Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Mudabbir: Journal Research and Education Studies Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Busana dan Budaya Economica Didactica Jurnal Arsitektur ARCADE Dinamika Kerajinan dan Batik: Majalah Ilmiah MAFEBIS: Jurnal Manajemen, Akuntansi dan Bisnis
Sarah Nadia, Sarah
Unknown Affiliation
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Mengatasi Kesulitan Siswa SD Muhammadiyah 25 Medan dalam Memahami Past Perfect Tense dan Past Perfect Continuous Tense Melalui Fun Games Berbasis PowerPoint Nadia, Sarah; Septiandari, Aurelia; Siwabessy, Najwa Naraya; Hutabarat, Amalia Nazlah; Ramadani, Nanda
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1104

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris tingkat sekolah dasar memiliki berbagai tantangan, terutama terkait pengucapan dan rendahnya motivasi belajar siswa. Khususnya di SD Muhammadiyah 25 Medan menunjukkan kondisi siswa kelas VI yang kurang berminat terhadap pelajaran Bahasa Inggris. Salah satu faktor penyebabnya adalah kebingungan akibat perbedaan antara penulisan dan pengucapan dalam Bahasa Inggris. Siswa juga menganggap pelajaran ini kurang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Guru pernah menggunakan media pembelajaran seperti proyektor, namun hasilnya belum menunjukkan perubahan signifikan. Strategi dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa perlu diterapkan agar proses belajar lebih efektif. Penggunaan fun games berbasis PowerPoint, pendekatan Total Physical Response (TPR), serta metode Audio-Lingual Method (ALM) menjadi alternatif yang dapat diterapkan. Ketiga pendekatan ini melibatkan aktivitas fisik dan pengulangan, sehingga membantu siswa mengingat dan memahami kosakata serta struktur kalimat secara lebih baik. Penerapan strategi tersebut berpotensi meningkatkan pemahaman, motivasi, dan partisipasi siswa.
Co-Authors Budiastuti, Emi Claudia, Abellia Dwi Dalimunthe, Abdu Rohim Ilhami Dewi Larasati, Dewi Ellianti, Ellianti Ery Jayanti, Ery Fonna, Tiara Ginting, Sinthya Wardhani Hapni Laila Siregar Hutabarat, Amalia Nazlah Mardhiyana, Ghina Marsitah, Iis Munira, Riska Nanda Ramadani, Nanda NASIR, KHAIRUN Nindia, Ayu Oktania, Saiba Pamadhi, Hadjar Pasha, Nazwa Rambe, Nadia Fitriani Septiandari, Aurelia Siregar, Yulia Armaini Siwabessy, Najwa Naraya Sri Wening Triadi, Fajar Usman Usman Yusnidar, Cut