Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.198
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Unnes Civic Education Journal Jurnal Moral Kemasyarakatan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL PENA EDUKASI Academy of Education Journal Jurnal Sosial Humaniora Sigli Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Law, Education and Business Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi
Ria Yuni Lestari, Ria Yuni
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Pola Tradisi Masyarakat Pasir Semut Lestari, Ria Yuni; Dillah, Dillah; Rachma, Nayla Zulvia; Alawi, Moch Reza; Nurhayati, Nurhayati; Aulia, Lia; Rossi, Denda Khaikal; Firmansyah, Novaldo Nur; Ramadhan, Wahyu
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1670

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola tradisi yang ada pada daerah Pasir Semut, serta budaya yang ada di Pasir Semut, yang dimana budaya tersebut masih kental dilaksanakan dari zaman nenek moyang masyarakat Pasir Semut, hingga kini menjadi warisan berharga Masyarakat Pasir Semut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hal ini dikarenakan sesuai dengan fokus dan objek penelitian yang membutuhkan pemahaman dan analisis yang mendalam serta perubahan perilaku masyarakat yang hidup dalam tradisi. Berdasarkan hasil penelitian, Masyarakat Pasir Semut hingga kini masih menjaga kebudayaan yang telah diwariskan oleh para leluhur. Generasi muda yang ada di Pasir Semut juga sudah mulai diperkenalkan dengan tradisi yang ada di daerah mereka sebagai pemegang tongkat estafet pelestarian budaya tradisional tersebut. Sehingga tradisi kebudayaan yang sudah ada sejak zaman nenek moyang akan terus terjaga sebagaimana mestinya. Dengan menjalankan tradisi warisan budaya dapat semakin menguatkan rasa solidaritas masyarakat, karena terdapat kebersamaan, kekompakan, kerja sama, dan keterikatan satu sama lain.
Analisis Faktor Aktivitas dan Minat Yang Mempengaruhi Gaya Hidup Konsumtif Masyarakat di Kota Tangerang Lestari, Ria Yuni; Febrian, Yoga Adi; Sundari, Linda Aprilianita; Fitria, Nadya Delima; Nurmeli, Siti; Satria, Muhamad; Farida, Arum Mustika; Iskandar, Muhammad
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1676

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh faktor aktivitas dan minat terhadap gaya hidupkonsumtif masyarakat di Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknikpengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sampel penelitian ini adalah 13masyarakat Kota Tangerang yang memiliki gaya hidup konsumtif. Hasil penelitian ini menunjukkanbahwa faktor aktivitas dan minat memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap gaya hidupkonsumtif masyarakat di Kota Tangerang. Faktor aktivitas yang mempengaruhi gaya hidup konsumtifadalah aktivitas pekerjaan, aktivitas belajar, aktivitas bermain, dan aktivitas berolahraga. Faktorminat yang mempengaruhi gaya hidup konsumtif adalah minat terhadap hobi, minat terhadap gayaberpakaian, minat terhadap penggunaan media sosial, dan minat terhadap produk halal. Penelitianini memberikan implikasi dan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalambidang ekonomi dan sosial, serta memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang perilakukonsumen, khususnya masyarakat Kota Tangerang, yang memiliki karakteristik dan preferensi yangberbeda dengan masyarakat lain. Penelitian ini juga dapat memberikan landasan teori dan empirisuntuk penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan gaya hidup konsumtif.
Implementasi Pembelajaran PPKn dalam Menanamkan Social Skills Pada Peserta Didik (Studi Deskriptif di SMP Negeri 4 Cibitung Kabupaten Bekasi) Robbani, Syifa Aulia; Legiani, Wika Hardika; Lestari, Ria Yuni
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Implementasi pembelajaran PPKn dalam menanamkan social skill kepada peserta didik (2) Penerapan Social Skill yang dilakukan peserta didik dalam pembelajaran (3) faktor-faktor pendukung dan penghambatnya menanamkan social skill pada peserta didik. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif, narasumber dalam penelitian ini adalah Peserta Didik di jenjang kelas 7, Guru mata pelajaran PPKn, Kepala sekolah, dan wakil kepala sekolah kurikulum. Adapun prosedur pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian Implementasi pembelajaran PPKn meliputi tiga tahapan yaitu, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Keterampilan sosial peserta didik meliputi keterampilan bekerjasama dan berinteraksi dengan orang lain, keterampilan mengontrol diri, keterampilan berbagi pengalaman dan pikiran dengan orang lain. Adapun faktor pendukung yaitu kesesuaian latar belakang pendidikan guru, dukungan sekolah terhadap perkembangan kurikulum, proses pembelajaran di kelas, kompetensi guru, kemampuan akademis peserta didik. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu hambatan dalam menerapkannya terkendala fasilitas pembelajaran yang belum semua terpenuhi yaitu sarana dan prasarana dan juga guru terlalu memegang banyak kelas.
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH SMA NEGERI 1 CIKANDE (STUDI DESKRIPTIF KELAS XII KURIKULUM 2013 DAN X KURIKULUM MERDEKA) Fikriyah, Suci; Lestari, Ria Yuni; Bahrudin, Febrian Alwan
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 No 1 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i1.24224

Abstract

Dalam 10 tahun terakhir, kurikulum di Indonesia mengalami perubahan untuk mengikuti perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana implementasi kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka di SMA Negeri 1 Cikande, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data, yaitu: Teknik observasi dilakukan dengan mengamati pelaksanaan pembelajaran; Teknik wawancara kepada guru Pendidikan Pancasila kelas X, guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas XII, wakil kepala sekolah bdang kurikulum, dan peserta didik; dan Teknik dokumentasi berupa Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Modul Ajar serta Instrumen Penilaian. Dari hasil penelitian, pada implementasi kurikulum 2013 dalam perencanaan, guru menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), selanjutnya dalam pelaksanaan guru melakukan perwujudan dari RPP yang telah dipersiapkan serta dalam evaluasi, guru melakukan penilaian dari tiga instrumen, yaitu: penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Sementara, implementasi kurikulum merdeka dalam perencanaan guru mempersiapkan perangkat yaitu Modul Ajar, selanjutnya dalam pelaksanaan guru melakukan perwujudan dari Modul Ajar yang telah dipersiapkan serta dalam evaluasi, guru menilai dari instrumen yang telah dipersiapkan diModul Ajar
Co-Authors Abdillah, Zaqi Muhammad Alawi, Moch Reza Amaya, Solu Nur Andreansyah, Adam Apriliyani, Ayuni Laras Aris, Muhammad aulia, lia Bahrudin, Febrian Alwan Cahya, Albin Dwi Damanhuri Diharja, Dias Ramadhan Dillah, Dillah Eliza, Nova Fajri Fajri Farida, Arum Mustika Febrian, Yoga Adi Fikriyah, Suci Firmansyah, Novaldo Nur Fitrayadi, Dinar Sugiana Fitria, Nadya Delima Gulantir, Robby Sofian Hadifatuzzahra, Fadia Hanop, Hanop Hardika Legiani, Wika Hartati, Windi Ilmiah, Wardatul Inayah, Rina Iskandar, Muhammad Juangga, Arry Rifaldi Juwandi, Ronni Kinanti Kinanti, Kinanti Legiani, Wika Hardika Mubarak, Altharik Muliya, Indah Cahaya Mulyanah, Dina Nasution, Ega Julia Nida, Qotrun Ningsih, Dewi Widya Nurhayati Nurhayati Nurjanah, Sri Nurmeli, Siti Oktapiani, Eka Ripa Pasaribu, Sarah Ayu Ernawati Rachma, Nayla Zulvia Rahayu, Wilda Rahmanita, Mayang Arum Ratna Sari Dewi Robbani, Syifa Aulia Rossi, Denda Khaikal Sari, Hesti Puspita Satibi, Febrianti Satria, Muhamad Setiajid -, Setiajid Steviana, Shiva Sukmana, Dwi Fitri Agustina Sundari, Linda Aprilianita Thania, Tira Tijan -, Tijan Ujang jamaludin, Ujang Wahyu Ramadhan Wibowo, Ageng Budi Yulistian, Yulistian