Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Multidisplin Jurnal Pengabdian Sosial
Pratama, Giar Anugrah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Kelas Digital Dengan Penguatan Pendidikan Keterampilan Kompetensi Abad 21 Sebagai Inovasi Pendidikan di SDN 1 Nagrikidul Purwakarta Azzahra, Elvyn Kemala; Alindra, Afridha Laily; Khoirunnisa, Anis; Pratama, Giar Anugrah; Syanin, Khaila; Khusnah, Kharisma Nurul; Ningrum, Novita Cahya
Jurnal Ilmu Multidisiplin Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Ilmu Multidisplin (Oktober-Desember 2023)
Publisher : Green Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jim.v2i3.431

Abstract

Dalam dunia pendidikan, guru berperan penting dalam membentuk kompetensi dan kesiapan peserta didik untuk bersaing di dunia global. Teknologi dapat digunakan oleh guru untuk melibatkan peserta didik dan meningkatkan kualitas pembelajaran. SDN 1 NagriKidul Purwakarta telah menerapkan program pembelajaran kelas digital yang bertujuan untuk menggali kemampuan peserta didik dan memperkenalkan pada dunia digitalisasi serta adanya penguatan pendidikan keterampilan kompetensi abad 21 yang diimplementasikan melalui kelas digital. Penelitian ini bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik yang berkompetensi dan mengetahui seberapa vital pendidikan kompetensi bagi generasi muda di era digital. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis penelitian kualitatif dengan wawancara dan studi literatur. Hasil penelitian didapatkan dengan adanya penguatan pendidikan keterampilan kompetensi abad 21 yang diimplementasikan melalui program kelas digital dapat meningkatnya kemampuan peserta didik dalam menggunakan aplikasi pembelajaran digital serta memiliki karakter untuk mempersiapkan generasi yang mampu bersaing secara global.
Vertical Garden dan Tatanen di Bale Atikan untuk Lingkungan Hijau di SDN 1 Munjuljaya Nurdiansyah, Nurdiansyah; Fauziah, Adela; Pratama, Giar Anugrah; Aghniyah, Isna Alifia; Rakasiwi, Neng Putri; Septiani, Nevi
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/qhz5e032

Abstract

Kegiatan In-House Training (IHT) Tatanen di Bale Atikan (TdBA) di SDN 1 Munjuljaya telah berhasil dilaksanakan dengan salah satu kegiatan utamanya adalah pembuatan vertical garden. Program ini dilaksanakan dengan metode partisipatif, yang melibatkan partisipasi seluruh warga sekolah di SDN 1 Munjuljaya. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya pemanfaatan ruang secara efektif dan melestarikan lingkungan. Peserta dilatih untuk membuat vertical garden menggunakan bahan-bahan sederhana seperti pipa paralon, botol bekas, dan media tanam organik. Proses pembuatan diawali dengan perancangan pola pada pipa paralon, kemudian dilanjutkan dengan pembuatan lubang dan penanaman bibit. Hasil dari kegiatan ini adalah terciptanya area hijau di lingkungan sekolah yang tidak hanya mempercantik tampilan, tetapi juga memberikan manfaat ekologis. Kegiatan ini diharapkan dapat menginspirasi sekolah-sekolah lain untuk menerapkan konsep vertical garden sebagai upaya pelestarian lingkungan.
Hambatan Dalam Proses Pembelajaran Tematik Muatan Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas VB SDN 4 NagriKaler Putri, Edis Eriansya; Pratama, Giar Anugrah; Supriatna, Supriatna; Muharam, Agus; Mustikaati, Wina
JURNAL SINEKTIK Vol 6 No 2 (2023): Desember : Jurnal Sinektik
Publisher : FKIP, PGSD, Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/js.v6i2.8204

Abstract

Education is a benchmark for qualifying people. Education in Indonesia itself has undergone several changes, such as in 2006 when education in Indonesia used the KTSP curriculum, then in 2013 when education in Indonesia used the K13 curriculum, until in 2022 when the newest curriculum was passed, namely the independent curriculum. Natural science is one of the learning contents in the thematic 2013 curriculum. This study uses a quantitative description method. The subjects in this study were 25 students from class VB at SDN 4 Nagrikaler. The instruments we use are observation and learning achievement tests. The obstacles we encountered included infrastructure, teaching methods for educators, and students who were not yet fluent in reading. Then digital media is one solution to overcome these obstacles. The use of digital media is effective enough to improve student learning outcomes and is a solution to the barriers created by the ineffective use of conventional media. Keywords : obstacles, students, thematic, science content.
PENGARUH METODE ECOLA BERBANTUAN MEDIA LITERACY CLOUD PADA PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI SD KELAS V Pratama, Giar Anugrah; Sofyan Iskandar; Nadia Tiara Antik Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i3.27859

Abstract

The aim of this study is to measure the difference in the average improvement of reading comprehension skills among fifth-grade students in narrative text learning, comparing those taught using the Extending Concept Through Language Activities (ECOLA) method with those taught using the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) method. This research employed a quasi-experimental design, specifically the Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 26 students from class VC and 26 students from class VD at SDN 1 Munjuljaya, Purwakarta. The results showed that students' reading comprehension skills improved by 58% after implementing the ECOLA method, with an interpretation category of "moderately effective." The influence of the ECOLA method supported by Literacy Cloud media on students' narrative text reading comprehension was 34.1%. Therefore, it can be concluded that the ECOLA method supported by Literacy Cloud media is more effective in improving students’ reading comprehension of narrative texts compared to the DRTA method.
Co-Authors Aghniyah, Isna Alifia Agus Muharam Alindra, Afridha Laily Azzahra, Elvyn Kemala Fauziah, Adela Khoirunnisa, Anis Khusnah, Kharisma Nurul Nadia Tiara Antik Sari Ningrum, Novita Cahya Nurdiansyah Nurdiansyah Putri, Edis Eriansya Rakasiwi, Neng Putri Septiani, Nevi Sofyan Iskandar, Sofyan Supriatna Supriatna Syanin, Khaila Wina Mustikaati