Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.671
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Sublim: Jurnal Pendidikan CENDEKIA PENDIDIKAN Journal of Contemporary Gender and Child Studies Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Fuad Danindra
Universitas Muhammadiyah Enrekang
Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dan Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa SMAN 3 Enrekang Zarina, Zarina; Danindra, Fuad; Setiawan, Dedi; Nasrul, Muhammad
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2024): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan atas model pembelajaran kooperatif dan media pembelajaran terhadap motivasi belajar akuntansi siswa kelas XII IPS SMA Negeri 3 Enrekang. Populasinya seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri 3 Enrekang yang terdiri dari 102 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling dengan sampel sebanyak 51 siswa yang diambil secara acak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase, uji instrumen, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif (X1) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dengan tingkat signifikan < 0,05 dan media pembelajaran (X2) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dengan tingkat signifikan < 0,05. Penerapan model pembelajaran kooperatif (X1) dan media pembelajaran (X2) secara simultan berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar (Y) dengan tingkat signifikan < 0,05. Selain itu, koefisien determinasi (R2 ) yaitu sebesar 0,594 (59,4%).
Optimising the Strengthening of Teachers' TPACK Skills in Developing Media and Learning Resources in Elementary Schools through Google Site Masnur Masnur; Fuad Danindra; Nadar Nadar
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pemberdayaan kemitraan masyarakat (PKM) yang bermitra dengan Majelis Dikdasmen dan PNF PDM Kabupaten Pinrang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan TPACK guru-guru di tiga sekolah dasar di wilayah tersebut. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi, terdapat beberapa permasalahan yang dihadapi mitra, yaitu: keterbatasan dalam pelayanan berbagai layanan, pemahaman dan penerapan konsep TPACK yang terbatas, serta kurangnya pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan aplikasi untuk membuat media dan sumber belajar. Program ini dirancang untuk memberikan pelatihan dalam pengembangan media dan sumber belajar berbasis teknologi, khususnya menggunakan Google Sites, guna meningkatkan kemampuan TPACK guru. Pelatihan dan pendampingan yang diberikan diharapkan dapat meningkatkan kinerja mitra dalam mencapai tujuan program kerja dan memperbaiki kualitas pembelajaran. Selain itu, program ini juga selaras dengan konsep Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) untuk dosen dan mahasiswa, terutama yang mengambil mata kuliah di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Hasil program PKM menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman TPACK guru, yang berhasil mengintegrasikan pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten secara efektif dalam proses pembelajaran.
Analisis Kemampuan Literasi Informasi Mahasiswa Dalam Upaya Pencegahan Plagiarisme Di Universitas Muhammadiyah Enrekang Meisura Marwin; Karmila Pare Allo; Muhammad Nasrul; Syahdan Syahdan; Fuad Danindra
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 2 (2026): April - Juni
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i2.566

Abstract

Skripsi ini membahas tentang “ Analisis Kemampuan Literasi Informasi Mahasiswa dalam Upaya Pencegahan Plagiarisme di Universitas Muhammadiyah Enrekang”. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah Apa Hambatan yang Dihadapi Mahasiswa dalam Pengembangan Keterampilan Literasi Informasi di Universitas Muhammadiyah Enrekang dan Apa Strategi yang Digunakan Mahasiswa untuk Pencegahan Plagiarisme di Universitas Muhammadiyah Enrekang. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui hambatan yang dihadapi mahasiswa dalam pengembangan keterampilan literasi informasi di Universitas Muhammadiyah Enrekang dan Untuk mengetahui strategi yang digunakan mahasiswa untuk pencegahan plagiarisme di Universitas Muhammadiyah Enrekang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, serta dokumentasi dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi informasi di Universitas Muhammadiyah Enrekang telah diajarkan secara eksplisit melalui mata kuliah tertentu, namun implementasinya masih menghadapi hambatan internal dan eksternal yang mempengaruhi kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menggunakan informasi secara etis. Strategi pencegahan plagiarisme  dilakukan melalui pendekatan preventif dan edukatif, seperti pembimbingan tekbik sitasi dan parafrase, penggunaan aplikasi manajemen referensi, serta pemanfaatan aplikasi pendeteksi plagiarisme. Penelitian ini juga menegaskan bahwa peningkatan literasi informasi berkontribusi signifikan dalam menekan praktik plagiarisme dan membangun integritas akademik mahasiswa.
Analisis Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Fatmawati Katang; Muh Idham Haliq; Fuad Danindra
Journal of Contemporary Gender and Child Studies Vol 5 No 2 (2026): August: Women and Children Welfare in Indonesian Context (IN PRESS)
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/jcgcs.v5i2.614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran online terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari 28 siswa kelas V di salah satu SD negeri. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran online yang interaktif dan kolaboratif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Nilai rata-rata motivasi belajar siswa meningkat dari 65 pada pra-siklus menjadi 78 pada siklus I, dan mencapai 89 pada siklus II. Dengan demikian, pembelajaran online terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa SD.
Efektivitas Pelatihan Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Enrekang Fuad Danindra; Masnur Masnur
Journal of Contemporary Gender and Child Studies Vol 5 No 1 (2026): April: Women and Children Welfare in Indonesian Context
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/jcgcs.v5i1.572

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pelatihan pembelajaran digital dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 30 guru sekolah dasar dari SDN 16 Panette dan SDN 51 Lebang Kabupaten Enrekang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket kompetensi guru, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan uji peningkatan kemampuan guru sebelum dan sesudah pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi digital setelah mengikuti pelatihan. Guru menunjukkan peningkatan kemampuan dalam menggunakan media digital, merancang pembelajaran berbasis teknologi, serta mengintegrasikan platform digital dalam proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan pembelajaran digital efektif dalam meningkatkan kompetensi profesional guru sekolah dasar. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pelatihan guru berbasis teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBASIS WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI MI MUHAMMADIYAH MALUA Susan Susanti; Aminullah; Fuad Danindra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13642

Abstract

This study aimed to determine the implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model based on Wordwall in improving students’ learning outcomes in science and social studies subjects at MI Muhammadiyah Malua. This research used Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart model conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study were 12 third-grade students of MI Muhammadiyah Malua. Data collection techniques included tests, observations, interviews, and documentation. The data were analyzed using qualitative and quantitative descriptive analysis. The results showed that the implementation of the Wordwall-based CIRC learning model improved students’ learning outcomes. In the pre-action stage, students’ learning outcomes were still low and most students had not achieved the Minimum Mastery Criteria (KKM). In cycle I, the percentage of students achieving mastery learning reached 67%, while in cycle II it increased to 83%. In addition, students became more active, enthusiastic, and cooperative during the learning process. Therefore, it can be concluded that the implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model based on Wordwall is effective in improving students’ learning outcomes in science and social studies subjects.
Model paired story telling berbantuan media pop up Book meningkatkan motivas dan hasil belajar ipas siswa kelas v mis muhammadiyah malua Risma; Aminullah; Fuad Danindra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15770

Abstract

RISMA, 2026. Penggunaan media pembelajaran model paired story telling berbantuan media pop up book untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS kelas V mis muhammadiyah malua. Pembimbing I:Aminullah spd,M.pd dan pembimbing II: Fuad danindra s.kom.M.I.kom Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan ,Universitas Muhammadiyah Enrekang .Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS) melalui penerapan model Paired Story Telling berbantuan media Pop Up Book pada peserta didik kelas V MIS Muhammadiyah Malua. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 12 peserta didik yang terdiri atas 6 laki-laki dan 6 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket motivasi belajar, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase motivasi dan ketuntasan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Paired Story Telling berbantuan media Pop Up Book mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA peserta didik. Persentase motivasi belajar pada siklus I mencapai 58,58% dan meningkat menjadi 83,33% pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 58,59% dan meningkat menjadi 91,92% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model Paired Story Telling berbantuan media Pop Up Book efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta IPA didik kelas V MIS Muhammadiyah Malua.
PENGARUH GAME BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI MAGNET, LISTRIK DAN TEKNOLOGI BAGI KEHIDUPAN PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 13 CURIO Alief Muhammad; Dian Firdiani; Hasan; Muhammad Idham Khaliq; Fuad Danindra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15821

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes of fifth-grade students in Science and Social Studies (IPAS) at SD Negeri 13 Curio. Teacher-centered learning and the lack of innovative learning models and media have caused students to be less active during the learning process. This study aimed to determine the effect of Game Based Learning assisted by audio-visual media on students' learning outcomes in magnetism, electricity, and technology for life topics. The study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 21 students selected through saturated sampling techniques. Data were collected through pretests and posttests and analyzed using descriptive statistics and the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that the mean pretest score was 61.90 and increased to 91.43 in the posttest. The Wilcoxon test yielded a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that H₀ was rejected and H₁ was accepted. Therefore, Game Based Learning assisted by audio-visual media had a positive and significant effect on students' IPAS learning outcomes.
PENERAPAN QUIZIZZ PAPER MODE SEBAGAI MEDIA ASESMEN FORMATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH KALOSI Sulida; Dian Firdiani; Fuad Danindra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i3.16964

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes of fifth-grade students in IPAS at MI Muhammadiyah Kalosi, with an average score of 60.67 and only 4 out of 18 students (22.22%) achieving the good and very good categories. This condition was caused by conventional assessment methods, lack of immediate feedback, and limited technology use in evaluation activities. This study aimed to describe the implementation of Quizizz Paper Mode as a formative assessment media and to examine the improvement of students' learning outcomes. This research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Subjects were 18 fifth-grade students. Data were collected through learning outcome tests, observation, and documentation. The results showed an improvement in learning outcomes: from 22.22% mastery with an average of 60.67 in the pre-action stage, to 55.56% with an average of 68.89 in Cycle I, and significantly increased to 83.33% with an average of 85.56 in Cycle II. Both teacher and student activities improved to the very good category. In conclusion, the implementation of Quizizz Paper Mode as a formative assessment media is effective in improving IPAS learning outcomes of fifth-grade students at MI Muhammadiyah Kalosi.
Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa Di Era Digital Fuad Danindra; Yusran Sahodding
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8184

Abstract

Perkembangan era digital menuntut mahasiswa tidak hanya memiliki kemampuan akademik, tetapi juga keterampilan komunikasi yang adaptif terhadap teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model blended learning dalam meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Proses kajian dilakukan terhadap 15 artikel ilmiah terindeks pada rentang tahun 2019–2025 melalui tahapan identifikasi, screening, kelayakan, dan sintesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blended learning secara signifikan meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa dalam tiga aspek utama, yaitu komunikasi lisan, tulisan, dan digital. Selain itu, model ini mampu meningkatkan partisipasi aktif, kolaborasi, dan kepercayaan diri mahasiswa. Namun demikian, efektivitas implementasi dipengaruhi oleh kesiapan teknologi, desain pembelajaran, dan kompetensi dosen. Penelitian ini menghasilkan model konseptual blended learning berbasis komunikasi sebagai rekomendasi pengembangan pembelajaran di era Society 5.0 TRANSLATE with x English Arabic Hebrew Polish Bulgarian Hindi Portuguese Catalan Hmong Daw Romanian Chinese Simplified Hungarian Russian Chinese Traditional Indonesian Slovak Czech Italian Slovenian Danish Japanese Spanish Dutch Klingon Swedish English Korean Thai Estonian Latvian Turkish Finnish Lithuanian Ukrainian French Malay Urdu German Maltese Vietnamese Greek Norwegian Welsh Haitian Creole Persian // TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back //
Co-Authors ., Zarina Ahmad Kamil Alief Muhammad Aminullah Dedi Setiawan Dian Firdiani Fatmawati Katang Hasan Karmila Pare Allo Masnur Masnur Meisura Marwin Muh Idham Haliq Muhammad Idham Khaliq Muhammad Nasrul Nadar Nadar Risma Sulida Susan Susanti Syahdan Syahdan Yusran Sahodding ZARINA