Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.229
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Indonesian Journal of History Education JOIV : International Journal on Informatics Visualization JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial) Jurnal Family Education Kronologi YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Aisiah Aisiah, Aisiah
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Family Education

 1 
Validitas Isi Instrumen Pengukuran Literasi Sejarah Valentina Sahra, Feby; Aisiah, Aisiah
Jurnal Family Education Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Family Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jfe.v3i3.127

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengestimasi validitas isi instrumen pengukuran literasi sejarah. Komponen instrumen pengukuran literasi sejarah ada 2 yaitu: 1) pengetahuan sejarah, dan 2) pemahaman konsep. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sumber data validitas isi instrumen berasal dari penilaian validaro yang berjumlah 5 ahli yaitu ahli materi, ahli metodologi evaluasi dan ahli Bahasa. Data validitas isi instrumen literasi sejarah dikumpulkan menggunakan lembar validasi dalam bentuk skala likert dengan empat kategori; sangat baik, baik, kurang baik dan jelek. Data skor penilaian oleh lima orang validator dianalisis dengan menggunakan formula Aiken’V. Hasil analisis validitas isi instrumen pengukuran literasi sejarah diperoleh indek sebesar 0,88 > 0,87 dengan kategori valid. Dengan demikia disimpulkan bahwa instrumen pengukuran literasi sejarah dari segi isi atau konten tergolong valid
Analisis Konstruksi Soal Tes Pilihan Ganda Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 6 Pariaman Pramanda, Agi; Aisiah, Aisiah
Jurnal Family Education Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Family Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jfe.v3i3.131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas isi dan ketepatan konstruksi soal tes pilihan ganda pada ujian akhir semester ganjil sejarah kelas X SMA Negeri 6 Pariaman secara kualitatif tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif dimana penelitian ini menganalisis karakteristik butir-butir untuk menentukan kualitasnya ditinjau dari validitas isi sebagai analisis kualitatif (rasional). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi. Kemudian hasilnya dideskripsikan untuk memperoleh analisis yang komprehensif terhadap masalah penelitian. Objek penelitian ini adalah soal Ujian Akhir Semester Ganjil untuk mata pelajaran sejarah kelas X. Teknik analisis data untuk validitas isi dilakukan dengan menyesuaikan kisi-kisi soal dengan silabus, menyesuaikan soal tes yang dianalisis dengan silabus, dan membuat persentase validitas isi soal. Validitas soal tes pilihan ganda pada kelas X sejarah dinilai oleh tiga validator, ketiga validator tersebut adalah dosen Jurusan Sejarah Universitas Negeri Padang yang memiliki keahlian di bidang evaluasi.Hasil penelitian berdasarkan validasi oleh ketiga validator tersebut menunjukkan bahwa keseluruhan soal tes pilihan ganda pada ujian akhir semester ganjil mata pelajaran sejarah kelas X SMA Negeri 6 Pariaman yang diaanlisis berdasarkan format penelahaan soal pilihan ganda dinyatakan layak dengan sedikit revisi berdasarkan komentar yang diberikan oleh ketiga validator.Sehingga dapat disimpulkan soal tes pilihan ganda pada ujian akhir semester ganjil kelas X SMA Negeri 6 pariaman berdasarkan telaah secara kualitatif dinyatakan layak digunakan dengan sedikit revisian untuk soal ujian akhir semester ganjil kelas X SMA Negeri 6 pariaman tahun pelajaran 2021/2022.
Pengembangan Konten Tiktok Kreatif Sejarah Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Sejarah Putra, Ade Prima; Aisiah, Aisiah
Jurnal Family Education Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Family Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jfe.v3i3.132

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang kurang berminat dalam belajar sejarah sehingga membuat pembelajaran sejarah menjadi kurang diminati oleh siswa SMA Negeri 7 Padang. Oleh karena itu, perlu dikembangkan media pembelajaran konten tiktok kreatif sejarah yang bisa menambahkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran sejarah. Tujuan penelitain ini adalah (1) mengembangkan konten tiktok kreatif sejarah sebagai media pembelajaran sejarah di SMA, (2) Mengukur kelayakan konten tiktok kreatif sejarah yang dikembangkan, (3) Mengukur kepraktisan konten tiktok kreatif sejarah yang dikembangkan. Metode penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D). Model yang digunakan adalah model 4-D. Intrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Subjek uji kelayakan materi melibatkan dua orang dosen departemen pendidikan sejarah yang memperoleh hasil skor 3,67 dengan kategori sangat layak, dan subjek uji kelayakan media melibatkan empat orang dosen departemen pendidikan sejarah dengan memperoleh skor 3,86 dengan kategori sangat layak, sehingga dapat disimpulkan konten tiktok kreatif sejarah sangat layak. Uji praktikalitas melibatkan dua objek penelitain yaitu guru sejarah yang memperoleh hasil skor 3,86 dengan kategori sangat praktis dan siswa SMA Negeri 7 Padang yang memperoleh skor 3,71 kategori sangat praktis sehingga konten tiktok kreatif sejarah sangat praktis digunakan dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Konten tiktok kreatif sejarah dapat dikembangkan dan diterapkan sebagai media pembelajaran.
Pengembangan Buku Ajar Tokoh-Tokoh Perempuan Minangkabau untuk Menunjang Implementasi Kurikulum Mardeka di SMAN 1 Lengayang Ahmana, Jeni; Aisiah, Aisiah
Jurnal Family Education Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Family Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jfe.v3i4.144

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya guru-guru sejarah memperoleh materi ajar sejarah lokal khususnya tentang tokoh perempuan Minangkabau dalam bentuk buku ajar. Konten materi pelajaran sejarah dalam buku pelajaran hanya berfokus kepada muatan sejarah dan pemaknaanya terbatas kepada arti penting sejarah nasional, akibatnya peserta didik menjadi asing terhadap sejarah lokal daerahnya sendiri. Dengan demikian guru-guru sejarah sangat membutuhkan buku ajar dengan muatan sejarah lokal sebagai sumber belajar bagi peserta didik untuk menunjang implementasi kurikulum merdeka yang memberi ruang pada pengajaran sejarah lokal. Tujuan penelitian yakni mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan buku ajar materi tokoh-tokoh perempuan Minangkabau, serta menyajikan hasil uji kelayakan dan kepraktisan buku ajar tokoh-tokoh perempuan Minangkabau Model penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba buku ajar melibatkan pakar materi sejarah (dosen departemen sejarah FIS UNP), pakar buku ajar, guru sejarah sebagai praktisi pembelajaran sejarah dan peserta didik di SMA Negeri 1 Lengayang. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Analisis data menggunakan rumus rerata. Berdasarkan proses penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan, tahapan pengembangan buku ajar sejarah lokal tokoh-tokoh perempuan Minangkabau menggunakan model ADDIE yakni, analisis kebutuhan guru dan peserta didik serta kurikulum untuk mengembangkan buku ajar, merancang desain buku ajar, mengumpulkan materi tentang tokoh-tokoh perempuan Minangkabau (Rohana Kudus, Rahmah El-Yunusiyyah dan Rasuna Said), membuat draft bagian subbab, aktivitas dan asesmen tiap bab, menyusun materi perbab sesuai draft dan aktivitas tiap bab dan asesmen, mengumpulkan gambar tema bab dan subbab, membuat desain cover dan ukuran buku ajar, melakukan validasi (pengembangan), dan mengimplementasikan buku ajar melalui uji coba ke guru dan peserta didik serta melakukan evaluasi terhadap kelemahan dan kekurangan buku ajar yang dikembangkan. Hasil uji kelayakan materi ditujukkan oleh rerata skor 3,57 (sangat layak), sementara rerata skor uji kelayakan buku ajar 3,4 (sangat layak). Hasil uji praktikalitas oleh guru sejarah ditunjukkan dengan rerata skor 3,85 (sangat praktis). Hasil uji praktikalitas oleh peserta didik ditunjukkan oleh rerata skor 3,85 (sangat praktis). Artinya buku ajar sejarah lokal tentang Tokoh-Tokoh Perempuan Minangkabau dapat digunakan oleh guru dan peserta didik dalam implementasi kurikulum merdeka khususnya di Sumatera Barat.
Co-Authors Afriani, Rini Agustin, Vanny Noer Agustina, Refni Reza Ahmal, Ahmal Ahmana, Jeni Aini, Saripa Amalia, Widya Andayani, ilhami Anjely, Monica Ciptro Handrianto, Ciptro Delramiati, Delramiati Emriska, Liroza Viona Hasibuan, Ainun Zahria Hastuti, Hera Iskandar, Meisya Alifa Lovendra, Camila Maharani Putri, Bintang Manullang, Angelina Stephani Nana Supriatna Nur, Fauziah Ofianto, Ofianto Pernantah, Piki Setri Pramanda, Agi Purwati, Sherly Putra, Ade Prima Rahma, Lailatul Rahmadani, Despita Refita, Leni Rizki, Latifah Safitri, Siski Julia Sariyatun Sariyatun Sauma, Syifa Valentina Sahra, Feby Yuliandra, Debi Zahira, Rizela