Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Science Education and Development Journal Archives

Analisis kurikulum biologi berbasis konteks lingkungan pendekatan holistik dalam pembelajaran sains di SMA Antartika Sidoarjo Satunggale Kurniawan; Yuventius Sugiarno; Muhammad Afifi Rahman
Science Education and Development Journal Archives Vol. 3 No. 1 (2025): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v3i1.415

Abstract

Pengembangan kurikulum biologi berbasis konteks lingkungan merupakan langkah strategis dalam meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa terhadap permasalahan ekologi serta penerapannya dalam kehidupan nyata. Pendekatan holistik dalam pembelajaran sains memungkinkan siswa untuk memahami konsep-konsep biologi secara lebih komprehensif, menghubungkan aspek teori dengan praktik serta relevansinya terhadap lingkungan sekitar. Studi ini membahas implementasi kurikulum berbasis lingkungan dalam pembelajaran biologi, dengan menyoroti metode, strategi, serta dampak yang ditimbulkan terhadap pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis terhadap efektivitas penerapan kurikulum holistik dalam meningkatkan kompetensi siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan konteks lingkungan dalam pembelajaran biologi dapat meningkatkan minat belajar, pemahaman konseptual, serta keterampilan berpikir kritis siswa. Selain itu, penerapan pendekatan ini juga mendorong kesadaran lingkungan dan sikap bertanggung jawab terhadap ekosistem. Dengan demikian, pengembangan kurikulum biologi berbasis konteks lingkungan dapat menjadi solusi inovatif dalam menghadapi tantangan pendidikan sains di era modern.
Analisis pembelajaran project-based learning berorientasi keterampilan proses sains pada materi ekosistem Satunggale Kurniawan; Nila Dewi Wahyuningsih
Science Education and Development Journal Archives Vol. 3 No. 2 (2025): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v3i2.439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa pada materi ekosistem di SMP Negeri 1 Buduran. Model PjBL dipilih karena mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran melalui kegiatan proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII yang mengikuti pembelajaran IPA dengan model PjBL melalui proyek pembuatan mini ekosistem dalam botol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam enam indikator keterampilan proses sains, yaitu mengamati, mengklasifikasi, menafsirkan data, merancang eksperimen, mengkomunikasikan, dan menyimpulkan. Indikator paling menonjol adalah mengamati dan mengkomunikasikan, sementara indikator merancang eksperimen masih memerlukan bimbingan lebih lanjut. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi selama proses pembelajaran, dan guru menyatakan bahwa PjBL meningkatkan kemandirian serta rasa tanggung jawab siswa. Kesimpulannya, penerapan PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran IPA yang kontekstual, menarik, serta sesuai dengan prinsip pembelajaran abad ke-21 dan Kurikulum Merdeka.