Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Geografi : Media Informasi Pengembangan dan Profesi Kegeografian Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Edu Geography International Journal of Educational Research Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS
Ferani Mulianingsih
Unknown Affiliation
Arts Humanities Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendekatan Saintifik Mata Pelajaran IPS pada Forum Guru Ambarawa Tukidi Tukidi; Arif Purnomo; Abdul Muntholib; Ferani Mulianingsih
Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Vol 1 No 2 (2019): Pengabdian Bidang Pembelajaran dalam Penguatan Kapasitas Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/panjar.v1i2.29727

Abstract

Pendekatan saintifik merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang direkomendasikan dalam implementasi Kurikulum 2013. Dalam praktik pembelajaran, penggunaan pendekatan saintifik dilakukan dengan langkah-langkah (srategi) pembelajaran yang dikenal dengan strategi pembelajaran 5M yang terdiri atas: kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengomunikasikan (Permendikbud. No. 22 Tahun 2016). Strategi pembelajaran tersebut melatih peserta didik untuk melakukan kegiatan pembelajaran sebagaimana para saintis mengembangkan ilmu pengetahuan, walaupun tidak semua ilmu pengetahuan dikembangkan dengan cara tersebut.Diskusi antara pengusul pengabdian dengan mitra yaitu forum guru Ambarawa untuk menyelesaikan masalah, maka akan dilaksanakan pemecahan masalah. Pemecahan masalahan yang akan dilaksanakan, yaitu dengan cara melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan judul Implementasi Pendekatan Saintifik Mata Pelajaran IPS Pada Forum Guru Ambarawa. Bertolak dari identifikasi permasalahan tersebut dirumuskan masalah sebagai berikut: (1) Bagaimanakah upaya melatih guru-guru membuat rancangan program pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan strategi pembelajaran 5M?, (2) Bagaimanakah upaya melatih guru-guru melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan strategi pembelajaran 5M?.
Literasi Mitigasi Bencana dalam Pembelajaran IPS Ferani Mulianingsih; Arif Purnomo; Anang Widhi Nirwansyah; Suharyati, Suharyati; Zuhrian Ivan Arvianto; Aan Probo Wiranto
Journal of Edugeography Vol. 12 No. 2 (2024): VOL 12 NO 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/zretkc65

Abstract

Literasi mitigasi bencana merupakan keterampilan penting yang perlu dimiliki oleh siswa untuk memahami, mengantisipasi, dan menanggapi bencana alam secara efektif. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis integrasi literasi mitigasi bencana dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat sekolah menengah. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan dan pemahaman terhadap konsep mitigasi bencana dapat ditingkatkan melalui pendekatan pembelajaran interdisipliner yang melibatkan studi kasus lokal, simulasi bencana, serta kolaborasi dengan instansi terkait. Implementasi literasi mitigasi bencana dalam pembelajaran IPS tidak hanya meningkatkan kesadaran siswa terhadap risiko bencana, tetapi juga memperkuat keterampilan berpikir kritis dan responsif dalam situasi darurat. Artikel ini menyarankan pengembangan kurikulum yang lebih terstruktur dan berbasis pada kondisi geografis lokal sebagai upaya untuk memperkuat literasi mitigasi bencana di kalangan siswa.
Strategies of Social Studies Teachers in Using Natural Tourist Attractions as Learning Resources for Middle School Students in Semarang Regency Apik Budi Santoso; Pradika Adi Wijayanto; Ferani Mulianingsih; Iwan Saputra; Andhika Rizqy Heristama
International Journal of Educational Research Vol. 1 No. 4 (2024): Desember : International Journal of Educational Research
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/ijer.v1i4.56

Abstract

. Education generally demands that the learning process should not be directed solely toward textual understanding, but rather encourages contextual learning. In this approach, learning should utilize a variety of learning resources that keep pace with advancements in science and technology, and are also closely tied to up-to-date developments in the surrounding environment and society. By using local environmental issues as a learning resource, it is expected that students will obtain more accurate and reliable information. The aim of this research activity is to identify and explain natural tourist attractions in Semarang Regency as learning resources for social studies in junior high schools. The method used is qualitative. The data sources consist of primary and secondary data. Data collection techniques include interviews, observation, and document/archive analysis, while the validity of the data is ensured through technique triangulation.
Analisis Tindak Tutur Lokusi dalam Video Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kanal YouTube Arisa Nur Aini Dita Idmania; Andini Bella Pertiwi; Rizki Ayudika Yulistiani; Rizkamalia Ciptarini Mega Gustami; Salsabila Zain Syafa; Asep Purwo Yudhi Utomo; Dyah Prabaningrum; Ferani Mulianingsih
BLAZE : Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/blaze.v3i1.2293

Abstract

Language serves as a fundamental tool for human communication. On social media platforms like YouTube, various forms of expression utilize both direct and indirect language. Language acts as a symbol shaped by human experiences that are intrinsically linked to behavior and action. This concept illustrates that everything in the human mind can be expressed through written and spoken words. This research adopts a descriptive qualitative approach, employing the "simak catat" technique for data collection. The objective is to document locutionary speech acts present in Indonesian language learning videos from Arisa Nur Aini's YouTube channel. A total of 189 locutionary speech acts were recorded, consisting of 130 declarative locutions, 32 interrogative locutions, and 27 imperative locutions. The analysis focuses on both the linguistic and pedagogical aspects that contribute to the teaching and learning process. It emphasizes the impact of speech acts on students' understanding and engagement during learning activities. The findings of this study aim to offer new insights for researchers interested in exploring the dynamics of communication in online learning environments. Additionally, the information gathered can serve as a significant reference for developing more effective teaching methodologies.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GEOGRAFI DENGAN STRATEGI DISCOVERY- INQUIRY BERBANTUAN ALAT PRAKTIKUM PADA MATERI POKOK ATMOSFER DI SMA NEGERI 16 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Ferani Mulianingsih
Jurnal Geografi : Media Informasi Pengembangan dan Profesi Kegeografian Vol 8, No 1 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jg.v8i1.1657

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, nilai post test materi pokok atmosfer kelompok eksperimen 1 dengananalisis data menggunakan uji statistik diperoleh thitung yaitu (8,186) dengan taraf signifikansi 5% diperoleh ttabel yaitu(1,70). Nilai post test materi pokok atmosfer kelompok eksperimen 2 dengan analisis data menggunakan uji statistikdiperoleh thitung yaitu (7,981) dengan taraf signifikansi 5% diperoleh ttabel yaitu (1,70). Karena thitung ttabel makadinyatakan bahwa ada perbedaan hasil belajar antara yang menggunakan strategi discovery-inquiry berbantuanalat praktikum dengan pembelajaran ekspositori, dan dinyatakan hasil belajar siswa kelompok eksperimen lebih baik(dengan nilai rata-rata kelas 77,49) dari pada hasil belajar siswa kelompok kontrol (dengan nilai rata-rata 69,03).
Media Pembelajaran Wordwall dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VIII SMP Negeri 33 Semarang Putri Nur Rahma; Ferani Mulianingsih
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 9 No. 2 (2025): Volume IX Edisi II ( Juli-Desember In-Press)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan berperan penting dalam membentuk sumber daya manusia berkualitas dan adaptif terhadap tuntutan zaman. Sejalan dengan Kurikulum Merdeka, pembelajaran idealnya berpusat pada siswa, kreatif, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi platform digital Wordwall dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 33 Semarang. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas VIII, guru, dan pimpinan sekolah. Data diperoleh melalui wawancara, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan Wordwall meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep siswa melalui format interaktif yang menyerupai permainan, sehingga mengurangi kejenuhan belajar. Guru memanfaatkannya untuk kuis, permainan, dan pengulangan materi yang mendukung pembelajaran berdiferensiasi. Tantangan yang muncul meliputi keterbatasan perangkat dan koneksi internet, namun diatasi dengan kreativitas guru dan dukungan sekolah. Kesimpulannya, Wordwall efektif sebagai media pembelajaran yang sejalan dengan semangat Merdeka Belajar, serta berkontribusi pada peningkatan pengalaman belajar dan kualitas pengajaran.
Analisis Kalimat Efektif Teks Opini Bertema Sosial dalam Website “Harian Jogja” Edisi Januari 2025 sebagai Bahan Ajar Membaca Pemahaman Silvia Eka Hariyanti; Fijri Astami Febrianti; Ida Milantika; Alexa Ayu Qurrotul Aini; Iqlima Atqiya’ul Aulia; Asep Purwo Yudi Utomo; Ferani Mulianingsih; Iwan Hardi Saputro
Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Vol. 3 No. 5 (2025): Oktober : Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/morfologi.v3i5.2278

Abstract

This study examines syntax, a branch of linguistics that investigating the structure and rules for constructing larger components such as words, phrases, clauses, and sentences. The focus of this article is on analyzing sentences found in opinion texts. The primary goal is to evaluate the effectiveness of sentences in opinion articles from the January 2025 edition of "Harian Jogja" as instructional materials for reading comprehension, particularly regarding word choice and punctuation. A qualitative descriptive method is employed, with a syntactic theoretical framework. The data presented is based on the analysis of sentence effectiveness in the opinion texts from the January 2025 edition of "Harian Jogja." Data collection includes listening and note-taking techniques, while the analysis uses the Aghigh technique. The data is informally presented in tables that highlight ineffective sentences along with their corrections. The study of three opinion texts from the "Harian Jogja" website in January 2025 resulted in a total of 147 sentences, with 118 effective and 16 ineffective sentences. Specifically, in the opinion article titled "Ethics and Productivity of Generation Z," 37 sentences were effective and 5 were ineffective; in "The Rise of Online Purchasing Fraud," 55 sentences were effective and 15 were ineffective; and in "Going through Digital Transformation: Recruitment Challenges in Banking," 26 sentences were effective and 9 were ineffective. This study aims to help distinguish between effective and ineffective sentences in texts.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII  PADA PEMBELAJARAN IPS SMP NEGERI 13 SEMARANG Inayatul_Aliyah; Ferani Mulianingsih
Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Vol. 7 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v7i1.20071

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain True Experimental yaitu pre-test-post-test Non-equivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Semarang yang dipilih secara acak dengan teknik Simple Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 13 Semarang. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, yaitu 94 > 84. Selain itu, hasil uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model problem based learning dengan siswa yang menggunakan model konvensional. This study aims to examine the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model on students' critical thinking skills in social studies subjects. The research employed a quantitative method with a True Experimental design, specifically a pre-test – post-test Non-equivalent Control Group Design. The research subjects were eighth-grade students of SMP Negeri 13 Semarang, selected randomly using the Simple Random Sampling technique. The results of the study indicate that the problem based learning learning model is effective in improving the learning outcomes of eighth-grade students in social studies at SMP Negeri 13 Semarang. This is evidenced by the higher average score of the experimental class compared to the control class, 94 > 84. Furthermore, the t-test results showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the learning outcomes of students using the problem based learning model and those using conventional models.  
Co-Authors Aan Probo Wiranto Abdul Muntholib Akhmad Junaedi Alexa Ayu Qurrotul Aini Anang Widhi Nirwansyah Andhika Rizqy Heristama Andini Bella Pertiwi Apik Budi Santoso ARIF PURNOMO Asep Purwo Yudhi Utomo Asep Purwo Yudi Utomo Dita Idmania Dyah Prabaningrum Fijri Astami Febrianti Ida Milantika Inayatul_Aliyah Iqlima Atqiya’ul Aulia Iwan Hardi Saputro Limpad Nurrachmat Mochammad Imron Awalludin Pradika Adi Wijayanto Putri Nur Rahma Rizkamalia Ciptarini Mega Gustami Rizki Ayudika Yulistiani Salsabila Zain Syafa Silvia Eka Hariyanti Suharyati Suharyati Tri Astuti Tukidi Tukidi Zuhrian Ivan Arvianto