Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceeding SENDI_U BAGIMU NEGERI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Indonesian Journal of Learning and Instruction EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN METIK JURNAL JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Statistika dan Komputasi (STATKOM) AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat West Science Social and Humanities Studies MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Geosaintek EMPATI : Jurnal Bimbingan dan Konseling International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) Journal of Childhood Education (JCE)
Budiman S, M. Arif
Universitas Pancasakti Tegal
Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
SELF AWARENESS DALAM REGULASI EMOSI PADA REMAJA AUTISM SPECTRUM DISORDER DI SMP Shila Arum Tsannia; Muhammad Arif Budiman Sucipto; Hanung Sudibyo
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educational.v6i4.14373

Abstract

ABSTRACT Social interactions in the school environment reveal that an adolescent with Autism Spectrum Disorder (ASD) may recognize emotions without consistently being able to control his responses. This study explores the forms of self-awareness, the impacts that arise, the factors associated with it, and the potential for appropriate counseling services in the context of emotional regulation. The study employed a descriptive qualitative approach involving one 16-year-old ninth-grade student as the main respondent, along with two guidance and counseling teachers, one homeroom teacher, and a parent selected through purposive sampling based on their involvement in the respondent’s daily life. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation, and were analyzed using the Miles and Huberman model through data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification. The findings indicate that MEA’s self-awareness is reflected in the ability to recognize mood, perceptions, feelings, appearance, and social behavior. However, this awareness is not always accompanied by adaptive responses when facing interpersonal pressure, particularly teasing that triggers anger and defensive communication. Its development is associated with cognitive capacity, value systems, perspectives, behavior, environment, life experiences, and socio-cultural context. Individual counseling based on REBT is proposed through cognitive disputation, role-play, and reinforcement tailored to the characteristics of ASD in practice. ABSTRAK Interaksi sosial di lingkungan sekolah memperlihatkan bahwa kemampuan seorang remaja dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dalam mengenali emosi belum selalu berjalan seiring dengan kemampuan mengendalikan respons. Penelitian ini menelusuri bentuk self awareness, dampak yang muncul, faktor yang berkaitan dengannya, serta kemungkinan layanan konseling yang sesuai dalam konteks regulasi emosi. Kajian dilakukan secara kualitatif deskriptif dengan satu siswa kelas IX berusia 16 tahun sebagai responden utama, bersama dua guru BK, satu wali kelas, dan orang tua yang dipilih secara purposive sampling karena keterlibatan mereka dalam kehidupan responden. Data dihimpun melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa self awareness MEA tampak dalam kemampuan mengenali suasana hati, persepsi, perasaan, penampilan, dan perilaku sosial. Namun, pengenalan tersebut belum sepenuhnya diikuti respons adaptif ketika menghadapi tekanan interpersonal, terutama ejekan yang memicu kemarahan dan komunikasi defensif. Perkembangannya berkaitan dengan kapasitas kognitif, sistem nilai, cara pandang, perilaku, lingkungan, pengalaman hidup, serta konteks sosial budaya. Konseling individu berbasis REBT diusulkan melalui disputasi kognitif, role-play, dan penguatan yang disesuaikan dengan karakteristik ASD secara nyata.
Analysis Of Toxic Parents And Authoritarian Family Dynamics Among Generation Z Students: A Qualitative Single Case Study Navilla Febrillianda; Muhammad Arif Budiman Sucipto
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 13 No. 2 (2026): EMPATI : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v13i2.32

Abstract

Toxic parents istilah yang merujuk pada pola pengasuhan yang merusak perkembangan psikologis anak, ditandai oleh kontrol berlebihan, pengabaian emosional, penghinaan verbal, dan manipulasi mental. Fenomena ini menjadi semakin relevan dalam konteks Generasi Z, yang dikenal lebih terbuka terhadap isu kesehatan mental namun juga lebih rentan terhadap tekanan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk perilaku toxic parents dan dampaknya terhadap mahasiswa Generasi Z. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskripsi kualitatif, dengan subjek penelitian satu orang sebagai sumber data primer dan sumber data sekunder menggunakan informan pendukung orang terdekat dari responden. Metode pengambilan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Langkah-langkah analisis data deskriptif kualitatif melibatkan tiga tahapan yaitu reduksi data, data display dan penarikan kesimpulan. Kemudian setelah data di analisis, dilanjutkan dengan Uji keabsahan data. Uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan model triangulasi.
Co-Authors Adzani Fajar Pradana Alifta Nur Lutfia Aulia Isna Farida Ayu Nur Rizkiyatul Latifah Azzah Putri Oktafiani Bahri, Fuad Aulia Dolly Virgian Shaka Yudha Sakti Edi Kurniawan Eka Rizqi Nabila Ely Fauziyah Endang Lestari Ruskan Esa Jihan Salsabila Fitriyanto Fitriyanto Hafsya Afra Nadhifah Handono Lakstianto Hanung Sudibyo, Hanung Harefa, Auli Zatulo Hari Agus Castoro Hastin Budisiwi Indah Dwi Rosa Jihaan Nabilah Lisa Nurul Huda M. Hanif Tyas M Maulina, Vina Melia Erba Robani Moch. Ikhfan Fadlilah Moh. Shaefur Rokhman Muhamad Rizal Arfani Muspiroh Nanda Sakhi Dewantara Navilla Febrillianda Nesa Dwi Gita Safila Nita Cahyani Noni Isniyadi Nur Laila Molla Puji Astuti Puput Kurniawati Purbasari, Verbena Ayuningsih R Samidi Rahmad Agung Nugraha Rizka Nur Maulida Rizki Ismayana Ropiyah Salma Sholihati Sanjaya, M. Rudi Shila Arum Tsannia Sinta Nistiana Sri Mulyani Sukoco Kasidjan Wirjosoehardjo Sukoco KW Syaeful Amri Bagus Romadhon Syamsul Anwar Tri Winda Handayani Tri Yunita Usep Ilham Alfi Hasan Vivi Triyani Wahyu Jati Kusuma Witdya Amanah Krismonia Witno Hadi Nurkholis Yuli Intan Sari Zidna Rohmatika