Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.029
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika INSPIRAMATIKA EDUPEDIA SIGMA Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Room of Civil Society Development GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Tadris Matematika Jurnal Pendidikan MIPA Room of Civil Social Development Differential: Journal on Mathematics Education Jati Emas (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat)
Barep Yohanes
Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Banyuwangi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengenalan Numerasi kepada Siswa SMAN 2 Pare Kediri untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Darmawan, Puguh; Sulandra, I Made; Yohanes, Barep
Room of Civil Society Development Vol. 2 No. 5 (2023): Room of Civil Society Development
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Masyarakat Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59110/rcsd.209

Abstract

Pelatihan pengenalan numerasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis sangat penting dikembangkan bagi anak sekolah menengah atas. Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Pare Kediri melakukan kolaborasi dengan departemen Matematika Universitas Negeri Malang untuk melakukan pelatihan pengenalan numerasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Pelatihan dilakukan oleh dosen Pendidikan Matematika dan mahasiswa S3 Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Malang. Numerasi merupakan salah satu penilaian dalam Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di tingkat sekolah menengah atas. Kemampuan Berpikir Kritis dikembangkan dengan memberikan stimulus numerasi yang selanjutnya dianalisis dengan mengacu pada 9 tipe pertanyaan. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah diskusi dan tanya jawab. Hasil pelatihan ini adalah meningkatnya berpikir kritis siswa yang ditunjukkan dengan angket.
ETNOMATEMATIKA PADA PEMBUATAN ROSTER DI KABUPATEN BANYUWANGI Nada, Qothrun; Yusuf, Feby Indriana; Yohanes, Barep
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i1.125

Abstract

Etnomatematika merupakan konsep matematika yang diterapkan dalam kegiatan budaya tertentu yang berhubungan dengan kehidupan dan aktivitas sehari-hari. Konsep matematika yang berkaitan dalam budaya salah satunya yaitu Roster. Penelitian ini bertujuan mengetahui dan mendeskripsikan konsep-konsep matematika yang terdapat pada pembuatan Roster di kabupaten Banyuwangi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian ini adalah adalah 2 orang pemilik pabrik pembuatan roster masing-masing 1 orang di daerah kecamatan Kabat dan 1 orang di daerah kecamatan Sempu serta 2 orang pekerja yang mempunyai pengalaman dalam pembuatan roster di kedua daerah tersebut. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat konsep matematika pada pembuatan Roster berupa konsep angka, konsep pola, konsep pengukuran, dan konsep geometri.
PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH DALAM MATERI PLSV DAN PtLSV DI KELAS VII SMP Mukti, Arsi; Hariastuti, Rachmaniah Mirza; Yohanes, Barep
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 3 No. 2 (2025): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v3i2.1307

Abstract

Pembelajaran membutuhkan inovasi yang sesuai untuk meningkatkan kualitas hasilnya. Salah satu inovasi yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran make a match. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran make a match dalam meningkatkan hasil belajar materi PLSV dan PtLSV pada siswa di kelas VII SMPN 2 Kalipuro. Penelitian dilakukan secara kuantitatif dengan responden sebanyak 32 siswa. Data dikumpulkan melalui proses observasi, dan tes, dengan instrumen utama berupa lembar observasi dan soal tes yang sebelumnya telah melalui tahap validasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat melaksanakan setiap langkah-langkah pembelajaran, sedangkan keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa mencapai 92,97% yang termasuk kategori hampir seluruhnya. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 65,9 menjadi 88,2. Hasil tersebut menjadi dasar penolakan , dan model pembelajaran make a match dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar materi PLSV dan PtLSV pada siswa kelas VII di SMPN 2 Kalipuro. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa model make a match dapat diterapkan pada materi lain atau mata pelajaran lain.
PENERAPAN BASE TEN BLOCK SEBAGAI MEDIA DALAM MEMAHAMKAN KONSEP OPERASI BILANGAN BULAT DI KELAS VII Azizah, Siti Nur; Mutimmah, Dzurotul; Yohanes, Barep; Wardah, Dewi
TRANSFORMASI Vol 9 No 2 (2025): TRANSFORMASI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v9i2.7183

Abstract

Understanding concepts is a fundamental requirement for every student to be able to apply those concepts in other processes. Base Ten Block is a learning medium used to introduce integers and their operations. This research was conducted in accordance with the problem found in the research area, namely, students’ lack of understanding of the concept of integer operations. Therefore, this study aims to determine the effectiveness of Base Ten Block media in improving students’ understanding of integer operations in grade VII at MTs Sunan Ampel Patoman. The research was conducted using a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. Respondents were 32 seventh-grade students selected using purposive and saturated sampling techniques. The test, a previously validated instrument, was used in data collection. Data were obtained in the form of initial test results (teacher documentation before treatment) and final test results. Data were analyzed using a z-test after determining normality. The analysis results show that the percentage of achievement of the KKTP (qualifying standards) in the final test was higher than in the initial test. Hypothesis testing also showed a significant difference between the test results. Therefore, it can be concluded that the Base Ten Block media is effective in improving understanding of the concept of integer operations. The limited supporting research suggests that this research could be repeated at the junior high school level with different respondents and research areas.
Socialization of Interest in Literacy and Numeracy at SMP Negeri 2 Bangorejo: Sosialisasi Minat Literasi Dan Numerasi Pada SMP Negeri 2 Bangorejo Dimas Priyagung Banar; Barep Yohanes; Dzurotul Mutimmah
JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat) Vol. 8 No. 1 (2024): Jati Emas (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat)
Publisher : DPD Jatim Perkumpulan Dosen Indonesia Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article is the result of activities to socialize interest in literacy and numeracy for students at SMP Negeri 2 Bangorejo. The socialization was carried out to solve the problems faced regarding the plan to implement the Independent Curriculum at the junior high school level. The transition or trial transition period causes confusion among schools regarding the activities that must be carried out and examples of activities that support the program, such as literacy and numeracy activities. Discussion and assessment of the Independent Curriculum program was carried out by looking at the Teaching Campus program which had been carried out by students and the Ministry of Research, Technology and Higher Education. The experience of being a Field Assistant Lecturer in the Teaching Campus program is the basis for activities carried out to improve the literacy and numeracy skills of partner schools’ students. The results obtained from this sociali-zation activity show that the interest in literacy and numeracy of SMP Negeri 2 Bangorejo students looks good and positive. Students are more interested in learning literacy and numeracy through activities that are directly related to daily life.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PERMAINAN TEMBAKAN SEMAT DI SEKOLAH ADAT KAMPOENG BATARA BANYUWANGI Pratiwi, Intan Dwi; Gayatri, Selicha Ayu Wiby; Lutfiyah, Desy Nabila; Yohanes, Barep; Hariastuti, Rachmaniah Mirza
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tembakan semat adalah salah satu permainan tradisional berbentuk tembak-tembakan yang terbuat dari kumpulan lidi yang dibentuk dengan bantuan karet. Permainan ini dapat dijumpai di Sekolah Adat Kampoeng Batara Papring Banyuwangi. Permainan ini memiliki potensi untuk menjadi bagian dari pembelajaran matematika, karena secara umum memuat konsep matematika seperti: bentuk segitiga dan sudut-sudut yang dibentuk antar semat. Untuk itu, penelitian ini dilakukan sebagai bentuk eksplorasi terhadap etnomatematika dalam permainan tembakan semat. Penelitian dilakukan secara kualitatif – eksploratif dengan menggunakan tiga informan. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Validasi data dilakukan dalam bentuk triangulasi sumber. Data yang telah tervalidasi dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan model Miles & Huberman. Hasil eksplorasi menunjukkan adanya konsep pengukuran dengan satuan baku dan tidak baku pada penentuan panjang semat dan mimis, batasan daerah permainan, serta batas waktu permainan; konsep perbandingan pada penentuan banyak karet dan banyak semat yang digunakan, serta penyesuaian panjang semat dengan banyak semat; konsep membilang pada penentuan banyak semat dan karet; konsep sudut dan segitiga pada model alat permainan tembakan semat; konsep fungsi dan peluang pada proses penentuan anggota kelompok. Penelitian selanjutnya dapat dikembangkan dengan mengintegrasikan permainan tembakan semat ke dalam pembelajaran matematika kontekstual sesuai konsep – konsep yang telah teridentifikasi.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DAMMATH ANYAMAN UNTUK MATERI LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR Anggun Pramesyawati; Yohanes, Barep; Eko Listiwikono; Yulia Sulistyani
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan sarana untuk menyampaikan materi dalam pembelajaran. Media pembelajaran sangat diperlukan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa yang masih kurang. Permasalahan rendahnya pemahaman siswa dalam materi luas dan keliling bangun datar menjadi dasar dalam pengembangan media pembelajaran Dammath Anyaman. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kualitas hasil pengembangan media pembelajaran berbasis permainan tradisional dam-daman anyaman bambu (DAMMATH) dalam menguatkan materi luas dan keliling segitiga dan segi empat di kelas VII SMP dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) untuk mendeskripsikan kualitas hasil pengembangan media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif pada materi luas dan keliling segitiga dan segi empat untuk siswa kelas VII SMP. Hasil dari pengembangan media pembelajaran berbasis permainan tradisional dam-daman anyaman bambu (Dammath Woveen Bamboo) dalam menguatkan materi luas dan keliling segitiga dan segi empat di kelas VII SMP yaitu (1) valid, dengan hasil validasi mendapatkan nilai rata-rata 3,9 dengan kriteria sangat valid; (2) praktis, dengan hasil uji kepraktisan mendapatkan nilai rata-rata 3,7 dengan kriteria sangat praktis; dan (3) efektif, dengan melihat kenaikan rata-rata nilai pre-test (21,911) dengan post-test (63,382). Pengembangan berikutnya dapat dilakukan pengembangan media digital yang lebih kreatif dan inovatif agar mendapatkan hasil sangat valid, sangat praktis, dan efektif.
Beban Kognitif Mahasiswa dalam Penyelesaian Soal Model Kreatif Pada Materi Teori Graf Prambudi, Saesar Adhe; Yohanes, Barep
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v8i1.6273

Abstract

This study aims to analyze students' cognitive load in solving creative problems of imitation, modification, and creation types on graphs. The study used a qualitative approach with a case study design involving three students in the Mathematics Education Study Program. Data were obtained through creative problem tests and interviews based on cognitive load indicators, then analyzed based on the relationship between thought processes and the types of cognitive load that emerged. This study refers to the latest developments in Cognitive Load Theory, which distinguishes cognitive load into intrinsic and extraneous, and views germane processing as a productive cognitive activity. The results show that each creative stage has distinct cognitive load characteristics. At the imitation stage, students exhibited relatively low cognitive load. The modification stage was the most critical stage due to the increased cognitive load resulting from the complexity of concept integration. Meanwhile, at the creation stage, students who were able to manage cognitive load demonstrated the dominance of germane processing in generating new solutions. These findings emphasize the importance of managing cognitive load in creative learning through gradual support, such as scaffolding. Future research is recommended to examine scaffolding strategies and combine qualitative and quantitative approaches.Keyword: cognitive load, creative thinking, imitation, modification, creation, graph theory 
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PONDOK PESANTREN AL-MAAHIRA MELALUI PELATIHAN DEEP LEARNING APPROACH Darmawan, Puguh; Utami, Anita Dewi; Aeli, Lita Wulandari; Yohanes, Barep
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 02 (2026): APRIL 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kompetensi guru menjadi aspek penting dalam mendukung pembelajaran yang bermakna dan berorientasi pada pengembangan higher order thinking skills (HOTS). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru melalui pelatihan deep learning approach di Al Maahira International Islamic Boarding School (IIBS) Malang. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif berbasis experiential learning yang dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap pelaksanaan meliputi workshop, praktik dan pendampingan, diskusi dan refleksi, serta implementasi terbimbing. Evaluasi dilakukan melalui penilaian perangkat pembelajaran, observasi implementasi, dan angket respon peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep deep learning approach, peningkatan kemampuan dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis HOTS, serta perubahan praktik pembelajaran menuju student-centered learning. Selain itu, respon peserta menunjukkan kategori positif terhadap pelaksanaan pelatihan. Kegiatan ini berimplikasi pada peningkatan kualitas pembelajaran dan penguatan kompetensi profesional guru secara berkelanjutan.
Co-Authors Anggun Pramesyawati Anita Dewi Utami Banar, Dimas Priagung Dimas Priyagung Banar Dzurotul Mutimmah Eko Listiwikono Feby Indriana Yusuf Gayatri, Selicha Ayu Wiby Hadi, Mei Rina Hilmatul Ulfa I Made Sulandra Ikram, Muhammad Imam Rofiki Intan Dwi Pratiwi, Intan Dwi Isti Dwi Setyowati Lita Wulandari Aeli Lutfiyah, Desy Nabila Mukti, Arsi Nada, Qothrun Prambudi, Saesar Adhe Puguh Darmawan Purna Bayu Nugroho Purnama, Evrin Ayu Purnama, Evrin Ayu Rachmaniah Mirza Hariastuti Rendi Lusbiantoro Sisworo Siti Masruroh Siti Nur Azizah, Siti Nur Siti Roudhotul Jannah Subanji Subanji Susiswo WARDAH, DEWI Yulia Sulistyani