Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.057
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Nonformal Education Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Desmawati Roza
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Adzkia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Sosialisasi Pembelajaran Anak Usia Dini Terintegrasi Kurikulum di Taman Kanak-kanak Yayasan Wanita Kereta Api (YWKA) Padang Roza, Desmawati; Nofriyanti, Yelva; Desmariani, Evi; Wulandari, Mardiah; Sukandar, Warlan; Siregar, Zulfahman; Mulia Helmi, Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mensosialisasikan dan mengimplementasikan Pembelajaran Anak Usia Dini Terintegrasi Kurikulum di Taman Kanak-Kanak Yayasan Wanita Kereta Api (YWKA). Program ini dirancang untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan para pendidik serta peran orang tua dalam mendukung perkembangan anak secara holistik melalui pendekatan kurikulum yang terintegrasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan pemahaman pendidik dan orang tua mengenai kurikulum terintegrasi, serta meningkatnya keterlibatan dan perkembangan anak dalam berbagai aspek, seperti sosial, emosional, dan kognitif. Namun, terdapat beberapa tantangan terkait keterbatasan alat dan media pembelajaran yang mendukung kurikulum tersebut. Sebagai rekomendasi, pengadaan sumber daya yang memadai dan pelatihan lanjutan bagi pendidik sangat diperlukan untuk keberlanjutan implementasi kurikulum terintegrasi ini. Program pengabdian ini berhasil memberikan dampak positif bagi kualitas pendidikan anak usia dini di TK YWKA.
Peranan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Berpikir Logis Anak Usia Dini Roza, Desmawati; Nofriyanti, Yelva; Desmariani, Evi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.19429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam mengajarkan matematika dengan pendekatan berpikir logis kepada anak usia dini. Melalui metode penelitian kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini menggali praktik pengajaran, tantangan, dan strategi efektif yang diterapkan oleh guru dalam pembelajaran matematika pada anak-anak di tahap perkembangan awal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memainkan peran krusial dalam membangun fondasi keterampilan berpikir logis pada anak usia dini melalui pendekatan berbasis aktivitas dan metode kontekstual. Namun, guru menghadapi tantangan seperti variasi tingkat perkembangan anak dan keterbatasan sumber daya. Meskipun demikian, pembelajaran matematika yang interaktif dan kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir logis dan minat anak-anak terhadap matematika. Penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang praktik pengajaran yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika pada anak usia dini dan menekankan perlunya dukungan yang memadai bagi guru dalam melaksanakan peran mereka.
URGENSI PROFESIONALISME GURU PAUD DALAM MENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI Mayar, Farida; Roza, Desmawati; Delfia, Eva
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v3i3.328

Abstract

Artikel ini menguraikan profesionalisme guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam mengembangkan kreativitas untuk anak usia dini. Pendidikan anak usia dini merupakan wahana dalam menanamkan konsep atau pondasi dasar dalam mengembangkan kemampuan yang dimiliki oleh anak meliputi keterampilan, kecerdasan, kreativitas, sosial emosional, bahasa, nilai agama moral sesuai dengan tahap perkembangan anak agar dapat memasuki jenjang pendidikan berikutnya. Guru yang profesional harus menciptakan pembelajaran yang mendorong anak menjadi aktif dan kreatif sehingga kemampuan kreativitas anak berkembang secara optimal
Pelatihan Pembuatan Media Berbasis Digital dalam Penanaman Karakter Anak untuk Guru di Taman Kanak-kanak Tunggul Hitam Roza, Desmawati; Cahyani Kusuma, Tesya; Hariani Manurung, Kiki; Nofriyanti, Yelva
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.13120

Abstract

Pendidikan karakter di lembaga-lembaga Taman Kanak-kanak Tunggul Hitam sudah terlaksana melalui media dengan berbagai metode seperti metode ceramah dan bercerita. Namun pada kenyataannya, karakter anak-anak yang bersekolah di beberapa lembaga tersebut masih bermasalah seperti berbohong, suka bertengkar, tidak peduli dengan teman dan lingkungan, serta tidak sabar saat menunggu. Hal tersebut disebabkan oleh lingkungan anak yang dekat dari pasar pagi tunggul hitam bahkan sebagian orangtua anak bekerja sebagai pedagang sehingga anak mencontoh semua yang dilihat dan didengar anak di lingkungannya. Selain itu, media yang digunakan guru masih belum efektif dalam pembelajaran karakter anak. Metode penelitian ini yaitu deskripsi kualitatif. Kegiatan yang dilakukan yaitu berupa Pelatihan Pembuatan Media Berbasis Digital dalam Penanaman Karakter Anak untuk Guru di Taman Kanak-kanak Tunggul Hitam. Hasil penelitian ditemukan bahwa Pelatihan pembuatan media digital ini dapat membekali guru dalam mendesain dan membuat media berbasis digital yang menarik bagi anak terutaman dalam penanaman karakter yang baik bagi anak. Penggunaan media digital menarik dan memudahkan anak memahami pendidikan karakter pada anak.
Peran Media terhadap Pembelajaran Matematika Anak di Taman Kanak-kanak Nofriyanti, Yelva; Roza, Desmawati; Desmariani, Evi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.13825

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengetahui Peran Media terhadap Pembelajaran Matematika Anak di Taman Kanak-kanak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dengan studi pustaka. Dalam penelitian menggunakan teknik pengumpulan data berupa studi literatur yang menggunakan berbagai sumber tertulis yang relevan dengan penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis induktif, yaitu analisis data dilakukan dengan tahapan pembahasan terhadap data dan informasi yang telah terkumpul agar bermakna baik berupa pola-pola, tema-tema maupun kategori. Pada studi literatur penelitian ini, media pembelajaran berperan penting terhadap pembelajaran matematika, karena anak belajar dari benda yang dapat dirasakan, di lihat maupun di dengar. Media menjadi alat bantu mengajar yang di tata oleh guru dan dapat mempengaruhi untuk kemudahan anak dalam menerima Pelajaran matematika. Media audio visual dapat memberikan banyak manfaat, asalkan guru berperan aktif dalam proses pembelajaran. Hubungan guru dan siswa tetap merupakan elemen penting dalam suatu sistem pendidikan, baik tradisional maupun modern. Melalui media maka pembelajaran akan menjadi lebih menarik perhatian anak bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya, metode belajar akan lebih bervariasi, serta anak dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar.
Implementasi Kegiatan Pentas Seni Anak Usia Dini di TK Yayasan Wanita Kereta Api Padang Nofriyanti, Yelva; Roza, Desmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas implementasi kegiatan pentas seni anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Yayasan Wanita Kereta Api, Padang, yang bertujuan untuk mendukung perkembangan kreativitas, kepercayaan diri, dan keterampilan motorik anak-anak. Kegiatan ini melibatkan berbagai pihak, termasuk guru, mahasiswa, dan orang tua, dalam proses persiapan dan pelaksanaan pentas seni. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pentas seni ini berhasil meningkatkan kemampuan motorik, kreativitas, dan keberanian anak-anak untuk tampil di depan umum. Selain itu, kegiatan ini juga mempererat hubungan antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, serta memberikan pengalaman edukatif yang signifikan bagi anak-anak. Dengan demikian, pentas seni ini tidak hanya berfungsi sebagai hiburan tetapi juga sebagai sarana pembelajaran yang mendukung perkembangan holistik anak usia dini.
Peran Lingkungan dalam Menstimulasi Aspek Kognitif, Sosial, Emosional, Bahasa, Nilai Agama Moral dan Motorik Anak Usia Dini Nofriyanti, Yelva; Desmariani, Evi; Wulandari, Mardiah; Sukandar, Warlan; Siregar, Zulfahman; Mulia Helmi, Wahyuni; Roza, Desmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29340

Abstract

xx
Integrasi Media Cerita Digital Interaktif untuk Meningkatkan Minat Membaca Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas Rendah di Era Literasi Digital Meriyanti Meriyanti; Desmawati Roza
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi media cerita digital interaktif dalam meningkatkan minat membaca Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas rendah di era literasi digital. Rendahnya minat membaca pada anak usia sekolah dasar menjadi permasalahan yang perlu diatasi melalui inovasi pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian peserta didik kelas 1-3 sekolah dasar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media cerita digital interaktif dengan elemen multimedia, gamifikasi, dan interaktivitas mampu meningkatkan minat membaca peserta didik secara signifikan. Peserta didik menunjukkan antusiasme tinggi, durasi membaca meningkat, dan pemahaman literasi mengalami perkembangan positif. Media digital interaktif terbukti efektif sebagai alternatif pembelajaran literasi yang menarik dan sesuai karakteristik generasi digital native..
ECO-LITERACY FOR KIDS: IMPLEMENTASI MEDIA BERBASIS KECERDASAN NATURALIS UNTUK PENGEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI DI TK YAYASAN WANITA KERETA API (YWKA) KOTA PADANG Desmawati Roza; Meriyanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40942

Abstract

ABSTRACT This study aims to analyze the implementation of naturalistic intelligence-based media in developing early childhood language skills at YWKA Kindergarten in Padang City. Naturalistic intelligence is the ability to recognize, categorize, and utilize natural elements that can be integrated into language learning through eco-literacy media. The research employed mixed methods with a case study approach involving 15 students in one class. Data were collected through observation, interviews, and language proficiency tests. The results showed that the implementation of naturalistic intelligence-based media had a significant impact on improving children's speaking, listening, and vocabulary skills with an average increase of 78.67%. Learning media utilizing natural elements such as plants, animals, and natural phenomena were able to stimulate children's learning interest and active participation in language activities. This study recommends the integration of eco-literacy in early childhood education curriculum as a holistic and meaningful language development strategy. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi media berbasis kecerdasan naturalis dalam mengembangkan kemampuan bahasa anak usia dini di TK YWKA Kota Padang. Kecerdasan naturalis merupakan kemampuan mengenali, mengkategorikan, dan memanfaatkan elemen-elemen alam yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran bahasa melalui media eco-literacy. Penelitian menggunakan mixed methods dengan pendekatan studi kasus pada 15 peserta didik di satu kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes kemampuan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media berbasis kecerdasan naturalis memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kemampuan berbicara, menyimak, dan kosakata anak dengan rata-rata peningkatan 78,67%. Media pembelajaran yang memanfaatkan elemen alam seperti tanaman, hewan, dan fenomena alam mampu merangsang minat belajar dan partisipasi aktif anak dalam kegiatan berbahasa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi eco-literacy dalam kurikulum pendidikan anak usia dini sebagai strategi pengembangan bahasa yang holistik dan bermakna.
Pelatihan Guru PAUD Dalam Merancang Dan Mendesain Cerita Anak Dengan Dukungan Teknologi Untuk Meningkatkan Literasi Membaca Anak Di TKIT Adzkia Bukittinggi Roza, Desmawati; Esa Zulhija, Zikry; Sharina, Najwa; Gusrianti, Silfa; Sabrina, Sabrina; Syahrani, Hanifah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam merancang dan mendesain cerita anak dengan dukungan teknologi sebagai upaya meningkatkan literasi membaca anak usia dini. Kegiatan dilaksanakan di TK IT Adzkia Bukittinggi pada 11 Oktober 2025 dengan melibatkan guru dan kepala sekolah. Metode pelaksanaan berupa sosialisasi, pelatihan, workshop, serta sesi berbagi pengalaman. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam membuat cerita anak berbasis budaya lokal dengan dukungan teknologi digital, serta meningkatnya minat anak terhadap kegiatan membaca
Co-Authors Aulia Fikrina Cahyani Kusuma, Tesya Delfia, Eva Desmariani, Evi Esa Zulhija, Zikry Farida Mayar Fikriando, Eko Gusrianti, Silfa Hariani Manurung, Kiki Hartati`, Sri Meriyanti Meriyanti Meriyanti Mulia Helmi, Wahyuni Nofriyanti, Yelva Nurhafizah Nurhafizah Sabrina Sabrina Salamah, Ummi Sharif, Qaisar Sharina, Najwa Siregar, Zulfahman Sri Hartati Sukandar, Warlan Syahrani, Hanifah Syahrul Ismet Ummi Salamah Wulandari, Mardiah Yaswinda Yaswinda Zulminiati Zulminiati