No 2 (2025): Rayah Al Islam April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/rais.v9i2.1457

Abstract

This research aims to describe and analyze the teaching strategies for speaking skills applied at the Islamic senior high school MA Darul Lughoh Wal Karomah Kraksan. Speaking is a fundamental skill in learning Arabic, especially in Islamic educational environments. The study used a qualitative case study approach, with data collected through observations, interviews, and document analysis. The findings show that teachers employ various active strategies, such as the communicative approach, role-playing, group discussions, oral presentations, and the use of digital media. These strategies have contributed to increasing students’ self-confidence, expanding their vocabulary, and encouraging the use of Arabic in classroom interactions. Among the challenges identified are the lack of Arabic-speaking environments outside the classroom, students' shyness, and limited diversity in teaching methods. The school has addressed these issues by mandating the use of Arabic in daily activities and providing teacher training programs. The study concludes that the speaking skill teaching strategies used at the school are effective and suitable for implementation in religious-based educational institutions
ANALISIS INOVASI PEMASARAN MELALUI LIVE STREAMING TIK TOK DALAM MENARIK MINAT CALON JAMA’AH HAJI DAN UMROH DI PT NUR HARAMAIN Zainullah, Ahmad; Ulfi, Diana; Aqidah, Waqi’atul
Jurnal Ekonomi dan Bisnis (EK&BI) Vol 8 No 1 (2025)
Publisher : Politeknik Bisnis Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37600/ek&bi.v8i1.2151

Abstract

This study aims to analyze marketing innovation through TikTok live streaming in attracting the interest of prospective Hajj and Umrah pilgrims at PT Nur Haramain Mulia. The research employs a descriptive qualitative approach with data collected through interviews, observations, and documentation. The findings indicate that TikTok Live has a positive impact on enhancing engagement with prospective pilgrims, building trust, and expanding market reach. The live broadcasts typically feature explanations of travel packages, customer testimonials, and special promotions delivered in an interactive manner. This marketing approach also contributes to shaping a modern and responsive corporate image. Nevertheless, the implementation faces several challenges, including limited human resources skilled in managing digital content, unstable internet connections, and low digital literacy among older audiences. Despite these obstacles, with ongoing improvements, live streaming-based digital marketing holds significant potential to support the growth of Hajj and Umrah travel services in a more efficient, adaptive, and sustainable manner.
تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بروبولينجو Zainullah, Ahmad
Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 12 No. 1 (2017): Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (826.975 KB)

Abstract

مستخلص البحثزين الله، أحمد. 2016. تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بروبولينجو.الكلمات المفتاحية: تطبيق محتوى كتاب، المنهج 2013.المنهج 2013 هو أحدث المناهج التي يتم تنفيذها من قبل وزارة التربية والتعليم والثقافة. ولكن المنهج في عام 2013 هناك إيجابيات وسلبيات في تنفيذه، يعني المواد في المناهج الدراسية في عام 2013 وزعت في بعض المدارس. يتم تنفيذ الكفاءات الأساسية في هذا المنهج ينظر إليها من قبل العديدة من المعلمين والطلاب ولهم الكفاءة المتفرقة، ولدى بعض من الطلبة المهارات الخاصة، وطريقة خاصة لتعلم اللغة العربية وليس على الإطلاق. لذلك، يطلب من المعلمين أن يجتهد في تحقيق الهدف من الكفاءات الأساسية.أما أسئلة البحث في هذا البحث: ما المشكلات التي يواجهها الطلبة في تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بروبولينجو؟ منهج الذي استخدمه الباحث يعني دراسة حالة بالمدخل الكيفي وجمع البيانات بالطريقة الملاحظة والمقابلة بالطلبة والوثائق وبطريقة المثلث.نتائج هذا البحث أن تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 يعني: 1) عملية تطبيق محتوى كتاب تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج 2013 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بروبولينجو مطابق باحتياجات المدرس وننظر من كتاب اللغة العربية وهم أن كتاب اللغة العربية تتكون من الكفاءة الأساسية، الكفاءة المعيارية، المؤشرة والأهداف التعليمية، العملية التعليمية، المواد التعليمية، التقويم، الأجوبة الصحيحة، المراجعة، الإصلاحية، والتفاعل بين المدرسين والوالدين. 2) المشكلة التي يواجهها الطلبة في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى للمنهج 2013 بروبولينجو، منها: الصعوبة في فهم محتوى المادة الدراسية عند الطلبة، والصعوبة في ترجمة الجملة المفيدة والمفردات في الكتاب الدراسي، واستخدام الوسائل التعليمية غير جذابة، ونقصان الشرح من المعلم في التراكب، ونقصان الطلبة في تكلم اللغة العربية، وصعوبة النطق في لفظ مخارج الحروف بحسن وصحيح، والنعاس، وعدم الفهم، والمرض، ومنزل مختم، واختلاف الخلفية من تربيتهم قبل دخول المدرسة
Kinds of Social Protests in Margaret Atwood's The Handmaid’s Tale Khusna, Siska Nihayatul; Zainullah, Ahmad
BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2022): Vol. 4 No. 2 (2022): September 2022
Publisher : LP3M UNZAH GENGGONG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.187 KB) | DOI: 10.55210/bahtsuna.v4i2.137

Abstract

Abstract Social protest is an expression or action that expresses a complaint, rebuttal, or rejection from the ordinary people against an individual or institution in power. Lofland defines social protest as an expression or complaint of ordinary people to the government because of a political, cultural, or economic social crisis. In this study, the researcher aims to analyze social protest in Margaret Atwood's The Handmaid’s Tale to understand the types of social protest in depth. The research method used in this study is literary criticism. The researcher uses John Lofland's theory of social protest in analyzing and interpreting the novel The Handmaid’s Tale by Margaret Atwood to obtain an overview of the types of social protest. Based on the findings and discussion, there are four types of social protest in Margaret Atwood's novel The Handmaid’s Tale: symbolic social protest, anti- cooperation social protest, intervention social protest, and alternative institutional social protest. Symbolic social protests are linked to issues of sexual slavery, oppression of women, and loss of freedom. Anti-cooperation social protests are related to sexual slavery, oppression of women, and loss of freedom. Interventional social protests are linked to issues of sexual slavery, oppression of women, and loss of freedom. Alternative social institutions protest the loss of freedom. Keywords: Kinds of Social Protests in Margaret Atwood's The Handmaid’s Tale
Manajemen kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dalam bidang bahasa arab Zainullah, Ahmad; Ali, Nur
BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2 (2023): Vol. 5 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : LP3M UNZAH GENGGONG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/bahtsuna.v5i2.312

Abstract

Bahasa Arab menjadi mata pelajaran wajib di madrasah baik tingkat Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah. Maka untuk mencapai pembelajaran bahasa Arab yang maksimal maka diperlukan kurikulum pembelajaran bahasa arab yang tepat. Dan salah satu aspek yang dapat mempengaruhi keberhasilan kurikulum adalah pemberdayaan bidang manajemen atau pengelolaan kurikulum di lembaga pendidikan yang bersangkutan, pengelolaan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan atau sekolah perlu dikoordinasi oleh pihak pimpinan lembaga yang dikembangkan secara integral yaitu memadukan spiritual, sikap dan pengetahuan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) serta disesuaikan dengan visi dan misi pendidikan yang bersangkutan. Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) akan menjadi nilai lebih bagi kepala sekolah atau madrasah, komite sekolah,  pengawas, dinas terkait dan para guru untuk bisa berdiskusi untuk merumuskan kurikulum bahasa Arab yang sesuai kebutuhan lembaga, lingkungan dan dapat menciptakan suasana belajar dalam proses pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik yang pada akhirnya peserta didik dapat mengembangkan diri secara maksimal sesuai bakat dan minatnya. Adapun kelemahan dari penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah sebagai besar tenaga pendidik atau guru belum terbiasa untuk mengembangkan model-model kurikulum pembelajaran khususnya dalam bahasa Arab. Mengingatnya sebelumnya mereka hanya mempunyai pengalaman menerapkan kurikulum secara instan. Serta juga, kemampuan guru yang berbeda menjadikan penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi kurang maksimal.
Modernisasi Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Membangun Peradaban Dalam Film Sang Pencerah Sukaningtias, Elok; Zainullah, Ahmad; Zaini, Bahruddin
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i1.11356

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya modernisasi pendidikan agama Islam  yang digunakan oleh K.H. Ahmad Dahlan dalam mengimplementasikan pembaruan pendidikan Islam sebagaimana ditampilkan dalam film Sang Pencerah. Film ini dipilih karena merepresentasikan tokoh pembaru Islam yang progresif, kritis terhadap praktik keagamaan yang stagnan, dan berorientasi pada rasionalitas serta kemajuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi terhadap narasi, dialog, dan visual dalam film. Hasil kajian menunjukkan bahwa Sang Pencerah merepresentasikan pendidikan Islam yang terbuka terhadap ilmu pengetahuan modern, bersifat kontekstual, serta menjunjung nilai-nilai toleransi dan ijtihad. Strategi K.H. Ahmad Dahlan dalam film ditampilkan melalui pembentukan institusi pendidikan formal, penekanan pada pemurnian akidah, dan penggunaan metode pengajaran yang lebih rasional dan sistematis. Dengan demikian, film ini menjadi media edukatif yang menggambarkan pentingnya modernisasi pendidikan Islam dalam membangun peradaban yang maju dan humanis
Co-Authors ABD Aziz, ABD Abd Ghafur Abdul Wahab Rosyidi Ainur Rahma Ainur Rofiq Sofa Ainur Rohmah Ainur Rohmah, Ainur Aqidah, Waqi’atul Bahruddin Zaini Edi Kurniawan Farid Farid , Edi Kurniawan Hasanah, Via Dila Hawa' Hidayatul Hikmiyah Imam Asrori Kamelia, Faridatul Khusna, Siska Nihayatul Mochammad Yunus, Mochammad Moh. Hazin Ubaidillah Abd Salam Nuntupa Nur Ali Rudi Hidayat SITI MARYAM Sugianto, Muhammad Sukaningtias, Elok Syakdiyah, Halimtus Ulfah, Yeniati Ulfi, Diana Via Dila Hasanah Yusuf, Afnan Zahida I’tishoma Billah