Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Geo-Image Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Mimbar Kampus EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar TAKSONOMI JURNAL ADMINISTRASI DAN PERKANTORAN MODERN Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
Nova Sari, Nova
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL JIGSAW BERBANTUAN APE Hestaliana R, Ari; Sari, Nova
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.044 KB)

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan di salah satu STKIP Banda Aceh, ditemukan bahwa kemampuan pemahaman matematis mahasiswa belum memadai. Proses penyelesaian masalah yamg diselesaikan oleh Mahasiswa masih salah atau keliru. Bahkan ada mahasiswa yang belum mampu menyelesaikan soal yang diberikan. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah model Jigsaw berbantuan APE. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa yang belajar melalui model Jigsaw berbantuan APE di STKIP An-Nur. Desain penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa STKIP An-Nur, selanjutnya sampel dalam penelitian adalah mahasiswa semester IV STKIP An-Nur. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman matematis. Analisis data menggunakan nonpooled t-test. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa yang belajar melalui model Jigsaw berbantuan APE lebih baik daripada peningkatan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa yang belajar melalui pembelajaran biasa. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa yang belajar melalui model Jigsaw berbantuan APE berada pada kategori tinggi. Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Matematis, Model Jigsaw, APE
PENGETAHUAN GURU TERHADAP PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF (Suatu Kajian di Sekolah Dasar Inklusif dan Sekolah Dasar Luar Biasa) Sari, Nova
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.392 KB)

Abstract

Penelitian ini mencoba untuk mengungkap pengetahuan guru terhadap kurikulum dan nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan inklusif. Berdasarkan tujuan tersebut, objektif kajian ini adalah mengukur perbedaan kognitif diantara guru pendidikan luar biasa dengan guru sekolah umum yang menyelenggarakan program pendidikan inklusif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di kota banda aceh pada tingkat sekolah dasar luar biasa yang berjumlah 49 orang guru dari 3 sekolah dasar luar biasa dan seluruh guru sekolah dasar inklusif yang berjumlah 225 orang guru dari 9 sekolah. Namun, kareta tidak semua sekolah dasar inklusif menerima untuk dilakukan penelitian. Terjadi penyempitan populasi menjadi 5 sekolah dengan 109 orang guru. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 19 orang guru dari sekolah dasar luar biasa dan 41 orang guru dari sekolah dasar inklusif. Pemilihan sampel dilakukan secara acek dengan menggunakan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian ini diadaptasi dari instrumen Haniz Ibrahim (1998) Inclusive Education in Malaysia- Teacher Attitude to Change. Analisis statistik parametrik menggunakan SPSS digunakan dalam menganalisis data. Analisis data menggunakan metode statistik deskriptif dan komparatif. Berdasarkan hasil analisis, didapati sampel sekolah inklusif (min=3.3216, SP= 0.17992) dan sampel Sekolah luar biasa (min= 3.1793, SP= 0.22619). Sikap kognitif guru dalam menginklusifkan murid berkeperluan khas mendapatai hasil kajian yang menunjukan nilai t = 0.965 dan nilai sig (2-tailed) = 0.339. Nilai sig yang diperolehi ini adalah lebih besar daripada nilai alpha= 0.05 dan menunjukan bahawa ianya tidak signifikan. Oleh itu, hipotesis nul diterima dan tidak terdapat perbedaan min kognitif yang signifikan di antara guru SDLB dengan guru yang terlibat dalam pendidikan inklusif dalam menginklusifkan murid berkebutuhan khusus. Kata Kunci: Pengetahuan Guru, Pendidikan Inklusif
PENGARUH TOKEN EKONOMI TERHADAP PEMBENTUKAN TINGKAH LAKU ANAK TUNAGRAHITA Sari, Nova; Zuhra, Zuhra
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.618 KB)

Abstract

Sugiarmin (2010) menjelaskan anak tunagrahita memiliki masalah tingkah laku seperti mudah beralih perhatian, hiperaktivitas, mengganggu teman atau anak lain, mudah frustasi, sering menangis, merusak benda, melukai diri, meledak-ledak dan menarik diri dari lingkungan sosialnya. Studi kasus Reza Ainun Asyifa  (2017) mendapati perilaku agresif yang paling menonjol dari anak tunagrahita adalah suka berteriak-teriak kepada semua orang, sering mengganggu siswa lain yang dianggap lemah, berbicara yang tidak sopan kepada semua orang, tidak patuh aturan di sekolah maupun rumah, dan sering mengumpat kepada semua orang. Hasil studi pendahuluan menunjukkan, pembiasaan pada anak tunagrahita dapat membentuk tingkah laku anak menjadi positif atau negatif. Penggunaan token ekonomi diharapkan dapat memotivasi anak untuk meningkatkan tingkah laku yang diinginkan dan mengurangi tingkah laku yang tidak diinginkan. Dengan demikian, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan token ekonomi terhadap pembentukan tingkah laku anak tunagrahita. Penelitian quasi eksperimen ini dilakukan dengan memberikan perlakuan pada satu kelompok yang sama dan membandingkan hasil pre-test dan post-test setelah diberi perlakuan dengan menggunakan token ekonomi (One Group Pretest-Posttest Design). Sampel penelitian ini adalah seluruh anak tunagrahita yang bersekolah di SMPLB Bukesra. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi tingkah laku anak. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan rumus  uji Z. Hasil pengujian statistik dengan taraf signifikansi 5% memperoleh hasil Zhitung= 11.75 dan Ztabel= 1.64 (Zhitung> Ztabel). Hal ini bermakna H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai postes tingkah laku anak tunagrahita lebih baik daripada pretest. Artinya terdapat pengaruh penggunaan token ekonomi terhadap pembentukan tingkah laku anak tunagrahita.  Kata Kunci: Token ekonomi, Tingkah Laku, Anak Tunagrahita.
ANALYSIS OF FACTORS CAUSING CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS DROP OUT OF SCHOOL Sari, Nova
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 7 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The results of the preliminary study found that there were still children with special needs who did not receive education yet. This showed that the education which is the right of every citizen including children with the special needs has not been fulfilled. This study aimed to determine the causes of children with special needs dropping out of school. Data were collected through interviews. The results showed that 2 children with special needs had never received fair education, 3 other children with special needs had obtained education but did not graduate from elementary school. The decision which did not continue education among them with special needs is due to the following factors: 1) Unequal education access for children with the special needs; 2) The parents’ economic situation on special needs children. 3) Misunderstanding the parents toward the potention and improvement on children with the special needs. 4) The parents shame on their children with the special needs. Keywords: Analysis of Factors; The Children With Special Needs; Dropout of School.
Co-Authors Ahmad Syukri Sitorus2, Ahmad c Dasopang, Masdeani Halisah, Siti Handayani, Fitra Hestaliana R, Ari Hetti Zuliani, Hetti Khairiah Khairiah Khairiah Mahdi, Nurjanah Martunis - Masganti Sit Qurata Aini, Irma Sani, Fadilah sari, intan puspita Sihaloho, Wardani Winanda, Tiara Yani, Rahma Zuhra Zuhra