Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.87
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Education Journal of Indonesia (EJI) Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Sublim: Jurnal Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Pedagogik : Jurnal Pendidikan dan Riset Mesada: Journal of Innovative Research
Uli Makmun Hasibuan
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Semangat Belajar Siswa Agung Ramadan; Uli Makmun Hasibuan; Khairul Aldi Syahdana Mz
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/czqra856

Abstract

Pendidikan yang efektif tidak hanya berfokus pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pengembangan aspek psikologis siswa, seperti kepercayaan diri dan semangat belajar. Dua aspek ini saling berkaitan erat dalam menunjang keberhasilan belajar siswa. Namun, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan kepercayaan diri dan mempertahankan semangat belajar di tengah tekanan akademik dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan kepercayaan diri dan semangat belajar siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas X yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket yang diberikan sebelum dan sesudah layanan, lalu dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada tingkat kepercayaan diri dan semangat belajar siswa setelah mengikuti layanan bimbingan klasikal. Hal ini membuktikan bahwa layanan bimbingan klasikal dapat menjadi strategi efektif dalam pengembangan pribadi dan akademik siswa di sekolah. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan layanan klasikal secara lebih terarah dan kontekstual oleh guru Bimbingan dan Konseling dalam mendukung proses pendidikan holistik.
Co-Authors Adinda Salsabila Agung Ramadan Aina Salsabila Ali Akbar Riadi Ali Akbar Riadi Alvionita Nurmala Sari Amelia Afra Kamilah Anastasya Putri Simatupang Annisa Annisyah, Fitry Aprillia Malika Putri Ardella Adawiyah Aulia Syahrani Raidila Auzha Amalia Putri Azli Yani Dara Adiba Latersia Gintin Diadra Dewina Alti Elvidayani Elvidayani Halimah Tusadiah Irna Tri Aulia Harahap Khairul Aldi Syahdana Mz laila Lalu Rifki Sanjaya M. Zaky Fauzan Lubis Mey Syandry Khairunnisa Miftah Afifah Rahmah Mona Luthfia Adira Muhammad Ariq Azhari Nabawi Pradisty Nabila, Asyifah Nadilla Anggraini Sari Saragih Nadira Putri Wanda Nayla Syahrani Panjaitan Nazwa, Nazwa Nurhaida S Okia Sari Sembiring Permata Dina Aulia Pradana Gita Anggraini Putri Syahrani Risma Irwanti Risty Dwi Apriananda Rizka Maulia Sri Rezeki Tengku Ananda Fitri Syakinah Widia Pratiwi Widya Anggraini Putri Yunissa Aristi Anggraina