Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Keaktifan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Saputra, Billy Adam Kusuma Adam; Akil, Akil; Kejora, Muhamad Taufik Bintang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.391 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan belajar dengan hasil belajar siswa sekolah dasar kelas VI di SDN Kalri 2 Kabupaten Karawang pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di masa pandemic Covid 19. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelatif yang melibatkan sampel sebanyak 32 siswa. Pengumpulan data keaktifan belajar menggunakan angket dan untuk hasi belajar menggunakan data sekunder dokumen hasil belajar siswa. Analisis data mengguakan bantuan SPSS versi 25 mencakup analisis deskriptif, uji asumsi (uji normalitas dan uji linearitas), uji korelasi, dan uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan keaktifan belajar siswa kelas VI berada pada rata-raat 3,27 menunjukkan bahwa siswa cukup aktif dalam mengikuti pembelajaran PAI secara online dimasa pandemic. Pada KKM 75 yang ditetapkan hasil belajar berada pada rata-rata 78,13. Ini menunjukkan secara klasikal hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI secara daring di masa pandemic berada pada kategori cukup. Hasil pengujian signifikansi diperoleh nilai signifikansi (0,002) < sig. (0,05) menunjukkan H0 ditolak dan Ha terdapat pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar PAI. Koefisien determinasi sebesar 0,535 menunjukkan besarnya prosentase pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar PAI adalah sebesar 53,3%.

Implementasi Multikultural Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri Cipayung 04 Heryati, Salsabillah Ayu; Akil, Akil; Ramdhani, Khalid
AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584) Vol 4 No 02 (2024): Al-Mikraj, Jurnal Studi Islam dan Humaniora
Publisher : Pascasarjana Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/almikraj.v4i02.5488

This study aims to analyze the implementation of Islamic religious education with a multicultural perspective in elementary schools. The research was conducted at Cipayung 04 Public Elementary School. The research method used a qualitative case study. Sources of data teachers, principals, and students. The research instrument used interviews, observation and documentation. Data analysis techniques include: data collection, data reduction, data verification and data display. The results of the multicultural-based implementation of Islamic religious education research through: 1) The new student admission policy does not discriminate between ethnicity, race and religion; 2) Implementation of learning upholds the values of mutual respect, openness, compassion, conflict resolution and reconciliation and violence; 3) Realizing tolerance in religious life in life between all members of the community in daily life in the school environment. Multicultural values are a process of acquiring knowledge, developing attitudes and behavior to live in mutual respect, tolerance, full of peace, mutual assistance and non-violence. Islamic religious education is education that focuses more on improving the mental attitude that is manifested in actions, both for the needs of oneself and others, both theoretically and practically. This research focuses on three studies, firstly all forms of multicultural values in learning Islamic religious education at Cipayung 04 Public Elementary School. So it is related to efforts regarding multicultural-based learning so far because the school does not have multiculturalism, the school places more emphasis on character education. One of education, cultural education can be in the form of mutual cooperation, mutual respect, responsibility, discipline. So character education is very important to achieve quality education for students. If the character has been formed early on in order to make quality and qualified students. And in practice learning is also more respectful and tolerant among peers, in learning it emphasizes Pancasila values in respecting diversity.

PENGARUH BERMAIN PROJEK DENGAN MEDIA BALOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK DI TK ISLAM TERPADU NURUL FIKRI MAKASSAR AFIFAH, NURUL; PARWOTO, PARWOTO; AKIL, AKIL
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i4.193

Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh bermain projek dengan media balok terhadap kemampuan berpikir kritis anak di TK Islam Terpadu Nurul Fikri Makassar. Terdapat masalah yng ditemukan yaitu anak cenderung pasif dalam belajar, kurang berinteraksi dengan temannya, enggan menanyakan hal-hal baru, dan guru belum memfasilitasi keinginan anak bermain sesuai pilihan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis bagi kelompok anak yang mengikuti model bermain projek dan pembelajaran tutorial, untuk mengetahui pengaruh penerapan bermain projek terhadap kemampuan berpikir kritis anak. Metode yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic deskriptif dan analisis non parametrik. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah bermain projek dengan media balok serta variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak didik kelas A di TK Islam Terpadu Nurul Fikri Makassar. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 12 anak dengan pembagian 5 anak sebagai kelompok eksperimen dan 5 anak sebagai kelompok kontrol. Adapun hasil dari yang diperoleh dari penelitian ini adalah bermain projek dengan media balok memberikan pengaruh yang terdapat pengaruh yang signifikan pada bermain projek dengan media balok terhadap kemampuan berpikir kritis anak di TK Islam Terpadu Nurul Fikri Makassar, dapat dilihat pada hasil uji statistik yang menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis anak pada kelompok eksperimen memperoleh nilai asymp Sig (2-tailed) yang diperoleh . Adapun hasil perhitungan kemampuan berpikir kritis anak pada kelompok kontrol memperoleh nilai asymp Sig (2-tailed)yangdiperoleh

EVALUATION AND SUPERVISION ON PAI STUDY SUBJECT AT SDIT AL IRSYAD KARAWANG Akil, Akil; Arifudin, Yadi Fahmi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v13i02.6341

The main problem of this research is due to the low management of educational and learning supervision in Islamic educational institutions in Indonesia. Meanwhile, Al-Irsyad Integrated Islamic Elementary School is one of the leading Islamic schools in Karawang district. This research aims to determine how schools evaluate and supervise Islamic Religious Education learning. The research uses a descriptive qualitative approach using field studies. Data were collected using interviews, observation, and documentation methods. The research results found that the evaluation models are formative and summative. Formative includes daily exams and mid-semester exams. Summative includes final semester exams. Meanwhile, the techniques used are test and non-test techniques. Test techniques include oral and written exams. Meanwhile, non-tests take the form of assignments, performances, and journals. The model used for educational supervision is the clinical model, while the techniques used are individual and group. Individual techniques include classroom visits, observation, personal conversations, and self-assessment. Meanwhile, group techniques are carried out with new teacher orientation activities, teacher meetings, subject-teacher meetings, and workshops. Furthermore, the researcher hopes that the results of this research can become a basis for further research.

Manajemen Budaya Sekolah dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SMP Negeri 1 Telagasari Karawang Janah, Neneng Nur; Akil, Akil; Ramdhani, Khalid
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i1.473

Pendidikan karakter berbasis multibudaya memegang peranan penting dalam mempersiapkan peserta didik untuk hidup di masyarakat yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen budaya sekolah dalam pembentukan karakter peserta didik di SMP Negeri 1 Telagasari Karawang. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data terdiri dari data primer dan sekunder. Analisis data dilakukan dengan menelaah, mereduksi, menyajikan, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP Negeri 1 Telagasari Karawang menerapkan manajemen budaya sekolah yang efektif dalam pembentukan karakter peserta didik, meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Program-program yang dilakukan antara lain kegiatan ekstrakurikuler, penyuluhan, kerja sama dengan orangtua/masyarakat, serta pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam pembelajaran di kelas. Melalui pendekatan manajemen yang terstruktur, sekolah berhasil menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi pertumbuhan moral dan spiritual peserta didik.

Implementasi Manajemen Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren Annihayah Rawamerta Karawang Gultom, Vera Dwi Syahputri; Akil, Akil; Ramdhani, Khalid
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.475

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi manajemen pendidikan multikultural di Pondok Pesantren Annihayah Rawamerta Karawang. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif dengan orientasi kualitatif. Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan melakukan wawancara dan observasi. Hasil penyelidikan mengungkapkan bahwa Pondok Pesantren Annihayah Rawamerta Karawang sangat menekankan pada pendidikan multikultural karena kehadiran santri dan staf yang signifikan dari latar belakang etnis, etnis, budaya, dan adat istiadat yang beragam. Oleh karena itu, terbentuknya keberagaman yang membentuk masyarakat multikultural. Menyikapi hal tersebut, pesantren telah mengembangkan strategi manajemen pendidikan yang selanjutnya digunakan untuk memajukan pendidikan antar budaya. Pondok Pesantren Annihayah Rawamerta Karawang menonjol dibandingkan pondok pesantren lain di wilayah Kabupaten Karawang karena keunikannya.

Strategi Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mendukung Kinerja Pustakawan Sekolah di SDS IT An-Najma Kabupaten Bekasi Ma'rifah, Ummi; Akil, Akil; Ramdhani, Khalid
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.506

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mendukung kinerja pustakawan di SDS IT An Najma. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif bagi pustakawan melalui penetapan visi dan misi yang jelas serta dukungan yang berkelanjutan. Kepemimpinan transformasional yang diterapkan oleh kepala sekolah mampu memotivasi pustakawan untuk terus berkembang dan berinovasi dalam pengelolaan perpustakaan. Selain itu, kolaborasi antara pustakawan, guru, dan siswa juga menjadi faktor kunci dalam meningkatkan kinerja perpustakaan. Pengelolaan sumber daya yang efektif dan evaluasi kinerja yang rutin turut berkontribusi dalam mendukung optimalisasi fungsi perpustakaan. Kesimpulannya, strategi kepemimpinan kepala sekolah yang baik dapat meningkatkan kinerja pustakawan dan memperkuat peran perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, yang pada gilirannya mendukung pencapaian tujuan pendidikan di sekolah.

Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru di SMP Tunas Utama Karawang Bahrain, R. E. Adi; Akil, Akil; Ramdhani, Khalid
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1042

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi supervisi akademik kepala sekolah dalam upaya meningkatkan kinerja guru di SMP Tunas Utama Karawang. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam, observasi partisipan, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah menerapkan supervisi akademik secara sistematis dan komprehensif, mencakup aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi, dan pengembangan profesional guru. Pendekatan kolaboratif yang diterapkan berhasil membangun hubungan positif antara kepala sekolah dan guru, mendorong terbentuknya komunitas belajar profesional. Inovasi dalam penggunaan teknologi untuk supervisi meningkatkan efisiensi proses. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu, strategi pendelegasian dan pemberdayaan guru senior efektif dalam mengatasi hal tersebut. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman praktik supervisi akademik yang efektif di tingkat sekolah menengah pertama dan dapat menjadi referensi bagi pengembangan program supervisi akademik di institusi pendidikan lainnya.

Workshop Inovatif: Strategi Penyusunan Bahan Ajar Melalui Pemanfaatan Platform Canva Di Smpit Bina Al-Jihar Desa Cigunungsari Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Karawang Amirudin, Amirudin; Arifudin, Yadi Fahmi; Ferianto, Ferianto; Sitika, Achmad Junaedi; Susanto, Agus; Akil, Akil; Rukajat, Ajat; Sahara, Puti; Afifah, Putri Nur
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Edisi Mei- Agustus
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i3.3863

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengenalkan dan membimbing peserta (guru dan pendidik di SMPT IT Al-Jihar) tentang pemanfaatan platform Canva, mendorong kreativitas dalam penyusunan bahan ajar agar dapat lebih menarik dan interaktif dan memberikan strategi konkret untuk merancang materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan kurikulum dan perkembangan peserta didik. Keberhasilan integrasi teknologi dalam pembelajaran menjadi sangat penting mengingat peran teknologi yang semakin mendominasi kehidupan sehari-hari, serta untuk memberikan pemahaman mendalam kepada para guru SMP IT di desa tersebut tentang pemanfaatan teknologi dalam pengembangan bahan ajar yang efektif. Urgensi PKM ini terletak pada kebutuhan mendesak untuk mempersiapkan para guru dengan keterampilan literasi digital agar mampu mengembangkan bahan ajar yang relevan dan sesuai dengan perkembangan teknologi. Tujuan dari kegiatan PKM ini yaitu peningkatan pemahaman dan keterampilan literasi digital tenaga pendidik dalam penyusunan bahan ajar melalui pemanfaatan Platform Canva, serta peningkatan kualitas pembelajaran di SMP IT Al-Jihar, yang diuraikan dalam bentuk materi dan kegiatan serta modul pelatihan penyusunan bahan ajar, selain itu target luaran wajib yaitu Artikel yang dipublikasikan di Jurnal Nasional Terakreditasi serta HKI yang relevan dengan kegiatan PKM.

Implementasi Multikultural Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri Cipayung 04 Heryati, Salsabillah Ayu; Akil, Akil; Ramdhani, Khalid
AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora Vol. 4 No. 02 (2024): Al-Mikraj, Jurnal Studi Islam dan Humaniora
Publisher : Pascasarjana Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/almikraj.v4i02.5488

This study aims to analyze the implementation of Islamic religious education with a multicultural perspective in elementary schools. The research was conducted at Cipayung 04 Public Elementary School. The research method used a qualitative case study. Sources of data teachers, principals, and students. The research instrument used interviews, observation and documentation. Data analysis techniques include: data collection, data reduction, data verification and data display. The results of the multicultural-based implementation of Islamic religious education research through: 1) The new student admission policy does not discriminate between ethnicity, race and religion; 2) Implementation of learning upholds the values of mutual respect, openness, compassion, conflict resolution and reconciliation and violence; 3) Realizing tolerance in religious life in life between all members of the community in daily life in the school environment. Multicultural values are a process of acquiring knowledge, developing attitudes and behavior to live in mutual respect, tolerance, full of peace, mutual assistance and non-violence. Islamic religious education is education that focuses more on improving the mental attitude that is manifested in actions, both for the needs of oneself and others, both theoretically and practically. This research focuses on three studies, firstly all forms of multicultural values in learning Islamic religious education at Cipayung 04 Public Elementary School. So it is related to efforts regarding multicultural-based learning so far because the school does not have multiculturalism, the school places more emphasis on character education. One of education, cultural education can be in the form of mutual cooperation, mutual respect, responsibility, discipline. So character education is very important to achieve quality education for students. If the character has been formed early on in order to make quality and qualified students. And in practice learning is also more respectful and tolerant among peers, in learning it emphasizes Pancasila values in respecting diversity.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search