Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Afkar, Journal For Islamic Studies Journal AL-MUDARRIS Al-Ihtirafiah Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat Journal of Contemporary Islamic Primary Education Journal of Contemporary Gender and Child Studies Cendikia Pendidikan Fatih: Journal of Contemporary Research
Fia Alifah Putri
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
ARTIFICIAL INTELLIGENCE SEBAGAI SCAFFOLDING KOGNITIF BAGI KEMAMPUAN ELABORASI MAHASISWA PGMI SEBUAH TINJAUAN LITERATUR Abrori, Nurazizah; Nasyariah Siregar; Fia Alifah Putri
PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat Vol 6 No 1 (2026): PENDALAS
Publisher : Yayasan Pendidikan Islam dan Multikultural

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/pendalas.v6i1.716

Abstract

Penelitian ini berlatar belakang pada cepatnya perkembangan Artificial Intelligence dalam dunia pendidikan yang berpotensi mendukung kemampuan berpikir tingkat tinggi, khususnya kemampuan elaborasi mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis peran AI dalam konteks pembelajaran serta implikasinya terhadap kemampuan elaborasi mahasiswa PGMI. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain tinjauan literatur mencakup 8 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang tahun 2016 hingga 2026. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI mampu meningkatkan efisiensi pembelajaran, mempercepat akses informasi, serta mendukung pemahaman konsep yang lebih kompleks. Secara kuantitatif, salah satu penelitian menunjukkan tingkat pemahaman AI mahasiswa mencapai 85,2%, sedangkan capaian kemampuan elaborasi mereka berada pada kategori cukup dengan persentase sekitar 75%. Penemuan lain menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif seperti inkuiri dan pembelajaran berbasis proyek mampu meningkatkan elaborasi, namun saat ini belum terintegrasi dengan AI. Penelitian ini menemukan adanya kesenjangan antara kajian AI dan kemampuan elaborasi, khususnya pada konteks mahasiswa PGMI. Kesimpulannya, AI memiliki potensi sebagai scaffolding kognitif yang mendukung pengembangan kemampuan elaborasi, namun penggunaanya perlu dirancang secara lebih terarah agar tidak hanya meningkatkan efisiensi, tetapi juga mengoptimalkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa.
Co-Authors Abrori, Nurazizah Astina Cut Maslina Muthia Irna Yunita Karin Riska Puspitasari Lutfi Aulia M. Wais Alqarni MARDIANA Mar’atus Sholika Nadiyah Nasyariah Siregar Noni Indah Rini Nurbaiti Agustina Ritonga Sasmitro Anggoro Siregar, Nasyariah Siregar Sri Widaningsih, Sri Tabroni, Tabroni Wahyu Iskandar Wahyu Iskandar Wangi, Indah Ayu Widya Aprisah Harahap Yuda Wira Setiawan