Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.233
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Geography Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Nazharat: Jurnal Kebudayaan Forum Geografi REFLEKSI EDUKATIKA Edukasi: Jurnal Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan & Konseling Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Cakrawala: Jurnal Pendidikan Didaktika Religia
Rustam -, Rustam
IKIP PGRI Pontianak
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Edukasi: Jurnal Pendidikan

 1 
BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PENDEKATAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 2 PONTIANAK Rustam, Amelia Atika, Hastiani,
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 1 (2016): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.81 KB) | DOI: 10.31571/edukasi.v14i1.281

Abstract

Penelitian dilakukan pada siswa SMP Negeri 2 Pontianak Tahun Ajaran 2015/2016, bertujuan untuk Mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok melalui pendekatan tutor sebaya untuk meningkatkan kemandirian belajar pada siswa SMP Negeri 2 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan bimbingan dan konseling. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung dan teknik komunikasi tidak langsung dengan alat pengumpul data panduan wawancara, dan angket pedoman observasi. Subjek penelitian adalah 10 siswa dan 1 guru Bimbingan dan Konseling. Hasil dari penelitian, bahwa layanan bimbingan konseling kelompok melalui pendekatan tutor sebaya dapat meningkatkan kemandirian belajar siswaKata Kunci: Kemandirian Belajar, Bimbingan Kelompok dan Tutor Sebaya
PENGARUH LAYANAN INFORMASI KARIER MENGGUNAKAN MEDIA WEBQUEST TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI DAN PERENCANAAN PILIHAN KARIER PESERTA DIDIK KELAS XII SMA NEGERI 10 PONTIANAK Rustam, Rustam
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 12, No 2 (2014): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Edukasi: Jurnal Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.941 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan informasi karier menggunakan Webquest Terhadap Motivasi Berprestasi dan Perencanaan Pilihan Karier Peserta Didik. Jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan Randommized Control group Pre Test Post Test Design, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah adalah uji t. Adapun uji t pada penelitian ini menggunakan program SPSS versi 10. Hasil penelitian ini terdapat pengaruh layanan informasi  karier menggunakan  media  webquest  terhadap  motivasi berprestasi peserta didik Kelas XII SMA Negeri 10 Pontianak. Kata Kunci: Layanan  Informasi Karir, Webquest,Motivasi Berprestasi, dan Pilihan Karir.
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA MADRASAH TSANAWIYAH Sukmawati, Ema; Rustam, Rustam
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 1 (2019): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/edukasi.v17i1.1075

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa kelas IXA di MTs Sirajul Ulum Pontianak. Berdasarkan hasil dari pelaksanaan siklus I dan II, diperoleh kesimpulan bahwa melalui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Dalam penerapan layanan bimbingan kelompok  sudah dilaksanakan dengan maksimal, meskipun pada awal pertemuan terdapat kendala, yaitu hampir semua anggota kelompok masih malu dalam berbicara dan menyampaikan pendapatnya terkait dengan topik yang dibahas, masih kurang aktif dalam memainkan perannya serta belum maksimalnya kemampuan pemimpin kelompok dalam memimpin jalannya kegiatan. Kecerdasan emosional mengharuskan seseorang belajar mengakui dan menghargai perasaan pada dirinya dan orang lain untuk menanggapi dengan tepat, menerapkan dengan efektif  informasi, dan emosi dalam kehidupan dan pekerjaan sehari - hari. Dengan kata lain seorang individu yang memiliki kecerdasan emosional yang baik adalah individu yang mampu mengenali emosi diri, mampu mengelola emosi, mampu memotivasi diri, mampu mengenali emosi orang lain, serta mampu membina hubungan baik dengan orang lain. Berdasarkan hasil angket pada pertemuan terakhir terdapat peningkatan persentase kecerdasan emosional siswa yang sebelumnya termasuk dalam kategori “cukup” menjadi kategori “baik” setelah dilakukan layanan bimbingan kelompok. 
Bimbingan Kelompok melalui Pendekatan Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 2 Pontianak Amelia Atika; Hastiani Hastiani; Rustam Rustam
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 1 (2016): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/edukasi.v14i1.281

Abstract

Penelitian dilakukan pada siswa SMP Negeri 2 Pontianak Tahun Ajaran 2015/2016, bertujuan untuk Mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok melalui pendekatan tutor sebaya untuk meningkatkan kemandirian belajar pada siswa SMP Negeri 2 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan bimbingan dan konseling. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung dan teknik komunikasi tidak langsung dengan alat pengumpul data panduan wawancara, dan angket pedoman observasi. Subjek penelitian adalah 10 siswa dan 1 guru Bimbingan dan Konseling. Hasil dari penelitian, bahwa layanan bimbingan konseling kelompok melalui pendekatan tutor sebaya dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa.
Co-Authors Ageung Darajat Ajun Purwanto Amelia Atika Amelia Atika Andriati, Novi Arif Rohman Atika, Amelia Aunurrahman Dada Suhaida Dedi Irwan Desi Sri Astuti, Zulkarnaen, Desi Sri Astuti, Diah Astriyanti Dony Andrasmoro Eli Trisnowati ELLY SUSANTI Elly Syahadati Ellya Roza Ema Sukmawati Ema Sukmawati Eviliyanto Eviliyanto, Eviliyanto Ferry Marlianto Finny Anita Hastiani -, Hastiani Ilham Wahyudi Iskandar Iskandar Kamaruzzaman Kamaruzzaman Kamaruzzaman Kamaruzzaman, Kamaruzzaman Maliqul Hafis Martin Martin Mohd Hairy Ibrahim Muhammad Iqbal Ripo Putra Musa Musa Naser, Muhammad Nikman Novi Wahyu Hidayati Nurul Rahmi Paiman Ratna Kasni Yuniendel Sahrawi Sahrawi Senny Wiyanti Sukmawati, Ema Tri Kurniawati Veithzal Rivai Zainal Yasin, Moh Fatah YENI RIZAL Yulia Ramadhiyanti