Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.207
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Al-Irsyad: Journal of Education Science Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) TOFEDU: The Future of Education Journal Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Anggrayni, M.
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 15 Koto Baru Anggrayni, M.; Asmaryadi, Ahmad Ilham; Lusilawati, Lusilawati
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.20591

Abstract

Penelitan ini menyatakan bahwa siswa kurang berminat dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, sehingga sebagian besar siswa memperoleh skor yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimum. Permasalahan tersebut dikarenakan masih menerapkan model pembelajaran hanya searah saja dan masih belum maksimal dalam mengimplikasikan suatu model pembelajaran yang mempunyai banyak variasi. Tujuan penelitian ini adalah melihat ada atau tidaknya akibat dalam menerapkan model pembelajaran. kooperatif tipe scramble pada hasil belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 15 Koto Baru Dalam penelitian ini menggunakan menggunakan jenis penelitian kuantitatif yang berbentuk yang Pre-Experimentas Design dan salah satu rancangannya yaitu One-Group Pretest-Posttest. populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kelas IV SDN 15 Koto Baru. Sampel yang digunakan yaitu Non-Probability Sample dengan teknik purposive sampel dan mengambil Kelas IV SDN 15 Koto Baru yang berjumlah 18 siswa. Instrument yang digunakan adalah instrument tes berupa soal pilihan ganda. Sebelum dilaksanakan penelitian soul dilakukan uji coba terlebih dahulu, soal tersebut sebanyak 20 soal dan setelah didapatkan datanya maka akan dilakukan Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Daya Beda, dan Uji Tingkat Kesukaran soal. Hasil penelitian yang telah dilakukan menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan soal Pretest dan soal Posttest. Setelah didapatkannya data tersebut ternyata data Pretest mendapatkan nilai pertengahan sebanyak 64,1 dan nilai pertengahan yang didapatkan data Posttest sebanyak 86. Hasil data pretext din data posttest tadi dilakukannya uji normalitas dari data pretest yang mengatakan bahwa data Pretest tidak berdistribusi normal jika tong< Fabel dengan sigifikansi 0,157<0,05 yang berarti data tersebut tidak normal, pada data prosttest memperoleh nilai signifikansi sebanyak 0.127<0,05. Data tersebut dilanjutkan dengan menggunakan uji hipotesis Non-Parametriks dan mendapatkan signifikansi 0,000<0,05. Dari data tersebut dapat diambil simpulannya bahwa adanya pengaruh dalam menerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble di Kelas IV SDN 15 Koto Baru.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SDN 14 SITIUNG Suchi, Suchi; Anggrayni, M.; Susilawati, Wiwik Okta
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3241

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh LKS yang tersedia kurang menarik dan belum mencerminkan pembelajaran diferensiasi yang mengacu pada pengajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar peserta didik seperti audio, visual dan kinestetik, hal tersebut dikarenakan bahan ajar yang digunakan masih berbentuk cetak dan hanya menyajikan materi secara garis besar saja. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan E-LKPD mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 14 Sitiung yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode research and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: penelitian pendahuluan (Preliminary research), tahap prototipe (Prototyping phase), dan tahap penilaian (Assessment phase). Hasil validasi E-LKPD mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 14 Sitiung divalidasi oleh lima validator, yaitu validasi ahli bahasa 96% dengan kategori valid, validasi ahli isi 100% dengan kategori valid, validasi ahli kegrafikan dan soal hasil belajar 84% dan 96% dengan kategori sangat valid, validasi oleh ahli soal dan modul ajar 80% dan 93% dengan kategori valid, validasi ahli materi 100% dengan kategori sangat valid. Hasil analisis angket respon guru dan keterlaksanaan modul ajar dinilai oleh guru wali kelas IV memperoleh hasil 100% dan 100% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil uji coba one to one evaluation diperoleh rata-rata 96% dengan kategori sangat praktis, dan uji coba small group evaluation memperoleh rata-rata 87,32% dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis data efektifitas diperoleh dari hasil belajar peserta didik.  
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-PUZZLE BERBANTU BOOK WIDGETS MATERI MEMBIASAKAN PERILAKU PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Susilawati, Wiwik Okta; Anggrayni, M.; Tuzuhriyah, Fika Aminah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3574

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran E-puzzle berbantu book widgets pada mata pelajaran Pendiikan Pancasila kelas V SD Negeri 25 Pulau Punjung. Jenis penelitian ini adalah Research & Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi 4 tahap yaitu tahap define (pendefinisian), tahap design (perancangan), tahap development ( pengembangan) dan tahap disseminate (penyebaran). Tahap define yaitu melakukan analisis kebutuhan, analisis karakteristik siswa, analisis kurikulum. Kemudian tahap design yaitu merancang media pembelajaran E-puzzle , modul ajar dan isntrumen validitas, praktikalitas dan efektifitas. Pada tahap development yaitu melakukan uji validitas ahli materi, ahli modul ajar, ahli bahasa, ahli kegrafikan dan ahli soal dan tahap terakhir yaitu tahap disseminate yang dilakukan di kelas V SD Negeri 10 Pulau Punjung. Hasil validasi dapat diketahui bahwa validasi kegrafikan mendapatkan skor rata-rata 87,12% dengan kategori sangat valid, validasi bahasa mendapatkan skor rata-rata 79,17% dengan kategori valid, validasi materi menapatkan nilai skor rata-rata 82,50% dengan kategori sangat valid, validasi modul ajar mendapatkan total skor rata-rata 85,83% dengan kategori sangat valid dan validasi soal mendapatkan nilai rata-rata 75,93% dengan kategori valid. Kemudian uji praktikalitas yang dinilai oleh guru dan siswa mendapat skor rata-rata 92,38% kategori sangat praktis dan hasil uji efektifitas berupa soal pilihan ganda memperoleh skor rata-rata 85,71% dengan kategori sangat efektif.
Development of Interactive Video Learning Media Using Canva Application in Social and Natural Sciences (IPAS) Subject for Grade V at SDN 10 Koto Baru Anggrayni, M.; Asmara, Dwi Novri; Septiara, Rahmi
The Future of Education Journal Vol 4 No 7 (2025): #2
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i7.785

Abstract

This study is motivated by the lack of student interest and focus on the learning material delivered by the teacher. During the learning process, the teacher only explained and provided examples, which made it difficult for students to develop their thinking patterns and express their ideas comprehensively. The purpose of this research is to explore the development of interactive video learning media using the Canva application for the IPAS subject in Grade V at SDN 10 Koto Baru. This research is a type of Research and Development (R&D) using the ADDIE development model. Based on validation results, the language aspect scored 86% (very valid), material validation 94% (very valid), media validation 96% (very valid), test item validation 73% (valid), and module validation 95% (very valid). The practicality level of the interactive video learning media, as assessed by teachers, reached an average score of 98% (very practical), while students rated it at 97.04% (very practical). The effectiveness of the interactive video learning media, based on student learning test results, reached an average of 88.88%. Therefore, it can be concluded that the interactive video learning media using the Canva application for the IPAS subject in Grade V of elementary school is valid, practical, and effective.
PENGEMBANGAN TES FORMATIF DAN SUMATIF PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Anggrayni, M.; Saputra, Riyadi; Yulita, Yulita
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 3 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v13i3.47126

Abstract

This research has the following objectives: (1) to develop formative and summative tests in grade IV elementary school science subjects; (2) improve evaluation activities in grade IV elementary school science subjects that have not been maximized, especially in formative and summative tests; (3) validate the feasibility of formative and summative test products; (4) validate the practicality of formative and summative test products. The type of research used Research and Development with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data collection techniques are obtained from observations, interviews, test questionnaires and documentation. Quantitative data analysis of validity and practicality trial results. The progress of student learning outcomes in grade IV elementary school science learning has increased significantly compared to before formative and summative tests were developed. This is evidenced from the results of the educator response questionnaire sheet obtained an average value of 92.71% and student responses obtained an average value of 88.54% in the very practical category.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA ALAM KAPAS (ALARM, LAMPU, DAN KIPAS ANGIN PANEL SURYA) UNTUK MENUMBUHKAN LITERASI SAINS Estuhono, Estuhono; Anggrayni, M.; Aprido, Tri
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI)
Publisher : Information Technology Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jipti.v6i1.2278

Abstract

This study was motivated by the limited creative thinking skills and understanding of students regarding the topic of alternative energy. Therefore, the researchers aimed to develop a teaching aid called ALAM KAPAS (Alarm, Lamp, and Fan Powered by Solar Panels). This research employed a development research (R&D) approach using the 4-D development model, consisting of the stages of define, design, develop, and disseminate. The validation results for the ALAM KAPAS teaching aid, assessed by three experts, showed an average score of 96.55%, categorized as highly valid, based on components such as the teaching aid itself, practical guidelines, and student worksheets. Practicality assessment by classroom teachers resulted in an average score of 95%, categorized as highly practical. The effectiveness of the teaching aid was supported by cognitive assessments with an average score of 94.86% and psychomotor assessments of students with an average score of 85.14%. This study concludes that the ALAM KAPAS teaching aid for science subjects, particularly on the topic of alternative energy sources and simple creations, meets the criteria of being highly valid, highly practical, and highly effective.
Pengembangan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV SDN 07 Sitiung Anggrayni, M.; Darniyanti, Yulia; Amal, Ikhlasul
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.12313

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh LKS yang tersedia kurang menarik dan belum mencerminkan pembelajaran diferensiasi yang mengacu pada pengajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar peserta didik seperti audio, visual dan kinestetik, hal tersebut dikarenakan bahan ajar yang digunakan masih berbentuk cetak dan hanya menyajikan materi secara garis besar saja. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan E-LKPD mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 07 Sitiung yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode research and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: penelitian pendahuluan (Preliminary research), tahap prototipe (Prototyping phase), dan tahap penilaian (Assessment phase). Hasil validasi E-LKPD mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 07 Sitiung divalidasi oleh lima validator, yaitu validasi ahli bahasa 80% dengan kategori valid, validasi ahli isi 84% dengan kategori valid, validasi ahli kegrafikan dan soal hasil belajar 84% dan 96% dengan kategori sangat valid, validasi oleh ahli soal dan modul ajar 80% dan 84% dengan kategori valid, validasi ahli materi 91% dengan kategori sangat valid. Hasil analisis angket respon guru dan keterlaksanaan modul ajar dinilai oleh guru wali kelas IV memperoleh hasil 96% dan 94% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil uji coba one to one evaluation diperoleh rata-rata 96% dengan kategori sangat praktis, dan uji coba small group evaluation memperoleh rata-rata 87,32% dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis data efektifitas diperoleh dari hasil belajar peserta didik yang dinilai melalui tes hasil belajar siswa yang berisi soal pilihan ganda dan isian singkat yang dilakukan didua SD yaitu SDN 07 dan 11 Sitiung memperoleh rata-rata nilai di sdn 07 sitiung 86% untuk pilihan ganda dan 84% isian singkat, sedangkan sdn 11 sitiung  86% pilihan ganda dan 82% isian singkat dengan kategori sangat efektif.
Pengembangan Elektronik Modul (E-Modul) Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V Berbantu Canva di SDN 14 Koto Baru Susilawati, Wiwik Okta; Anggrayni, M.; Nina, Tasliyah Putri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.13068

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang menariknya bahan ajar yang terdapat di sekolah. Sehingga peserta didik menjadi bosan dan kegiatan pembelajaran menjadi kurang efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengembangan elektronik modul (e-modul) pemebaljaran Pendidikan Pancasila kelas V di SDN 14 Koto Baru. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan research and development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Plomp dengan tiga tahapan yaitu Preliminery Research, Developtment or Prototyping Phase, dan Assessesment Phase. Berdasarkan hasil validasi dari segi kegrafikaan diperoleh nilai 92% (sangat valid), validasi bahasa 93% (sangat valid), pada aspek materi memperoleh 96% (sangat valid), aspek soal 89% (valid) dan pada validasi modul ajar 88% (sangat valid). Tingkat praktikalitas e-modul pembelarajaran Pendidikan Pancasila oleh guru mencapai nilai rata-rata 89,28% (sangat praktis), dan tingkat kepraktisan e-modul pembelajaran Pendidikan Pancasila oleh peserta didik mencapai nilai rata-rata 95,25% (sangat praktis). Nilai efektifitas e-modul pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan rata-rata 86,67% yang diperoleh dari hasil tes belajar oleh peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V di SDN 14 Koto Baru dapat dinyatakan valid, praktis dan efektif.
Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Materi Pancasila Dalam Kehidupanku Di Sekolah Dasar Susilawati, Wiwik Okta; Anggrayni, M.; Ningsi, Ling Ling Fitri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.20483

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu peserta didik kurang antusias dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif yang valid, praktis, dan efektif pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan R&D dengan menggunakan model 4D (four D). Berdasarkan hasil validitas ahli media memperoleh nilai 94,73% “sangat valid”, validitas ahli materi 91,66% “sangat valid”, validitas bahasa 93,75% “sangat valid”, validitas ahli soal efektivitas 81,94% “sangat valid”, dan validitas ahli modul ajar 90% “sangat valid”. Hasil praktikalitas keterlaksanaan modul ajar oleh guru memperoleh nilai 90% “sangat valid”, hasil praktikalitas oleh guru terhadap media pembelajaran interaktif memperoleh nilai 88,88% “sangat valid”, dan praktikalitas oleh peserta didik memperoleh nilai 92,51%. Nilai efektivitas media pembelajaran interaktif yang diperoleh dari hasil tes belajar peserta didik memperoleh nilai 86,71% “sangat valid”.
Pengembangan Media Video Animasi Menggunakan Capcut PadaMata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Anggrayni, M.; Ratnawati, Ratnawati; Fransiska, Diana
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6 No. 1 (2023): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v6i1.496

Abstract

This research is motivated by students' difficulties in understanding science subjects. This difficulty is caused by the lack of using interesting learning media. Educators do not make use of available media in schools such as in focus, resulting in students becoming easily bored and less interested in paying attention to educators when explaining material which causes low student learning outcomes. To overcome these problems, efforts are needed to develop learning media in the form of Video Animation media. This study aims to produce a product or media in the form of animated video media using Capcut in class IV science subjects at SDN 03 Koto Besar that are valid, practical, and effective. The type of research used in this research is using the type of research R&D (Research and Development). Then the development model for this animated video media uses the ADDIE model which consists of five stages: Analyze. Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results of the research on the development of animated video media using Capcut were stated to be very valid, based on the results obtained from the validator an average value of 84.72% was obtained in the very valid category, then for practical results an average value of 93.12% was categorized as very practical and for the results of the effectiveness of the completeness of the results of students obtained a value with an average of 88.89% categorized as very effective. Thus it can be concluded that animated video media using Capcut obtains very valid, very practical, and very effective values ??that educators can apply to make it easier during the learning process.
Co-Authors Agustina, Melli Apreasta , Lika Aprido, Tri Ayu Mustika Sari Batuzzulfa, Ady Budianto, Ajeng Ackylia Darniyanti, Yulia Dwi Novri Asmara Estuhono, Estuhono Fitriani Fitriani Fransiska, Diana Ikhlasul Amal Kartika Sari, Desriani Kharisna, Feby Larasati, Aura Lusilawati, Lusilawati Nina, Tasliyah Putri Ningsi, Ling Ling Fitri Preasta, Lika Putri, Dhara Atika Ratnawati Ratnawati Ririn, Ririn Aprilia Zurni Saputra, Agus Saputra, Riyadi Septiara, Rahmi Shintia Suchi, Suchi Suci Rahma Putri Tuzuhriyah, Fika Aminah Yulita Yulita, Yulita