Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Singingi Heni Rahma Gini; Dina Ramadhanti; Indriani Nisja
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2023): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i1.467

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi yang berjumlah 92 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik purpose sampling. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas X IPS 2 yang terdiri dari satu kelas sebanyak 22 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Hasil hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi sebelum menggunakan model Multiliterasi dengan klasifikasi Cukup. Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi kelas X SMA Negeri 1 Singingi sesudah menggunakan model Multiliterasi diperoleh klasifikasi Lebih dari Cukup. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Multiliterasi terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi berdasarkan hasil pengujian yang membuktikan bahwa thitung>ttabel yaitu 7,92>1,72. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Multiliterasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi. Kreativitas, berpikir kritis dan komunikasi yang akhirnya membantu peserta didik dalam memunculkan ide-ide serta gagasan kedalam bentuk tulisan menjadi teks eksposisi.

Efektivitas Model Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lunang Dewi Restiani; Indriani Nisja; Suci Dwinitia
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2022): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model Team Assisted Individualization (TAI) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 1 Lunang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain True Experimental Design dalam bentuk posttest-only control design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA1 dan XI MIA 2 yang masing-masing berjumlah 29 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor hasil kerja siswa kelas XI SMAN 1 Lunang dalam menulis teks eksplanasi tanpa dan dengan menggunakan model Team Assisted Individualization (TAI). Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 1 Lunang tanpa menggunakan model Team Assisted Individualization (TAI) memperoleh nilai rata-rata 57,66 dengan kualifikasi Cukup (C) pada rentangan 56-67% pada skala 10. Kedua, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 1 Lunang dengan menggunakan Team Assisted Individualization (TAI) memperoleh nilai rata-rata 61,68 dengan kualifikasi Cukup (C) pada rentangan 56-67% pada skala 10. Ketiga, terdapat efektivitas penggunaan model Team Assisted Individualization (TAI) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 1 Lunang karena thitung>ttabel yaitu 2,59>1,67. Hal ini menunjukan bahwa model Team Assisted Individualization (TAI) dapat mempengaruhi siswa dalam menulis teks eksplanasi.

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SHARING READING LITERACY TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA TEKS NEGOSIASI SISWA SMA NEGERI 15 PADANG Wulandari, Dewi; Silvia Marni; Indriani Nisja
AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya Vol. 1 No. 5 (2022): JUNI-JULI TAHUN 2022
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia).

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/aufklarung.v1i5.585

Tujuan Penelitian ini ialah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran sharing reading literacy terhadap kemampuan membaca teks negosiasi siswa kelas X SMA Negeri 15 Padang. Penelitian ini berjenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 15 Padang yang terdaftar tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling, maka yang menjadi sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMA N 15 Padang yang berjumlah 28 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor kemampuan membaca teks negosiasi sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran sharing reading literacy siswa kelas X SMA Negeri 15 Padang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat tiga hal berikut ini. Pertama, tingkat kemampuan membaca teks negosiasi sebelum menggunakan model pembelajaran sharing reading literacy siswa kelas X SMA Negeri 15 Padang memperoleh nilai rata-rata 45,60 dengan klasifikasi 36-45% yaitu kurang (K). Kedua, kemampuan membaca teks negosiasi sesudah menggunakan model sharing reading literacy siswa kelas X SMA Negeri 15 Padang memperoleh nilai rata-rata 85, 36 dengan klasifikasi 76-85% yaitu baik (B). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t di dapat hasil uji hipotesis yaitu t hitung > t tabel (14,33 > 1,70). Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran sharing reading literacy efektif terhadap kemampuan membaca teks hikayat siswa kelas X SMA Negeri 15 Padang.

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT SISWA FASE E SMA NEGERI 1 LUNANG Nia Amelia; Trisna Helda; Indriani Nisja
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu, siswa sulit membedakan mana yang cerita lucu dan mana yang anekdot sehingga mengalami kesulitan dalam menulis. Siswa kurang berminat dalam menulis karena penguasaan kosa kata dan minat baca yang kurang. Siswa kurang paham dalam kaidah kebahasaan dan struktur teks anekdot. Siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide dalam bentuk unsur humor yang mengandung unsur kritikan atau sindiran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa Fase E SMA Negeri 1 Lunang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, karena data yang diolah berupa angka. Penelitian ini menggunakan desain true experimental design dengan rancangan penelitian adalah posttest-only control design. Populasi pada penelitian ini yaitu selurus siswa Fase E SMA Negeri 1 Lunang. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu Random Sampling. Sampel pada penelitian adalah dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu, variabel bebas dan variabel terikat. Data dalam penelitian ini adalah skor tes kemampuan menulis teks anekdot tanpa dan dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa Fase E SMA Negeri 1 Lunang. Hasil penelitian ini dijabarkan sebagai berikut. Pertama, kemampuan menulis teks anekdot tanpa menggunakan model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa Fase E SMA Negeri 1 Lunang memperoleh nilai rata-rata 72,15 dengan kualifikasi lebih dari cukup. Kedua, kemampuan menulis teks anekdot dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa Fase E SMA Negeri 1 Lunang memperoleh nilai rata-rata 88,27 dengan kualifikasi baik sekali. Ketiga, terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa Fase E SMA Negeri 1 Lunang karena thitung > ttabel (5,56 > 1,67).

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMAN 02 MUKOMUKO Yeyen; Indriani Nisja; Samsiarni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32440

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMAN 02 Mukomuko yang ditandai dengan kesulitan dalam mengembangkan ide, memahami struktur, serta menggunakan kaidah kebahasaan secara tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 02 Mukomuko tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 186 siswa, dengan sampel kelas X-3 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes unjuk kerja menulis teks eksposisi yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan model CPS. Hasil penelitian menunjukkan: (1) nilai rata-rata keterampilan menulis teks eksposisi sebelum penerapan model CPS sebesar 55,90 dengan kualifikasi hampir cukup (HC); (2) nilai rata-rata sesudah penerapan model CPS sebesar 79,05 dengan kualifikasi baik (B); (3) hasil uji-t diperoleh thitung = 12,7 > ttabel = 1,70 pada taraf signifikansi 95%, sehingga H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CPS berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMAN 02 Mukomuko.

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENULIS TEKS PUISI SISWA KELAS X FASE E SMA NEGERI 5 PADANG Thassya Ferdilla Putri; Lira Hayu Afdetis Mana; Indriani Nisja
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32576

This study aims to describe the effectiveness of implementing differentiated learning in writing poetry texts for tenth-grade students at SMA Negeri 5 Padang. The background of this study is based on students' low poetry writing skills, which tend to be monotonous and unable to express ideas creatively. The research method used was a qualitative approach with a descriptive research type. The subjects were tenth-grade students selected purposively, while data collection techniques included observation, interviews, writing tests, and documentation. Data were analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing techniques. The results showed that the implementation of differentiated learning was able to improve students' poetry writing skills as seen from aspects of accurate diction, figures of speech, imagination, and theme suitability. Students became more creative, bold in expressing feelings, and were able to develop a variety of language styles. Thus, differentiated learning has proven effective in improving the quality of students' poetry writing texts.

EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA TEKS HIKAYAT FASE E Suci Septia Wulandari; Ria Satini; Indriani Nisja
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.31823

This research is motivated by the low ability to read hikayat texts of students due to their lack of understanding in understanding the content of reading and classical Malay language contained in the hikayat texts. The objectives of this research are as follows. First, to describe the ability to read hikayat texts without using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model of class X students of SMA Negeri 1 Pantai Cermin. Second, to describe the ability to read hikayat texts using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model of class X students of SMA Negeri 1 Pantai Cermin. Third, to describe the effectiveness of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model on the ability to read hikayat texts phase E of SMA Negeri 1 Pantai Cermin. This type of research is quantitative research with experimental research methods. The design of this research is a posttest-only control design. The population of this research is students of class XE-6 (control class) totaling 34 students and XE-3 (experimental class) totaling 34 students. The sampling technique of this research is purposive sampling. The data in this research is in the form of objective test scores based on hikayat text indicators. The results of the study based on the results of the analysis of the research data conducted showed that there was a significant influence of the use of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model on the ability to read the story text of class X students of SMA Negeri 1 Pantai Cermin because thitung>t tabel (2.963>1.170), so H0 was rejected and H1 was accepted, meaning that there was an influence of the use of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model on the ability to read the story text of class X students of SMA Negeri 1 Pantai Cermin.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search