Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.548
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Jurnal Penelitian Agama Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Jurnal Konseling Pendidikan Islam Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Cigarskruie: Journal of Educational and Islamic Research INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL)
Muhamad Slamet Yahya
Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Rekonstruksi Filsafat Pendidikan Humanistik di Era Kecerdasan Buatan: Antara Otonomi dan Automasi Adie Setiawan; Irkham Auladi; Muhamad Slamet Yahya
INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 4, No. 1 : INTEGRASI (JANUARI-JUNI 2026)
Publisher : Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/int.v4i01.283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi filsafat pendidikan humanistik di era kecerdasan buatan dengan menyoroti ketegangan antara otonomi manusia dan automasi teknologi. Latar belakang penelitian ini adalah meluasnya penerapan AI dalam dunia pendidikan yang berpotensi meningkatkan efektivitas, namun di sisi lain mengancam hilangnya sentuhan kemanusiaan dan berkurangnya peran manusia sebagai pusat pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi filosofis melalui analisis konseptual, hermeneutis, dan kritis terhadap terhadap berbagai sumber bacaan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi AI dalam pendidikan perlu diarahkan melalui kerangka humanistik yang menempatkan manusia sebagai pusat (human-centered AI), mengedepankan prinsip augmentation over automation, serta memperkuat refleksi etika kritis dan pendekatan dialogis-humanistik. Rekonstruksi ini menjadi solusi atas kesenjangan antara kemajuan teknologi dan nilai kemanusiaan, dengan menegaskan bahwa AI seharusnya berperan sebagai piranti bantu yang memperkaya jalannya pembelajaran, bukan sebagai pengganti interaksi mendidik. Oleh karena itu, pendidikan di era AI tetap dapat mempertahankan kemandirian (otonomi), kehormatan, dan pertumbuhan menyeluruh para peserta didik.
Co-Authors Adie Setiawan Alwi Maulana Ani Latifatul Nisa Asdlori Atabik Azizah Mega Yulianti Fatwai Nasikhah Fian, Khafifatul Irkham Auladi Isni Setyani JAMALUDIN Khafifatul Fian Lufianti Wulan Mahfiroh Marfiyah Marfiyah Mauliya Nandra Arif Fani Muhammad Masruri, Muhammad rahman afandi Ratna Sundari Puspitosari Retno Purwaningsih Salim Wazdy Salim Wazdy Siti Aisah Siti Juariah Sri Mulyani Sustriana Sustriana Tri Wahyuni Tutuk Ningsih Uswatun Khasanah Wazdy, Salim Windarwati Windarwati