Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI IKRA-ITH EKONOMIKA Transform : Journal of English Language Teaching and Learning Innovative: Journal Of Social Science Research PMSDU
Sihombing, Marino
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Enhancing the English Writing Skill Through Active Reading in English Teaching Sihombing, Marino; Napitupulu, Selviana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17441

Abstract

Proficiency in English writing is essential for success in academic, professional, and social contexts. However, many learners face challenges due to traditional teaching methods that often overlook the importance of reading comprehension and critical thinking. This study explores how active reading a deliberate, engaged approach to reading can significantly enhance English writing skills. Strategies such as skimming, scanning, annotating, and note-taking are highlighted for their role in improving comprehension, critical thinking, and writing coherence. Active reading deepens engagement with texts, expands vocabulary, and strengthens analytical skills, which are directly transferable to effective written communication. The evidence from existing literature shows that active reading methods outperform traditional approaches by promoting critical analysis, thoughtful expression, and better organization of ideas. Cognitive techniques like questioning, summarizing, and visualizing further support learners in articulating clear and cohesive writing. The study emphasizes the need for integrating active reading strategies into English teaching practices to address gaps in traditional methods. By equipping students with these tools, educators can enhance writing proficiency, boost engagement, and better prepare learners for global academic and professional challenges. This research underscores the importance of training teachers to implement evidence-based active reading techniques effectively, ensuring long-term benefits for students’ writing success.
A Literature-Based Comparative Analysis of Deepl and Google Translate: Strengths and Limitations in English Translation Sihombing, Marino; Manalu, Kristin Permata Sari; Tampubolon, Novemty; Sinurat, Bloner
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25558

Abstract

Penelitian ini mengkaji perbandingan kinerja dua alat penerjemah mesin, DeepL dan Google Translate, dalam menerjemahkan teks bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi akurasi, pemahaman kontekstual, dan pengalaman pengguna dari kedua aplikasi berdasarkan tinjauan pustaka. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan penelitian pustaka, mengumpulkan data dari berbagai sumber akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Google Translate unggul dalam kecepatan penerjemahan dan mendukung lebih banyak bahasa, sementara DeepL menunjukkan pemahaman kontekstual yang lebih baik dan menghasilkan terjemahan yang lebih alami. DeepL mencapai skor akurasi rata-rata 2,8, sedikit lebih tinggi dibandingkan dengan skor Google Translate yang 2,6, yang menonjolkan kekuatannya dalam menangkap nuansa linguistik, terutama dalam teks-teks yang kompleks. Namun, Google Translate tetap menjadi pilihan yang praktis karena aksesibilitasnya, fitur terjemahan waktu nyata, dan integrasinya dengan layanan Google lainnya. Salah satu keterbatasan Google Translate adalah kesulitan dalam memahami ekspresi idiomatik, sementara DeepL terbatas pada jumlah bahasa yang didukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemilihan alat penerjemah harus didasarkan pada kebutuhan pengguna apakah lebih mengutamakan kecepatan dan ketersediaan bahasa atau akurasi dan pemahaman kontekstual.
Teachers’ Attitudes toward the Merdeka Curriculum in Elementary Schools in Pematangsiantar Marpaung, Tiarma Intan; Sihombing, Marino; Irwansyah, Syalaisha Syafira; Sinaga, Venyta; Parhusip , Nadya; Siburian, Tria; S, Leony Elisabeth; Sitanggang, Loria Vikki; Simbolon, Selina Grace Kaizura
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 2 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i2.18106

Abstract

The implementation of the Merdeka Curriculum in Indonesia marks a significant shift in educational policy, emphasizing flexibility and student-centered learning. This study investigates elementary school teachers' attitudes towards this new curriculum in Pematangsiantar, aiming to understand its practical implementation and challenges. Using a mixed-methods approach, data was collected from 20 randomly selected teachers through Google Forms questionnaires and semi-structured interviews. The questionnaire, based on a 5-point Likert scale, comprised 20 statements assessing cognitive understanding, affective engagement, and psychomotor application of the curriculum. Results show that 80-90% of teachers demonstrate a high level of understanding and positive engagement with the curriculum's principles. Qualitative analysis revealed teachers' enthusiasm for the curriculum's flexibility but highlighted concerns about resource limitations and the need for ongoing professional development. The study concludes that while teachers are generally receptive to the Merdeka Curriculum, targeted support and resources are crucial for its successful implementation. These findings provide valuable insights for educational policymakers and school administrators in refining curriculum implementation strategies.
Clauses (Types of Clauses: Main & Subordinate Clasuses) Sihombing, Marino
TRANSFORM: Journal of English Language Teaching and Learning Vol. 13 No. 2 (2024): June, 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/tj.v13i2.66787

Abstract

This comprehensive study investigates the crucial role of clauses in English sentence structure, primarily focusing on the distinction between independent clauses and dependent clauses. This research explores how these two types of clauses function as essential components in forming sentence structures, facilitating the expression of complex ideas and effective communication. The investigation reveals that independent clauses possess the ability to position alone as thorough sentences, while dependent clauses depend on independent clauses on the context and meaning. The study identifies various types of dependent clauses and examines how they contribute to more complex sentence structures. Furthermore, this research highlights the importance of subordinating conjunctions in introducing dependent clauses and establishing logical relationships within sentence structures. By elucidating the functions of independent and dependent clauses, this study provides valuable insights into the formation of effective sentence structures. The research demonstrates how the strategic use of independent and dependent clauses, along with the appropriate utilization of subordinating conjunctions, can enhance the quality and complexity of sentence structures. This analysis offers a deeper understanding of sentence structure mechanisms, contributing to broader linguistic theories and applications. The study emphasizes the critical role of clause analysis in developing strong writing skills and effective communication. The results indicate that a solid understanding of independent clauses, dependent clauses, and the use of subordinating conjunctions is crucial in creating varied and expressive sentence structures. This study contributes significantly to the considerate of sentence structures in English, underscoring the importance of independent clauses, dependent clauses, and subordinating conjunctions in language learning, teaching, and research. The study concludes that mastery of various clause types and the ability to combine them effectively are key to enhancing language proficiency and communication skills.
The Impact of TikTok Usage on English Language Acquisition Among Adolescent Students in HKBP Siantar Timur Sihombing, Marino; Damanik, Bernieke
TRANSFORM: Journal of English Language Teaching and Learning Vol. 14 No. 1 (2025): March, 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/tj.v14i1.67334

Abstract

This comprehensive study investigates the multifaceted impact of TikTok usage on English language acquisition among adolescent students in HKBP Siantar Timur. Employing a mixed-methods approach, this research delves deep into how TikTok influences various aspects of language learning, including vocabulary acquisition, listening comprehension, speaking skills, and cultural awareness. The study surveyed 21 teenagers aged 15-17, meticulously analyzing their TikTok usage patterns, language preferences, learning strategies, and perceived impacts on English proficiency. Additionally, in-depth interviews were conducted with a subset of participants to gain richer insights into their experiences and perceptions. Results indicate that while TikTok offers engaging and diverse content for language learning, students face significant challenges such as distraction, content reliability, and the need for critical digital literacy skills. The study reveals complex relationships between TikTok usage frequency, content types, and perceived language improvements. Notably, students who actively engaged with educational content and international users reported higher perceived gains in language skills. This research provides nuanced insights for educators, policymakers, and researchers on leveraging social media platforms for language education in the digital age. It highlights the need for structured guidance, curated content, and the development of digital literacy skills to maximize the potential of platforms like TikTok in formal and informal language learning contexts.
Lexical And Gramatical Meaning: a Comparative Approach in Semantic Studies Sihombing, Marino; Damanik, Bernieke
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30037

Abstract

Perbedaan antara makna leksikal dan gramatikal tetap menjadi aspek penting namun sering disalahpahami dalam analisis linguistik. Penelitian ini bertujuan untuk mengklarifikasi interaksi antara kedua dimensi makna ini menggunakan pendekatan kualitatif dan deskriptif. Tinjauan pustaka sistematis dilakukan dengan fokus pada karya ilmiah yang diterbitkan dalam dekade terakhir yang mengkaji semantik leksikal dan gramatikal. Sumber dipilih berdasarkan ketelitian metodologis, relevansi, dan keragaman perspektif teoretis. Melalui analisis isi tematik, penelitian ini mengidentifikasi pola-pola yang menyoroti bagaimana makna leksikal berfungsi secara independen, sementara makna gramatikal memberikan isyarat struktural dan kontekstual yang esensial. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa komponen-komponen ini pada dasarnya saling terkait dan harus dianalisis secara simultan untuk memahami sepenuhnya nuansa interpretasi semantik. Penelitian ini berkontribusi pada bidang teori linguistik yang lebih luas dan menawarkan implikasi berharga bagi pendidikan bahasa dengan mendorong pemahaman makna yang lebih terintegrasi dalam struktur linguistik.
Improving Students’ Language Use in Writing Recount Text Through Clustering Technique at Eight Grade of SMP Swasta Cinta Rakyat 2 Pematangsiantar Tungkup, Miranda K Lumban; Siahaan, Ummi; Hutabarat, Esra Delima; Sihombing, Marino; Silitonga, Sarah; Pardede, Dwi Angeli; Sianturi, Bella S; Manik, Vercelly H T; Simanjuntak, Kesmi V; Sirait, Trivena Gracia; Harahap, Raysha Zahra; Rumapea, Trinita Ivana; Siregar, Fadlan H; Napitupulu, Selviana
IKRAITH-EKONOMIKA Vol. 8 No. 2 (2025): IKRAITH-EKONOMIKA Vol 8 No 2 Juli 2025
Publisher : Universitas Persada Indonesia YAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penggunaan bahasa siswa,khususnya penggunaan simple past tense dalam menulis teks recount melalui teknikclustering pada siswa kelas VIII SMP Swasta Cinta Rakyat 2 Pematangsiantar. Penelitianini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus danmelibatkan 24 siswa. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada tahap perencanaan, strategi pembelajaran danmateri dirancang. Pada tahap pelaksanaan, teknik clustering diterapkan untuk membantusiswa mengorganisasi dan mengungkapkan ide. Tahap observasi dilakukan untukmemantau partisipasi, keterlibatan siswa, dan hasil tes. Tahap refleksi digunakan untukmengevaluasi efektivitas pembelajaran. Pada siklus I, hanya 29,16% siswa yang mencapaikriteria ketuntasan dengan nilai rata-rata 51,62. Setelah perbaikan pada siklus II, sebanyak91,66% siswa berhasil dengan rata-rata nilai 82,75. Hasil menunjukkan peningkatan sebesar 60,30%, membuktikan bahwa teknik clustering efektif dalam meningkatkanpenggunaan bahasa siswa dalam menulis teks recount.
Improving Vocabulary in Writing Recount Text at Grade VIII Students of SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar Through Clustering Technique Sihombing, Marino; Sitanggang, Loria; Sianipar, Inggrid; Herman, Herman
Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul Vol. 3 No. 3 (2025): Volume 3 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Publikasi Ilmiah, Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/pmsdu.v3i3.1261

Abstract

This community service program aimed to improve students’ recount text writing skills by enhancing their mastery of past tense verbs through the application of clustering techniques within the Genre-Based Approach (GBA). The main problem addressed was the students’ limited ability to construct recount texts with appropriate structure, vocabulary, and chronological flow. The program involved socialization and training for 10 eighth-grade students at SMP YP HKBP 1 Pematangsiantar on May 13, 2025. The implementation methods included lectures, discussions, and writing practice, with evaluations conducted through observation, worksheet analysis, and student writing assessment. Results indicated that 80% of the participants showed significant improvement in text structure, use of past tense verbs, and idea organization. These findings suggest that the integration of clustering techniques and GBA is effective in enhancing students’ writing hardskills in the recount text genre.
Clauses (Types of Clauses: Main & Subordinate Clauses) Sihombing, Marino; Purba, Lasmaria Novita; Sianturi, Fina Yanti; Munthe, Melda V.R.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi kontribusi klausa independen dan dependen terhadap efektivitas dan kejelasan struktur kalimat dalam bahasa Inggris, serta dampaknya dalam meningkatkan kompetensi komunikasi. Dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, investigasi ini mendalami peran fundamental dari jenis klausa ini dalam konstruksi kalimat. Klausa independen, yang dapat berdiri sendiri sebagai kalimat lengkap, dan klausa dependen, yang bergantung pada klausa independen untuk kelengkapan tata bahasa, adalah unit linguistik esensial yang memungkinkan ekspresi ide-ide kompleks dan meningkatkan efektivitas komunikasi. Melalui analisis mendalam dari berbagai contoh kalimat, penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana berbagai jenis klausa berkontribusi pada struktur dan makna keseluruhan kalimat, serta menunjukkan kemampuan mereka dalam membentuk berbagai jenis kalimat mulai dari pernyataan sederhana hingga struktur kompleks. Memahami interaksi antara klausa independen dan dependen sangat penting bagi pendidik, ahli bahasa, dan pembelajar bahasa, menawarkan wawasan berharga tentang dasar-dasar tata bahasa yang mendasari komunikasi yang efektif dalam bahasa Inggris. Temuan penelitian ini menyoroti pentingnya menguasai penggunaan klausa dalam meningkatkan kejelasan, kualitas tulisan, keterampilan pemahaman, dan fleksibilitas dalam konstruksi kalimat. Dengan memeriksa peran klausa dan penggunaan konjungsi subordinat, studi ini memberikan pemahaman komprehensif tentang bagaimana elemen-elemen ini berkontribusi pada kekayaan dan kedalaman struktur kalimat bahasa Inggris, yang pada akhirnya meningkatkan kompetensi komunikasi.
The Impact of Tiktok Usage on English Language Acquisition Among Adolescent Students in HKBP Siantar Timur Sihombing, Marino; Damanik, Bernieke
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi menyeluruh ini meneliti dampak penggunaan TikTok terhadap pembelajaran bahasa Inggris di kalangan siswa remaja di HKBP Siantar Timur. Melaui pendekatan campuran, penelitian ini menelusuri bagaimana Tiktok mempengaruhi berbagai aspek pembelajaran bahasa, termasuk perolehan kosakata, pemahaman mendengarkan, kemampuan berbicara dan kesadaran budaya. Penelitian ini melibatkan 21 remaja berusia 15-17 tahun, dengan menganalisis secara detail pola penggunaan TikTok mereka, preferensi bahasa, strategi belajar, dan pengaruh yang dirasakan terhadap kemampuan bahasa Inggris mereka. Selain itu, wawancara secara umum dilakukan dengan beberapa peserta memberikan wawasan yang lebih kaya tentang pengalaman dan pandangan mereka, menawarkan gambaran tentang pengaruh TikTok dalam pembelajaran bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun TikTok menawarkan konten yang menarik dan beragam untuk pembelajaran bahasa, siswa menghadapi tantangan signifikan seperti gangguan, keandalan konten, dan kebutuhan akan keterampilan literasi digital yang kritis. Studi ini mengungkapkan hubungan kompleks antara frekuensi penggunaan TikTok, jenis konten, dan peningkatan bahasa yang dirasakan. Terutama, siswa yang aktif terlibat dengan konten edukatif dan pengguna internasional melaporkan peningkatan keterampilan bahasa yang lebih tinggi. Penelitian ini memberikan wawasan mendalam bagi pendidik, pembuat kebijakan, dan peneliti tentang memanfaatkan platform media sosial untuk pendidikan bahasa di era digital. Ini menyoroti kebutuhan akan panduan terstruktur, konten yang dikurasi, dan pengembangan keterampilan literasi digital untuk memaksimalkan potensi platform seperti TikTok dalam konteks pembelajaran bahasa formal dan informal.
Co-Authors Damanik, Bernieke Anggita Ristia Daniel Happy Putra Harahap, Raysha Zahra Hutabarat, Esra Delima Irwansyah, Syalaisha Syafira Manalu, Kristin Permata Sari Manik, Vercelly H T Munthe, Melda V.R. Napitupulu, Selviana Pardede, Dwi Angeli Parhusip , Nadya Purba, Lasmaria Novita Rumapea, Trinita Ivana S, Leony Elisabeth Siahaan, Ummi Sianipar, Inggrid Sianturi, Bella S Sianturi, Fina Yanti Siburian, Tria Silitonga, Sarah Simanjuntak, Kesmi V Simbolon, Selina Grace Kaizura Sinaga, Venyta Sinurat, Bloner Sirait, Trivena Gracia Siregar, Fadlan H Sitanggang, Loria Sitanggang, Loria Vikki Tampubolon, Novemty Tiarma Marpaung Tungkup, Miranda K Lumban