Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.522

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Inventa Jurnal Basicedu Journal on Education YUME : Journal of Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Educational Method and Technology (JEMTEC) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan (JUSTIKPEN)

Sumilat, Juliana Margaretha

Unknown Affiliation

Author-ID : 7321713

Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Investigation Group Learning Models On Social Sciences Learning Wardoyo, W A U; Sumilat, J M
Journal of Educational Method and Technology Vol 2, No 1 (2019): APRIL
Publisher : Universitas Negeri Manado

The purpose of this study is to improve learning outcomes of natural resources material in social sciences Â subjects. This study uses a classroom action research method with four stages, namely planning, action, observation, and reflection. Data collection on learning outcomes is obtained through tests. Data analysis was done by calculating the percentage of completeness of learning, and research was said to be successful if the completeness of learning outcomes was 85%. The results of the study in the first cycle showed that Social sciences Â learning outcomes reached 68.85% and after the implementation of improved learning in the second cycle learning outcomes increased to 88.84%. This study concluded that the application of the investigation group model can improve student learning outcomes in social sciences Â learning.Keywords: Group Investigation Learning Model, Social sciences Â Learning Outcomes

Simulation Method In Programmable Logic Sumilat, J M; Seke, F R; Mantiri, J
Journal of Educational Method and Technology Vol 1, No 2 (2018): SEPTEMBER
Publisher : Universitas Negeri Manado

Programmable logic controller (PLC) is a microprocessor used to automate industry processes such as controlling a factory's engine. As a candidate in electrical engineering degree must be able to assemble and arrange PLC control program so that later can compete in industrial world. Therefore PLC is one of the compulsory courses that must be pursued. But in learning PLC encountered obstacles that students feel less interested in learning that they need to understand the language of logic, and require them to assemble the series of automation with inadequate equipment, so we think Simulation learning method is a learning method can improve the students' understanding of the situation or problem better. The purpose of this research is to know the effect of simulation learning method on students with high and low creativity level in PLC learning. The method used in this research is an experimental method. Result of this study is simulation learning method can improve learning result of PLC, but not maximal. PLC learning requires real work practices so as to provide accurate knowledge to every student.Based on these conclusions, the suggestion in PLC learning can use a learning method that uses work practices as a learning tool of PLC

The Effect Of The Use Of Computer Helpful Learning Media On The Results Of Learning Themes Of Events In Living Class V SD Sumilat, J M
Journal of Educational Method and Technology Vol 2, No 1 (2019): APRIL
Publisher : Universitas Negeri Manado

The purpose of this research is to know the effect of the use of computer assisted learning media on the learning outcomes of event themes in the lives of Class V elementary school students. This study uses an experimental method with bound variables (Y) is the result of learning the theme of events in the lives of students of class V SD, and the independent variable (X) is the use of computer-assisted learning media. The research was conducted at SD NegeriÂ 2Â TataaranÂ in October 2018. Learning outcomes data were analyzed using the t test, but previously tested normality and homogeneity as a prerequisite test. The results of this studyÂ concludeÂ that thereÂ is an influence of the use of computer assisted learning media on learning outcomes of students in Class V SD which causes differences in achievement of learning outcomes, where the results of the themeÂ "events in life"Â groups of students who use computer assisted learning media are higher than groups of students who do notÂ useÂ computer-assisted learning media.

Demonstration Method In Introduce Secondary Color Learning Surwayaningrat, N D E; Sumilat, J M
Journal of Educational Method and Technology Vol 1, No 2 (2018): SEPTEMBER
Publisher : Universitas Negeri Manado

Early childhood education is very important for the child's future.[1] early childhood is the age of gold where the development of children into a period of development is very decisive. The mix of primary colors (Red, yellow, blue), will become secondary color, and this is generally not understood by kindergarten children. To introduce the secondary color requires a method of learning that shows directly how to obtain it, such as the method of demonstration learning. The purpose of this study is to improve the ability to recognize the secondary color in children with the method of demonstration learning. This research uses Class Action Research method. The subjects of this study were students of group B kindergarten GMIM Hosiana Tumatangtang amounted to 14 children. The results obtained through two cycles with the application of demonstration methods can improve the ability to introduce secondary color. Keywords : Introduce Secondary Color, Demonstration Method.

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 2 TATAARAN Sumilat, Juliana Margareta
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inventa Maret 2018
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.2.1.a1624

This study aims to determine whether the use of interactive math learning media can improve student learning outcomes in SD Negeri 2 Tataaran. This research was conducted using PTK design model of Kemmis Taggart research. The study was conducted in SD Negeri 2 Tataaran for 6 Months, from April to September 2017. Learning result data were obtained from the test result score. Data learning outcomes are analyzed by looking at the completeness of learning outcomes. Learning is said to have been completed if at least 75% of students have experienced completeness, and each student is said to be complete if it has a minimum learning value of 70. The results of research have shown that the use of interactive learning media can increase the math and motivation of learners, resulting in increased results student learning. This can be seen from the achievement of the research in the cycle 1 classical completeness of 70.83% increased in the second cycle of 100%, while the achievement of learning achievement in cycle 1 was 71.7% increased in the second cycle to 77.7%, thus concluded the use of interactive math learning media can improve student learning outcomes in SD Negeri 2 Tataaaran. The implications of this study indicate that when teachers use technology in learning in SD that is interactive learning media can improve the spirit and motivation learners learn that leads to increased achievement of learning outcomes.

Peran Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Gracia Gampu; Marien Pinontoan; Juliana Margareta Sumilat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3090

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peran lingkungan sekolah, faktor-faktor yang menjadi pengahambat dan pendukung pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa SD GMIM 24 Manembo-nembo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-kualitatif, dan dilaksanakan di SD GMIM 24 Manembo-nembo. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, metode dan waktu. Analisis data mengunankan analisis interaktif yang dikemukana oleh Miles dan Huberman. Peran lingkungan fisik SD GMIM 24 Manembo-nembo mampu membuat siswa disiplin dan lebih bertanggung jawab karena tersedianya fasilitas seperti buku siswa. Namun ketersedia buku siswa tersebut tidak serta merta dapat membuat siswa disiplin karena masih membutuhkan bimbingan. Sementara lingkungan sosisal masih kurang mendukung untuk pembentukkan karakter disiplin, Berbeda dengan karakter tanggung jawab, lingkungan sosial sekolah mendukung pembentukan karakter tanggungjawab siswa dengan membimbing penyelsaian tugas yang diberikan guru, demikian halnya dengan teman-teman mampu membuat siswa bekerjasama sehingga tanggungjawabnya sebagai siswa dalam pembelajaran dipenuhi. Selanjutnya Peran lingkungan budaya kurang mendukung pembentukan karakter disiplin karena situasi Covid-19, namun sangat berperan dalam membentuk karakter tanggungjawab siswa dalam mengikuti proses pembelajaran termasuk pengerjaan tugas yang diberikan. Faktor pendukung pembentukan karakter siswa SD GMIM 24 Manembo-nembo adalah para pendidik dan siswa. Sementara faktor penghambatnya adalah proses penyampaian dan pembinaan karakter.

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sisiwa Sekolah Dasar Juliana Margareta Sumilat; vindi S Matutu
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.392

Lemahnya kemampuan siswa dalam pembelajaran dengan materi matematika membuat hasil belajar siswa belum optimal. Pembelajaran kooperatif tipe STAD diyakini dapat membuat proses pembelajaran lebih efektif dan mampu meningkatkan hasil belajar dengan sharing pengetahuan lewat diskusi kelompok. Oleh sebab itu dilakukan penelitian tindakan kelas ini dengan tujuan untuk mengetahui dan menganalisis dampak penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai usaha meningkatkan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Populasi dari penelitian ini adalah siswa SD Inpres Kalasey II dengan sampel adalah siswa kelas III. Data penelitian dianalisis menggunakan prosesntase ketuntasan individu dan prosesntase ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan pencapaian ketuntasan hasil belajar baik secara individu maupun secara klasikal. Hal ini terjadi karena guru telah menerapkan langkah-langkah pembelajaran dengan tepat dan mampu menumbuhkan motivasi siswa, sehingga para siswa dengan percaya diri belajar, berdiskusi dan sharing pengetahuan serta bekerjasama untuk menyelesaikan suatu tugas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas III SD dapat ditingkatkan melalui proses pembelajaran yang aktif, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu dan mampu beridiskusi serta bekerjasama

Pengembangan Pembelajaran Daring Materi Bangun Ruang Sederhana menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Kearifan Lokal Kota Tomohon Yeremia Gabriel Langi; Jamalri Pajow; Gideon Christian; Realita Meydena Andhela Totoda; Juliana Margareta Sumilat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Tujuan penelitian ini adalah mengembangan pembelajaran daring materi bangun ruang sederhana menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek dengan kearifan lokal kota tomohon, Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan langkah Define, Design, Development. Penelitian ini dilaksanakan di prodi PGSD dan subjek uji cobanya pada 6 peserta didik kelas V SD Negeri 2 Tomohon. Hasil uji ahli melalui angket, dan nilai hasil belajar diperoleh dari lembar kerja siswa dan tes hasil belajar. Penilaian ranah psikomotor melalui video pembuatan proyek taman mini berbentuk bangun ruang sederhana. Penilaian afektif diperoleh melalui observasi pada aktivitas peserta didik dalam pembelajaran baik synchronous dan asynchronous. Berdasarkan hasil uji ahli media dan bahasa diperoleh rata-rata 87,70, dan hasil uji ahli materi diperoleh rata-rata 83,68 dengan kritia layak. Hasil penilaian ranah kognitif menunjukan bahwa 5 peserta didik mengalami ketuntasan dan penilaian psikomotor menunjukan 5 peserta didik mengalami ketuntasan. Hasil penilaian afektif pada setiap aspek tanggung jawab, disiplin dan percaya diri menunjukan kemampuan minimal "cukup". Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti layak untuk digunakan

Pengaruh Bimbingan Orang Tua Terhadap Tanggung Jawab Belajar Siswa Sekolah Dasar Niken Ayu Hapsari; Roeth Amerlin Ochrissiati Najoan; Juliana Margareta Sumilat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan orang tua terhadap tanggung jawab belajar siswa kelas V. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 54 siswa dan sampel 48 siswa di kelas V SD Negeri II Tomohon. Penelitian adalah penelitian korelasional, menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket yang sudah di uji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisa dengan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05, yang pada uji normalitas data X menunjukkan bahwa Lhitung = 0,093 < Ltabel = 0,128, sedangkan untuk data Y Lhitung = 0,109 < Ltabel = 0,128 sehingga kedua data dapat dikatakan normal. Selanjutnya pada uji regresi linear sederhana menunjukkan persamaan Y = 36,88063571 + 0,555591874X dimana bimbingan orang tua memberikan pengaruh yang positif. Hasil penelitian menunjukkan thitung = 6,492 > ttabel = 2,013, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam bimbingan orang tua terhadap tanggung jawab belajar siswa kelas V SD. Tanggung jawab belajar siswa dapat dijadikan sebagai salah satu tolak ukur untuk menilai keberhasilan suatu pendidikan di sekolah, dimana tanggung jawab belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah bimbingan orang tua.

Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Perkembangan Afektif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Jesica Herlina Rantung; Marien Pinontoan; Juliana Margareta Sumilat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap perkembangan afektif siswa kelas IV SD. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas IV SD Negeri 2 Tomohon yang berjumlah 120 dan sampel berjumlah 60 terdiri dari 30 siswa dan 30 orang tua siswa. Jenis penelitian ini menggunakan korelasional yang menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif. Tahap pengumpulan data dilakukan menggunakan angket. Analisa data dilakukan dengan melakukan uji validitas dan reliablitas yang hasilnya semua data dinyatakan valid dan reliable, selanjutnya dilakukan uji normalitas dan diperoleh hasil nilai Lhitung = 0,060841593 dan Ltabel = 0.09922672 diketahui bahwa Lhitung < Ltabel dan disimpulkan bahwa kedua data dinyatakan normal, selanjutnya dilakukan uji regresi linier sederhana dengan hasil : Y = -0,034270261 + 1,032989913X. Maka dinyatakan pembelajaran daring tidak memberikan pengaruh yang berarah positif. kemudian dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitian menyatakan bahwa thitung = -0,149 < ttabel = 2,001, Karena thitung < ttabel maka secara tidak langsung penelitian ini menyatakan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran daring terhadap perkembangan afektif siswa kelas IV SD. Cara belajar siswa dan pendampingan dari orang tua siswa tentunya sangat menentukan keberhasilan pelaksanaan pembelajaran daring

Co-Authors Almi Ranti Datu Fitriah Mochtar Gideon Christian Gracia Gampu harikedua, Deisye margarit Hetty J Tumurang Jamalri Pajow Jesica Herlina Rantung Komedien, Brianne E. Jo Lantu, Claudian. A, Lasamahu, Laydi Nadine mamonto, Gisca kurnia Mamuaya, Gloria Mantiri, J Marien Pinontoan mokoagow, Vebrianty Yosua Mongkau, Juan G. Niken Ayu Hapsari Non Norma Monigir Norje Gara pande, Frederik ajerhen Realita Meydena Andhela Totoda Roeth A.O Najoan Roos M. S. Tuerah Seke, F R So’o, Maria Elisabeth Meyske Surwayaningrat, N D E Tamalonggehe, Regina Marcela Tarusu, Deysti T. Tiolung, Vilia K. Verent L S Pulisir vindi S Matutu Wardoyo, W A U Watulangkow, Ivane Wewe, Yosefina Yeremia Gabriel Langi

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search