Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.522
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Inventa Jurnal Basicedu Journal on Education YUME : Journal of Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Educational Method and Technology (JEMTEC) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan (JUSTIKPEN)
Sumilat, Juliana Margaretha
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Pola Asuh Demokratis dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Norje Gara; Non Norma Monigir; Roos Marie Stela Tuerah; Juliana Margareta Sumilat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3074

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh demokratis dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Advent Ratahan. Sampel untuk penelitian ini berjumlah 45 siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif survey. Data dikumpulkan menggunakan kusioner yang sudah diuji kevaliditasan dan reliabilitasnya untuk variabel X1­ dan variabelX2 sementara untuk variabel Y mengunakan teknik dokumnetasi yaitu data nilai rata-rata mid semester genap tahun ajaran 2021-2022. Pada pengujian hipotesis 1 dan 2 menggunakan regresi sederhana, pengujian hipotesis 3 menggunakan regresi ganda, dimana sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan linearitas. Hasil pengujian ketiga hipotesis menolak H0 dan menerima hipotesis penelitian. Temuan penelitian menjukan 1) variabel pola asuh demokratis berpengaruh terhadap variabel hasil belajar siswa kelas V SD Advent Ratahan, 2) variabel motivasi belajar berpengaruh terhadap variabel hasil belajar siswa, 3) variabel pola asuh demokratis dan variabel motivasi belajar siswa secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19 Almi Ranti Datu; Hetty Julita Tumurang; Juliana Margareta Sumilat
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2285

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ditengah pandemi Covid-19 pada siswa SD Negeri 2 Tomohon. Dimana variabel dalam penalitian ini adalah motivasi belajar (X) dan hasil belajar (Y). Populasi dalam penalitian ini adalah siswa SD Negeri 2 Tomohon, dimana teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling, dan didapat 30 siswa sebagai sampel kelas IV. Teknik pengambilan Data penelitian menggunakan angket untuk pengambilan data motivasi belajar yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data hasil belajar diambil dengan teknik dokumentasi yaitu data nilai pembelajaran Tema 4 kelas IV.  Data dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan (????) = 0.05 yang pada uji normalitis data X menunjukkan Lhitung = 0,060 < Ltabel = 0.16, sedangkan data Y menunjukkan Lhitung = 0,159 dan nilai Ltabel = 0.161 sehingga kedua data dapat dikatakan normal. Selanjutnya pada uji homogenitas menggunakan statistic uji F, dengan s₁² =87,32 dan s₂² = 48,00 dengan ???? = 0,05 memberikan nilai =1,81 sedangkan = 1,86. Hal ini menunjukkan bahwa = 1,86. Dapat dikatakan bahwa data variabel motivasi belajar dan variabel hasil belajar siswa berdistribusi homogen. Hasil penelitian ini menunjukkan =2,15 dan =2,00. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD. Motivasi belajar siswa dapat dijadikan sebagai salah satu tolak ukur untuk menilai keberhasilan suatu pendidikan di sekolah, dimana hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor salah satunya adalah motivasi belajar dari diei siswa itu sendiri.
Pengembangan media pembelajaran video untuk meningkatkan hasil belajar materi geometri bangun datar kelas IV Hetty J Tumurang; Juliana M Sumilat; Verent L S Pulisir
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 10, No 2 (2022): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/178900

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video materi geometri bangun datar pada peserta didik kelas IV SD Katolik St. Andreas Tandurusa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pengembangan atau lebih dikenal dengan Research and development (R&D) model ADDIE. Penelitian ini terdiri atas lima Langkah yaitu : (1) analisis (analyze), (2) perancangan (design), (3) pengembangan (development), (4) implementasi (implement), dan (5) evaluasi (evaluation). Setelah melalui proses uji ahli media, ahli materi dan proses revisi serta implementasi di kelas IV SD Katolik St. Andreas Tandurusa diperoleh hasil belajar dengan nilai rata-rata 80,25 dengan kategori “Sangat Baik”. Kemudian hasil uji kemenarikan media pembelajaran menunjukan persentase dari nilai rata-rata respon siswa adalah sebesar 91,35 dengan kriteria sangat menarik. Dengan demikian disimpulkan bahwa media pembelajaran video materi geometri bangun datar layak digunakan.
Pengembangan Media Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Tiolung, Vilia K.; Sumilat, Juliana M.; Tarusu, Deysti T.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10149550

Abstract

The research was carried out because educators did not use comics media at SD GMIM 140 Pineleng. The lack of student interest in learning caused some students to be slow to read properly and correctly. This research was carried out to make students who are dynamic and interested in starting to read carefully in the learning process, one of which is by making comic media. This research is development research (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The approach used is a qualitative approach and a quantitative approach that uses two methods of data collection: observation and interview. This research was conducted by testing the validity of 6 expert validators: two media validators, two language validators, and two material validators. The results of the media expert validity test are 95.31%, the linguist validity test is 92.18%, and the material expert validity test results are 89.06%, with a final average of 92.18%. So based on the comic media validity test, six validators showed valid results and were suitable for use in the learning process.
Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Di Sd Sumilat, Juliana Margaretha; mokoagow, Vebrianty Yosua; mamonto, Gisca kurnia; harikedua, Deisye margarit; Lantu, Claudian. A,; pande, Frederik ajerhen
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10421045

Abstract

This research discusses the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model in the learning context in Elementary Schools (SD). The challenge faced in using the problem-based learning model is how teachers implement this problem-based learning model in high grades. PBL is integrated into the curriculum to increase student engagement and development of critical thinking skills in improving problem solving skills. The PBL method is implemented in various subjects with a focus on the use of mathematical case studies that are relevant to everyday life. Data was collected through classroom observations, interviews and documentation with students and teachers. Research shows that students are able to solve problems regarding understanding the material and increase student learning motivation. These results make a positive contribution to improving learning models in elementary schools (SD) and support the implementation of PBL as an effective learning approach in improving the quality of basic education.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Di Kelas Iv Sd Negeri Gogagoman Sumilat, Juliana; Watulangkow, Ivane
YUME : Journal of Management Vol 8, No 1.1
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/yum.v8i1.7835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di Kelas IV SD Negeri 3 Gogagoman. Pesatnya perkembangan teknologi  memberikan peluang terjadinya inovasi dalam pembelajaran, seperti penggunaan media interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa. Media pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah aplikasi multimedia yang bertujuan untuk menunjang proses belajar mengajar siswa kelas IV SD dengan mengintegrasikan teks, gambar, audio, dan animasi agar bahan ajar lebih mudah dipahami. Metodologi yang digunakan untuk mengembangkan media ini mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis teknologi ini dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, serta memperoleh respon positif dari guru dan siswa. Oleh karena itu, pengembangan media ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif peningkatan kualitas pembelajaran di SD Negeri 3 Gogagoman dan berkontribusi terhadap perkembangan teknologi pendidikan di tingkat sekolah dasar.Kata Kunci : Media Pembelajaran Interaktif, Teknologi
Inovasi dalam Pembelajaran Matematika: Meningkatkan Pemahaman Konsep Melalui Alat Peraga di SD Juliana Sumilat Margareta; Fitriah Mochtar
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7671

Abstract

Innovation in mathematics learning at the Elementary School (SD) is discussed in this article, particularly how the use of teaching aids enhances conceptual understanding. Students can use teaching aids to understand abstract mathematical concepts in a more visual and concrete way. This study examines previous research on how teaching aids, such as math blocks, interactive whiteboards, and manipulatives, function to enhance students' understanding of mathematics in elementary school. These teaching aids have proven effective in improving students' comprehension of basic math concepts, such as addition, subtraction, multiplication, division, and geometry. The literature review indicates that structured use of teaching aids can increase student engagement, enhance conceptual understanding, and support more active and enjoyable learning. Therefore, the innovation of learning through teaching aids is highly recommended to be implemented in mathematics teaching practices in elementary schools to make the mathematics learning experience more effective and enjoyable for students.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas V SD GMIM Rurukan Mamuaya, Gloria; Sumilat, Juliana M.; Komedien, Brianne E. Jo
Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan
Publisher : Utiliti Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS materi Bumi Berubah melalui penerapan model Problem Based Learning. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dalam satu siklus dengan menggunakan 2 pertemuan pembelajaran. Dengan subjek penelitian 13 siswa kelas V SD. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa di siklus yang pertama ini, sudah meningkat dibandingkan dengan observasi awal. Pada saat observasi awal hanya 41% yang mencapai KKTP dan 59% lainnya belum mencapai KKTP. Sehingga setelah dilakukan perbaikan pada siklus yang pertama ini, hasil belajar siswa menjadi 92% yang mencapai KKTP. Peningkatan ini menunjukan bahwa peenerapan model Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar IPAS materi Bumi Berubah. Hasil penelitian menunjukan penerapan Problem Based Learning meningkatkan hasil belajar IPAS materi Bumi Berubah melalui upaya pembiasaan pemecahan masalah yang aktual seperti gempa bumi, angin putting beliung, banjir, dan kebakaran hutan. Peningkatan hasil belajar juga didukung oleh penggunaan media pembelajaran yang tepat yaitu video, teks serta LKPD yang mampu membuat siswa berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif.
Implementasi Kebijakan Program Makanan Bergizi di SD Kartika Manado Sumilat, Juliana Margaretha; Tamalonggehe, Regina Marcela; Lasamahu, Laydi Nadine; Wewe, Yosefina; So’o, Maria Elisabeth Meyske
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to explain the implementation of the nutritious food program policy at Kartika Elementary School in Manado and analyze its impact on student health and eating habits. A qualitative case study approach was used, involving the principal, teachers, kitchen staff, and students as informants. Data were obtained through observations of communal mealtimes and in-depth interviews. The results indicate that the nutritious food program has been implemented quite well through the provision of balanced menus, regular meal schedules, and simple nutrition education incorporated into lessons. Teachers play an active role in monitoring and accompanying students during meals to ensure daily nutritional needs are met. The positive impact of this program is evident in increased student interest in healthy foods, increased energy during learning, and the development of better eating habits. However, several challenges remain, such as budget constraints, delays in food delivery, and menu variations that are not fully suited to student preferences. Improvements have been made by adjusting menus, coordinating with food providers, and increasing outreach to parents. Overall, the implementation of the nutritious food program policy at Kartika Elementary School in Manado is considered quite successful, supporting student health and readiness to learn
Co-Authors Almi Ranti Datu Fitriah Mochtar Gideon Christian Gracia Gampu harikedua, Deisye margarit Hetty J Tumurang Jamalri Pajow Jesica Herlina Rantung Komedien, Brianne E. Jo Lantu, Claudian. A, Lasamahu, Laydi Nadine mamonto, Gisca kurnia Mamuaya, Gloria Mantiri, J Marien Pinontoan mokoagow, Vebrianty Yosua Mongkau, Juan G. Niken Ayu Hapsari Non Norma Monigir Norje Gara pande, Frederik ajerhen Realita Meydena Andhela Totoda Roeth A.O Najoan Roos M. S. Tuerah Seke, F R So’o, Maria Elisabeth Meyske Surwayaningrat, N D E Tamalonggehe, Regina Marcela Tarusu, Deysti T. Tiolung, Vilia K. Verent L S Pulisir vindi S Matutu Wardoyo, W A U Watulangkow, Ivane Wewe, Yosefina Yeremia Gabriel Langi