Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.94
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia JPS Unimus Jurnal Zarah Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Minda Baharu Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming JCER (Journal of Chemistry Education Research) Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan SPIN: Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Entalpi Pendidikan Kimia
Ardi Widhia Sabekti
Universitas Mariitm Raja Ali Haji
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru-Guru di SMP Subroto, Gatot; Agust, Satria; Sabekti, Ardi Widhia; Kusasi, Muhammad Aiman Zaidan; Prawesti, Rintik; Nuraini, Dewi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstormin
Publisher : Politeknik Harapan Bersama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30591/japhb.v6i1.4383

Abstract

Masih banyak guru yang belum familier dengan proses publikasi karya tulis ilmiah di jurnal ber-ISSN (International Standard Serial Number) atau terakreditasi. Peningkatan pemahaman guru tentang karakteristik karya tulis ilmiah dan etika penulisannya, serta peningkatan keterampilan guru dalam mencari referensi dan menerapkan teknik penulisan yang baik dalam bentuk artikel jurnal menjadi tujuan diadakannya Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini. Metode pelaksanaan pada kegiatan PkM ini berupa pelatihan dan pendampingan dengan mengadopsi model siklus Deming, yakni Plan, Do, Check, dan Act. Mitra dalam kegiatan ini adalah Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Bintan dengan peserta berjumlah 37 guru. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan penilaian produk naskah artikel jurnal yang dihasilkan oleh peserta. Hasil yang telah dicapai berupa meningkatnya pemahaman dan keterampilan peserta dalam menulis karya tulis ilmiah berupa artikel jurnal. Dampak dari dilaksanakannya kegiatan ini adalah 48% guru peserta yang mengikuti hingga tahap akhir berhasil melakukan publikasi ke jurnal sasaran yang ada di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji (FKIP UMRAH).
Pengembangan Kemampuan Menulis Ilmiah Berbantukan Manajemen Referensi Mendeley Bagi Guru-Guru SMA/Sederajat Di Kabupaten Bintan Khoirunnisa, Fitriah; Sabekti, Ardi Widhia; Yulita, Inelda
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : University of Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jipemas.v3i1.2697

Abstract

A scientific paper containing innovative work in the learning process is needed by teachers as requirement in upgrading their rank in their professional development, including senior high school/equivalent teachers in Bintan Regency. However, generally they get difficulties in making scientific work was caused difficulty in finding relevant reference sources relate to research topic, limited knowledge in information technology and avoid plagiarism check. The purpose of this activity is to guide high school/equivalent teachers in Bintan regency in order to capable to make correct scientific papers good free from plagiarism with the help of Mendeley reference management. Implementation of activities in the form of workshop or training with lecture methods, discussions, question and answer, and projects. The activity was carried out for two days in the form of workshop and two days in the form of independent assignments. This community service activity was considered successful since 80% participants increasing their knowledge of Mendeley's reference management and being able to apply the knowledge in writing free plagiarizm scientific paper.
PELATIHAN MENYUSUN SOAL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN ANALISIS MENGGUNAKAN MODEL RASCH BAGI GURU IPA Hindrasti, Nur Eka Kusuma; Sabekti, Ardi Widhia; Sarkity, Dios
Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v2i2.1066

Abstract

Soal kemampuan berpikir kritis yang berkualitas dibutuhkan untuk mengukur pencapaian siswa setelah mengikuti program pembelajaran yang diberikan oleh guru. Soal yang baik juga dibutuhkan agar siswa terlatih untuk menghadapi persoalan yang membutuhkan kemampuan kompleks tersebut. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan agar guru IPA dapat meningkatkan keterampilan menyusun soal kemampuan berpikir kritis dan menganalisisnya dengan Model RASCH. Pelatihan dilaksanakan secara tatap muka sebanyak dua pertemuan dan dikombinasikan dengan pembimbingan secara daring, dengan total 38 JP. Temuan yang diperoleh menunjukkan peningkatan pemahaman guru tentang kemampuan berpikir kritis pada kategori sedang (N-Gain 0,63), peningkatan kualitas soal tes berpikir kritis yang disusun guru, dan peningkatan keterampilan dalam analisis menggunakan Model RASCH
Systematic Review of Chemistry Educational Strategies and Curriculum Integration in Ocean Acidification Ardi Widhia Sabekti; Nur Eka Kusuma Hindrasti
Jurnal Zarah Vol. 14 No. 1 (2026): April, 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/4001y475

Abstract

This systematic literature review examines the trends and developments in ocean acidification education research from 2011 to 2025. Using the PRISMA methodology, 30 articles from the Scopus database were analyzed to identify key themes, research gaps, and future directions in teaching and learning about ocean acidification. The findings reveal a growing interest in integrating ocean acidification into science education curricula, with a significant emphasis on inquiry-based learning, technology-enhanced instruction, and interdisciplinary approaches. The United States leads research production (51 authors), followed by Spain, Sweden, and Greece. Key educational innovations include virtual reality applications, computational modelling, hands-on laboratory experiments, and collaborative learning strategies. With an average of 23.37 citations per document, this field has a substantial academic impact. However, challenges persist in terms of public awareness, teacher preparation, and curriculum integration. The review identifies the critical need for enhanced pedagogical resources, professional development programs, and assessment tools to effectively teach ocean acidification as a climate change issue. These findings provide valuable insights for educators, curriculum developers, and policymakers seeking to strengthen ocean and climate change education in formal and informal settings.
VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN KONTEKS KEMARITIMAN MATERI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI Astri Wijayati; Fitriah Khoirunnisa; Ardi Widhia Sabekti
Jurnal Zarah Vol. 9 No. 2 (2021): October, 2021
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/zarah.v9i2.3741

Abstract

Berdasarkan analisis kebutuhan yang telah dilakukan, kurangnya media pembelajaran menjadi salah satu permasalahan yang terjadi di tingkat sekolah menengah atas, khususnya pada mata pelajaran kimia, terutama pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif dengan konteks kemaritiman pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan model pengembangan Alessi dan Trollip dengan tiga tahapan yaitu tahap perencanaan, perancangan, dan pengembangan. Untuk mengukur kualitas multimedia interaktif dilakukan uji validitas dan uji praktikalitas. Hasil validasi media dan materi pada multimedia interaktif dengan konteks kemaritiman pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi diperoleh hasil 89.28% dan 84.37% dengan kategori sangat valid dan layak diujicobakan kepada guru dan peserta didik. Hasil praktikalitas multimedia interaktif dengan konteks kemaritiman pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi terhadap guru dan peserta didik diperoleh 87.5% dan 82% dengan kriteria sangat praktis.
PELATIHAN PEMBUATAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBANTUAN AI BERBASIS KEMARITIMAN BAGI GURU SMAN 1 BINTAN TIMUR KABUPATEN BINTAN Yudi Umara; Ardi Widhia Sabekti; Rita Fitriani
MINDA BAHARU Vol 9, No 2 (2025): Minda Baharu
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/jmb.v9i2.7095

Abstract

Pada era digital saat ini, kecerdasan buatan (artificial intelligence) atau disingkat AI memainkan peran penting dalam mendorong inovasi di bidang pendidikan. Tulisan ini membahas cara mengatasi tantangan yang dihadapi para pendidik dalam memahami dan menguasai keterampilan praktis yang berkaitan dengan penerapan Kurikulum Merdeka. Fokus utama artikel ini adalah sesi pelatihan yang diselenggarakan di SMAN 1 Bintan Timur, Kabupaten Bintan, dengan tujuan membantu guru-guru dalam merancang perangkat pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka serta memanfaatkan AI, khususnya dalam konteks kearifan lokal maritim. Pelatihan dimulai dengan pemaparan mengenai konsep Kurikulum Merdeka dan kearifan lokal maritim, serta pengenalan dasar tentang AI, meliputi definisi, prinsip-prinsip dasar, penggunaan yang tepat, dan isu-isu etis terkait teknologi ini. Sesi akhir pelatihan menitikberatkan pada penerapan AI untuk mengembangkan alat pembelajaran yang interaktif dan adaptif, dengan memanfaatkan Gemini AI. Peserta dilibatkan dalam demonstrasi praktis dan diskusi kolaboratif guna mengintegrasikan teknologi tersebut dalam proses pembelajaran. Hasil evaluasi pasca pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta, meskipun tantangan terkait akses teknologi masih menjadi perhatian. Pelatihan ini diharapkan dapat mendorong inovasi, menciptakan ekosistem pendidikan yang lebih adaptif, serta memberikan pengalaman belajar yang relevan di era digital kepada siswa.
Co-Authors Al Rasyid, Muhamad Astri Wijayati Cakranegara, Pandu Adi Dewi Nuraini, Dewi Dios Sarkity Fitriah Khoirunnisa Gatot Subroto Hayuni Retno Widarti Hidayani, Rahmah indang - indang indang, indang - Kusasi, Muhammad Aiman Zaidan Mahmudi Mahmudi , Mahmudi Nina Adriani Nur Eka Kusuma Hindrasti Prawesti, Rintik Putri, Nadilla Septiani Rahmah Hidayani Rita Fitriani Satria Agust Wasih, Defi Anjar Wijayati, Astri Yudi Umara Yulita, Inelda