Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.566

P-Index

This Author published in this journals

Patrisius Afrisno Udil, Patrisius Afrisno

Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nusa Cendana, Kupang

Author-ID : 617811

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

ANALISIS KESALAHAN SISWA SD DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA OPERASI HITUNG BILANGAN CACAH BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN Udil, Patrisius Afrisno; Senia, Maria Elfantiana; Lasam, Yosefina
Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) Vol 4 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jupitekvol4iss1pp36-46

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung bilangan cacah pada siswa kelas II SD GMIT Oenesu. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yaitu dengan mendeskripsikan jawaban tes tertulis dan wawancara siswa berdasarkan kriteria kesalahan menurut Newman. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD GMIT Oenesu yang berjumlah 11 orang dengan subjek yang diwawancarai sebanyak 4 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis dan pedoman wawancara yang telah divalidasi. Hasil penelitian ini menemukan bahwa 10 dari 11 siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung bilangan cacah, minimal pada salah satu soal tes. Selain itu, hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan siswa terkait dengan (1) kesalahan memahami masalah yaitu siswa tidak mampu mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan, (2) kesalahan mentransformasi masalah yang ditandai dengan kesalahan siswa dalam menuliskan representasi simbolik matematika dari cerita yang diberikan, (3) kesalahan keterampilan proses yaitu siswa tidak mampu menyelesaikan soal yang diberikan dengan prosedur penyelesaian yang benar, dan (4) kesalahan dalam menulis jawaban akhir yaitu siswa tidak menuliskan secara tepat simpulan akhir dari masalah yang diberikan. Lebih lanjut, kesalahan memahami dan mentransformasi masalah merupakan jenis kesalahan yang paling dominan dilakukan siswa.

ETHNOMATHEMATICS EXPLORATION IN THE PED’OA TRADITIONAL DANCE OF THE SABU COMMUNITY IN THE RAIJUA DISTRICT Wiri, Paul Erikson Wada; Dominikus, Wara Sabon; Udil, Patrisius Afrisno
Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) Vol 6 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jupitekvol6iss1pp27-35

Ped'oa is a traditional dance performed in mass by the Sabu community in a circle and led by the dance leader or mone pedjoe. This research aims to explore ethnomathematics in the Ped’oa traditional dance of the Sabu Community in the Raijua District. In addition, through ethnomathematics exploration, we can identify various mathematical concepts that exist in the Ped'oa traditional dance of the Sabu community in the Sabu Raijua Regency. This research is qualitative-explorative research with an ethnographic design. The subject of this study consisted of five people who were dancers and leaders of the cultural society. The data in this research is obtained through interviews, observations, and documentation. The data validity test is carried out by triangulation of sources. The data obtained were analyzed using Spradley's model data analysis techniques carried out through domain, taxonomy, componential, and cultural themes analysis. The results of this study showed that there is ethnomathematics in the Ped’oa traditional dance which is indicated by the characteristic of counting, locating, designing, and explaining activities. Based on those activities, mathematical concepts can be identified in the Ped’oa traditional dance, including multiplication, geometry, number patterns, geometric transformations, and mathematical logic. Those various mathematical concepts can be developed by designing mathematics learning tools that can be applied in mathematics learning, both for primary and secondary education levels

EKSPERIMENTASI MODEL CASE METHOD BERBANTUAN E-MODULE TERHADAP HASIL BELAJAR ANALISIS KOMPLEKS DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP MATA KULIAH Udil, Patrisius Afrisno
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v4.i1.p1-9

This study aims to find out the influence of the case method learning model assisted by e-module on the learning outcomes of mathematics education students in Nusa Cendana University based on students' perceptions of complex analysis courses. This research is quantitative research with quasi experimental type of research. Population of the study is all the active students, while the sample consist of 106 students consisting of 51 students in the control class who were taught by direct learning model without e-module and 55 students in the experimental class who were taught by case method model with e-module. This research used questionnaire, test, and documentation for collecting the research data. It used two-way ANOVA with different cell for analyzing the data. The result indicates that (1) there is significant difference in the learning outcomes of students who are taught using the case method model assisted by e-module and students who are taught by direct learning models without e-module, (2) there is significant difference in student learning outcomes based on the categories of student perceptions of complex analysis courses, (3) there is no significant difference in student learning outcomes for each group of interaction of learning treatment and student perceptions

VALIDITAS TEORITIS DAN EMPIRIK INSTRUMEN TES NUMERASI Udil, Patrisius Afrisno; Jupri, Al; Nurlaelah, Elah
Euclid Vol 10 No 4 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/1q7nme39

Salah satu tantangan terbesar dalam mengakselerasi peningkatan kemampuan numerasi siswa adalah bagaimana membiasakan siswa dengan masalah-masalah numerasi. Hal ini membutuhkan kemampuan guru untuk mengembangkan instrumen tes kemampuan numerasi (TKN) yang dapat dengan tepat memotret kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan proses pengembangan instrumen TKN dan mendiskusikan validitas teoritik dan empirik dari butir soal yang dikembangkan. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan tahapan pengembangan meliputi analisis pendahuluan, pengembangan desain awal instrumen dan validasi teoritik, uji coba lapangan dan validasi empirik, dan interpretasi dan revisi instrumen. Hasil penelitian menyajikan proses pengembangan instrumen secara detail berdasarkan setiap langkah pengembangan yang telah ditetapkan. Interpretasi dan pembahasan hasil uji validitas baik secara teoritis maupun empirik juga disajikan. Dalam hal ini, argumentasi atas butir-butir yang tidak valid terutama didiskusikan dan disajikan alternatif rekomendasi perbaikan butir instrumen.

Development of Android-based learning media on trigonometry for 10th graders Tanju, Nikodemus; Nenohai, Juliana M. H.; Udil, Patrisius Afrisno
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 12 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v12i1.17021

One of the main challenges in learning mathematics is bridging students' difficulties in learning abstract material and teachers' weaknesses in presenting the material in an engaging, interactive, and relevant way for students. Technology can be adapted and integrated into mathematics learning activities as an alternative way to overcome these problems. This research aims to develop Android-based learning media on trigonometry material for 10th graders at SMA Negeri 10 Kupang that is valid, practical, and effective. The research and Development (R&D) method with the ADDIE model produced the product. The subject in this study is 10th graders at SMAN 10 Kupang. Interviews, questionaries, and tests were used to collect the data in this research primarily to assess the product's validity, practicality, and effectiveness. The results show that Android-based learning media on trigonometry material is very valid, with an average score of 4,52. The product has also been assessed to be very practical to use by students both in small and large group trials, with the average scores being 4,76 and 4,61, respectively. Android-based learning media is also effective for students learning trigonometry, confirmed by the high percentage of classical completeness in small-group trials (86%) and large-group trials (88%).

Analisis Kesalahan Mahasiswa Teknik Komputer dalam Memecahkan Masalah Limit Fungsi Naibaho, Risko; Sulistyowati, Fitria; Istiqomah, Istiqomah; Agustito, Denik; Kusumaningrum, Betty; Udil, Patrisius Afrisno; Utami, Wikan Budi
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 10, No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v10i2.21595

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesulitan mahasiswa teknik komputer dalam menyelesaikan materi limit fungsi aljabar dengan berbagai teknik penyelesaian dalam limit fungsi serta menemukan faktor-faktor penyebab kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan soal limit fungsi aljabar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang mendeskripsikan kesulitan mahasiswa dalam menyelesaiakn materi limit fungsi aljabar. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa teknik komputer. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini teknik triangulasi yaitu dokumentasi, observasi, dan wawancara. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah subjek mengalami kesulitan dalam memahami dan menerapkan konsep limit fungsi aljabar, kesulitan ini disebabkan oleh kurangnya pemahaman terhadap konsep dasar limit, yang merupakan pondasi penting untuk bisa memahami limit. Akibatnya subjek menggunakan teknik penyelesaian yang tidak tepat seperti hanya mengandalkan teknik subtitusi langsung. Selain itu subjek tampaknya tidak mampu menterjemahkan soal yang memerlukan penyederhanan lanjutan untuk menemukan penyelesaian dari soal limit tersebut.Kata kunci: Limit Fungsi Aljabar, Kesulitan Mahasiswa, Teknik Komputer

Co-Authors Aderini Yullandari Lubalu Apoliano Da Conceicao E Silva Christine K. Ekowati Christine K. Ekowati Christine K. Ekowati Christine Krisnandari Ekowati Dadan Dasari Damianus Dao Samo Dao Samo, Damianus Denik Agustito Dominikus, Wara Sabon Elah Nurlaelah Elah Nurlaelah Fioni Maria Yolanda Kase Fitria Sulistyowati Fransiska Atrik Halim Garak, Siprianus Suban Imelda Hendriani Eku Rimo Irna Karlina Sensiana Blegur Israfil israfil istiqomah istiqomah Juliana Mehelina Herlince Nenohai Kusumaningrum, Betty Lasam, Yosefina Leonsius F. Sangur Lyany, Elisabeth Gunu Naibaho, Risko Ofirenty Elyada Nubatonis Oktovianus Nyongki Amsikan Patrisia Pasu Senid Riyadi Riyadi Senia, Maria Elfantiana Tamar Mone, Stephany Tanju, Nikodemus Tri Atmojo Kusmayadi Wikan Budi Utami Wiri, Paul Erikson Wada Yohanes Hariaman Nada Yohanes Lupa Bole Zacharias Angelius Krisnadi Wara Sabon

Title

Found 36 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 36 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 36 Documents
Search