Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPI
Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) MELALUI PERMAINAN TULIS KATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JENIS-JENIS USAHA EKONOMI Tohari, Egi Rizki; Hanifah, Nurdinah; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3023

Abstract

Berdasarkan hasil observasi pada data awal, kegiatan pembelajaran berpusat pada guru, sehingga aktivitas siswa kurang terlihat, karena siswa kurang diberi kesempatan untuk berbicara, tidak terlihat memiliki tanggungjawab terhadap materi pembelajaran, dan tidak ada kerjasama antarsiswa, sehingga hasil belajar siswa banyak yang belum mencapai nilai KKM. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD melalui permainan tulis kata. Berdasarkan pelaksanaan tindakan yang dilakukan sebanyak tiga siklus, secara keseluruhan telah menunjukkan adanya peningkatan. Kinerja guru tahap perencanaan mencapi target 100%. Kinerja guru pada tahap pelaksanaan mencapai target 100%. Aktivitas siswa mencapai 94,11%, melebihi target, yaitu 90%. Hasil belajar siswa mencapai 91%, melebihi target, yaitu 85%. Berdasarkan pemaparan di atas terbukti bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD  melalui permainan tulis kata dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi jenis-jenis usaha ekonomi.Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD,  Permainan Tulis Kata.
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HUBUNGAN ANTARMAKHLUK HIDUP Fujiyanto, Ahmad; Jayadinata, Asep Kurnia; Kurnia, Dadang
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3576

Abstract

Selama penelitian di kelas IV SDN Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang pada materi hubungan antarmakhluk hidup. Ditemukanlah suatu permasalahan pada hasil belajar siswa, hal ini karena pembelajaran yang disajikan bersifat abstrak. Untuk mengatasi permasalahan diatas diperlukanlah perbaikan dengan menggunakan media audio visual. Penggunaan media audio visual dapat membantu memahami materi yang bersifat abstrak menjadi kongkrit. Berdasarkan perolehan data awal, siswa yang tuntas adalah 40% dari 30 siswa, dengan ketentuan KKM 70. Selama penggunaan media audio visual pada siklus I siswa yang tuntas meningkat dengan persentase 53,3% sebanyak 16 siswa. Pada siklus II siswa yang tuntas meningkat dengan persentase 66,6% sebanyak 20 siswa, dan siklus III siswa yang tuntas meningkat dengan persentase 90% sebanyak 27 siswa dan telah mencapai target yang ditentukan yaitu 85%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual pada materi hubungan antarmakhluk hidup dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: media audio visual, hasil belajar.
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA BUDAYA SUNDA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERSEGIPANJANG Nugraha, Trisna; Maulana, M.; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11212

Abstract

Human life always involves mathematics, so needed mastery of mathematical understanding ability, and mathematical disposition (MUA-MD) since early age. Innovative mathematic learning through Sundanese culture ethnomatematics (SCE)-based contextual approach is chosen as a solution in improving MUA-MD. This study aims to determine the improvement of students MUA-MD that learn through SCE-based contextual approach, and conventional learning, knowing differences in improvement between SCE-based contextual approach, and conventional learning, knowing the positive relationship between MUA and MD. This research used pretest-posttest control group design with samples of grade V SDN Cibeureum 3, and SDN Licin  in Sumedang. Conclusions of this research are: 1) SCE-based contextual, and conventional approach can improve MUA-MD significantly, 2) SCE-based contextual approach is significantly better to improving goals than conventional approach, 3) There is positive relationship between mathematical understanding ability, and mathematical disposition.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Model PWIM (Picture Word Inductive Model) Siswa Kelas IV B SD Negeri Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang Gina, Asifa Miftahul; Iswara, Prana Dwija; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/jpi.v2i1.9534

Abstract

This research is motivated by low student narrative writing skill. The purpose of the study so that students can write narrative essay using the skeleton essay and the use of capital letters and dots well through the model of learning PWIM. The PWIM model (Picture Word Inductive Model) seeks to improve the narrative writing skill in grade IV B SDN Ketib academic year 2016/2017. The subjects were 22 students of grade IV B. Based on the test results with KKM initial data 66,7 shows that 22 people in writing narrative text only 2 people (9,09%) expressed completely. The remaining 20 people (90.91%) have not been completed. This study was conducted for three cycles. The instruments used were observation, interviews, field notes and tests. The results show that there is an increase in terms of basic ideas, skeletons, and the use of capital letters and dots. Thus, it can be concluded that the application of this PWIM model can improve narrative writing skills in grade IV B SDN Ketib.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA Tumurun, Septiani Wahyu; Gusrayani, Diah; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2936

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif sangat diperlukan untuk memecahkan suatu masalah serta menemukan konsep-konsep dalam pembelajaran IPA. Salahsatu model yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif yaitu model discovery learning. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan keterampilan berpikir kreatif dengan menggunakan model discovery learning dan model konvensional. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Se-Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang. Sedangkan sampel yang diteliti yaitu SDN Cigentur sebagai kelas eksperimen dan SDN Cimuncang sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi soal, format observasi kinerja guru, aktivitas siswa, angket, catatan lapangan dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran dengan model discovery learning dan model konvensional mampu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Namun pembelajaran dengan model discovery learning lebih mampu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji beda rata-rata data gain  pada kedua kelompok dengan nilai sig (1-tailed) sebesar 0,001. Kata Kunci : model pembelajaran discovery learning, keterampilan berpikir kreatif.
PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATERI DAUR AIR Nurhayati, Ai Ratna; Jayadinata, Asep Kurnia; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11255

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan inkuiri terbimbing dilatarbelakangi oleh permasalahan pada proses pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini untuk mengetahui dan menjelaskan proses pembelajaran dan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan inkuiri terbimbing pada materi daur air. Inkuiri terbimbing memiliki lima tahapan pembelajaran. Keterampilan berpikir kritis siswa yang di tingkatkan dalam penelitian ini menggunakan 5 indikator yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, serta mengatur strategi dan taktik. Desain PTK dalam penelitian ini adalah desain yang dikembangkan oleh kemmis taggart yang terdiri dari tiga siklus. Partisipan penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Cimalaka II.Temuan penelitian ini menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada tiap siklusnya. Nilai rata-rata hasil tes siswa adalah 57,5 pada siklus I, 70,4 pada siklus II dan 80,4 pada siklus III. Kesimpulan penelitian ini adalah pembeljaran dengan inkuiri terbimbing meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI BUNYI Lidyaningsih, Nurhasanah; Sudin, Ali; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3573

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa kelas IV SDN Cibodas 1 yang masih kurang. Hal ini disebabkan karena pembelajaran yang disampaikan masih abstrak.Berdasarkan permasalahan, maka untuk mengatasinya diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan multimedia dengan tujuan untuk mengetahui perencanaan, kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas.Langkah yang dilakukan dalam penelitian ini setiap siklusnya menerapkan model pembelajaran CTL. Penelitian tuntas dalam tiga siklus, peningkatan terlihat dari persentase ketuntasan tiap siklus yang terus meningkat. Siswa  tuntas pada siklus I berdasarkan hasil tes adalah 13 siswa (59,09%), siklus II 18 siswa (82.81%) dan sisklus III 21 siswa (95,45%). Dari pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL berbantuan Multimedia pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi energi bunyi di kelas IV SDN Cibodas 1 kecamatan Tanjungkerta.Kata Kunci: Model  CTL, multimedia, hasil belajar IPA.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA Mellinda, Dewi; Jayadinata, Asep Kurnia; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10679

Abstract

The Application of Contextual Teaching and Learning (CTL) model to increase student learning outcomeson material change object IV grade student of state elementary school of Ketib North Sumedang district Sumedang city. Research subject is IV grade student amounting to 24 student. The purpose of this research is to describe the prosess of applying the Contextual Teaching and Learning model outcomes on material change object IV grade student of state elementary school, and describe problems and solution. The research was conducted in three cycles. The source ata came from theacher, students, and documents. Data collection is observation and test. The validity of data using technique of data triangulation, member check and expert opinion. Learning result poin out that the purpose Contextual Teahing and Learning model can improving process and learning result science at IV grade.
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA Susilowaty, Purwanti Subekti Putri; Aeni, Ani Nur; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10106

Abstract

Based on the preliminary observation to the 5th grade student at SDN Cipanas, a problem that showed up is the low outcome of learning result. There is 22 students but only 6 students who passed with 27,27% and 16 students not passed yet with 72,73%. It caused by the conventional learning method that used by the teacher in the learning process which make the engagement of student lacking. Seeing this condition, the researcher applied problem based learning method to resolve the problem. Method that used in this research is classroom action research and used spiral model Kemmis Taggart. This research is held in three cycle because target is achieved in the 3rd cycle. The target itself is 85%. The learning result of the student, on the cycle I level of mastery is 45,45%, 72,73% on the cycle II, and for the cycle III the result is 90,91%. Based on the data from this research, it’s proved that problem based learning could improve learning result of the 5th grade student at SDN Cipanas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN Santika, Anggita Meidy; Gusrayani, Diah; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.2986

Abstract

Dalam proses pembelajaran IPA atau sains, siswa terbiasa hanya mendengar, mengingat dan membayangkan saja. Namun siswa harus melakukan dalam artian siswa ikut mencari materi yang akan di pelajari dengan melakukan suatu percobaan. Pembelajaran seperti itu dapat mengembangkan potensi siswa secara maksimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran learning cycle terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pasarean dan Gununggadung Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang tahun ajaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan: model pembelajaran learning cycle dan pembelajaran konvensional dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan lingkungan secara signifikan dan peningkatan keterampilan berpikir kreatif dengan perlakuan model pembelajaran learning cycle lebih baik secara signifikan daripada pembelajaran konvensional. Siswa dan guru melakukan kegiatan positif dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran learning cycle.
Co-Authors Abdurrozak, Rizal Ani Nur Aeni, Ani Nur Ardiana, Nana Atep Sujana Dadang Kurnia, Dadang Diah Gusrayani, Diah Fauziyah, Priliyani Fujiyanto, Ahmad Gina, Asifa Miftahul Gusdiantini, Lela Hendrawan, Ruhiat Herman Subarjah Imanillah, Nurul Islami Isrokatun Isrokatun Julia Julia Lidyaningsih, Nurhasanah Listiorini, Anisa Maulana Maulana, Maulana Maulana, M. Mellinda, Dewi Mulyana, Mutia Agisni Munawaroh, Ai Nani Nur'aeni, Ratu Syafira Nur’Azizah, Hani Nurdinah Hanifah Nurhayati, Ai Ratna Nurjanah, Hanifah Ismi Nurmalasari, Ai Linda Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Pratiwi, Cindi Oktaviani Putri, Dea Yantono Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Ridwanulloh, Agus Santika, Anggita Meidy Sudin, Ali Susilowaty, Purwanti Subekti Putri Tohari, Egi Rizki Tresnayani, Amelyandini Trisna Nugraha Tumurun, Septiani Wahyu Widyastuti Widyastuti