Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.685
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Andi Asrafiani Arafah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan LKPD dengan Heyzine Berbasis Pendekatan STEM pada Materi Jaring-jaring Kubus dan Balok Kelas V Sekolah Dasar Wuland Suryaningsih; Sukriadi, Sukriadi; Andi Asrafiani Arafah; Muhlis, Muhlis; Hety Diana Septika; Rosita Putri Rahmi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i2.1552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, menguji validitas dan praktikalitas LKPD (Lembar Kerja Siswa) dengan heyzine berbasis pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada materi jaring-jaring kubus dan jaring-jaring balok kelas V sekolah dasar. Pendekatan STEM dipilih untuk menanamkan pemahaman siswa melalui pengintegrasian berbagai disiplin ilmu yang relevan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian research and develoment (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar di kota Samarinda. Hasil data yang didapat dari validasi ke validator ahli sebesar 90% melalui rincian valiator bahasa 85%, validator materi 94% dan validator media 91% dengan kategori kevalidan “Sangat Valid”. Pengujian kepraktisan LKPD menggunakan angket respon guru dan siswa. LKPD dengan heyzine memperoleh respon yang baik ditunjukkan dengan perolehan persentase anget respon yang diperoleh yaitu 95% dari respon guru dan 92% dari respon siswa. Berdasarkan hasil yang diperoleh, LKPD dengan heyzine berbasis pendekatan STEM pada materi jaring-jaring kubus dan jaring-jaring balok memenuhi kriteria valid dan praktis digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Pengembangan KEBANTAR (Keliling Bangun Datar) Sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Kodular Creator di Kelas V SD Aulia Rachma; Andi Asrafiani Arafah; Sukriadi, Sukriadi; Muhammad Ramli Buhari; Muhlis, Muhlis; Hety Diana Septika
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i2.1553

Abstract

Permasalahan yang sering terjadi dalam pembelajaran matematika adalah siswa kesulitan dalam menghafalkan rumus dan mengaplikasikannya ke dalam soal, oleh karena itu dikembangkannya media pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan teknologi. Media pembelajaran dikemas menggunakan aplikasi yang dioperasikan menggunakan handphone. Media tersebut dapat menampilkan video, materi, soal dengan keunggulan dapat diakses dimanapun dan kapanpun. Diharapkan media Kebantar dapat menarik minat dan membantu siswa mengatasi kesulitan dalammpembelajaran matematika terutama pada materi keliling bangun datar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses pengembangan, kevalidan, dan kepraktisan media Kebantar berbasis kodular creator serta diperkuat dengan dilakukannya pre-test dan post-test. Metode yang digunakan dalam riset ini yaitu metode Research and Development dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V-C SDN 007 Sungai Kunjang. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini masuk ke dalam kategori “sangat valid” yaitu sebesar 91,25% dari ahli media, 84% dari ahli materi, dan 94,1% dari ahli bahasa. Selanjutnya hasil yang diperoleh dari hasil respon guru dan siswa yang masuk ke dalam kategori “sangat praktis”, hasil respon guru sebesar 94,54%, 92,26% dari respon siswa skala kecil, dan 94,3% dari hasil respon siswa skala besar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Kebantar yang dikembangkan valid dan praktis, sehingga cocok untuk digunakan oleh siswa dalam pembelajaran materi keliling bangun datar di SD.
Pengembangan WEBANGDA sebagai Media Pembelajaran Digital berbasis Weebly dan Wordwall Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar Melisa, Melisa; Andi Asrafiani Arafah; Sukriadi, Sukriadi; Rosita Putri Rahmi; Iksam, Iksam; Tri Wahyuningsih
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i2.1618

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang dihadapi peserta didik selama pembelajaran yaitu dalam memahami materi bangun datar yang memiliki berbagai macam bentuk bangun datar dan juga dikarenakan minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan bervariasi tentunya pada penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Oleh karena itu guru, membutuhkan media pembelajaran digital yang mudah digunakan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran seperti dapat diakses di mana saja dan kapan saja dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis website seperti platform weebly dan wordwall. Media pembelajaran tersebut adalah Webangda. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan, tingkat kevalidan dan tingkat kepraktisan media pembelajaran Webangda (Website Bangun Datar). Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas IV-A SDN 007 Samarinda Ulu. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini masuk kedalam kategori “sangat valid” yaitu sebesar 88% dari ahli bahasa, 88% dari ahli materi dan 94% dari ahli bahasa. Selanjutnya hasil yang diperoleh dari hasil respon guru dan siswa yang masuk kedalam kategori “sangat praktis”, hasil respon guru sebesar 98%, 91% dari respon siswa skala kecil, dan 88% dari hasil respon siswa skala besar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Webangda yang dikembangkan valid dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengaruh E-Kombus (Elektronik Komik Balok dan Kubus) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Andi Asrafiani Arafah; Dita Nurlina; Sukriadi, Sukriadi; Masriani, Masriani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i1.2199

Abstract

Hasil belajar merupakan komponen penting dalam pendidikan karena dengan hasil belajar kita bisa mengetahui keberhasilan dari sebuah pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perubahan hasil belajar siswa SDN 007 Sungai Kunjang setelah menggunakan media pembelajaran berupa E-KOMBUS (Elektronik Komik Balok dan Kubus). Untuk medapatkan hasil tersebut digunakan pendekatan penelitian kuantitatif pre-experimental designs dengan menggunakan desain penelitian one grup pretest posttest designs. Untuk mendapatkan data yang digunakan dalam penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen tes untuk mendapatkan nilai hasil belajar siswa. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan menggunakan software SPSS. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh uji asumsi normalitas shapiro-wilk menunjukkan bahwa hasil pretest E-KOMBUS terdistribusi normal karena nilai P Valuenya yakni 0,005 sedangkan hasil posttest terdistribusi tidak normal karena nilai P Valuenya yakni 0,001. Sehingga dapat disimpulkan bahwa untuk dilanjutkan ke pengujian hipotesis menggunakan analisis non parametrik yakni analisis uji wilcoxon sebagai alternatif dari pengujian paired sample t-test. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan wilcoxon diperoleh hasil bahwa penggunaan E-KOMBUS memiliki pengaruh yang signifikan karena nilai P Valuenya 0,000. Sedangkan untuk nilai N-Gain Scorenya diperoleh N-gain Skor pada mean sebesar 0.7033 yang artinya nilai tersebut berada pada kategori tinggi karena nilainya sebesar g>0,7. Sedangkan untuk nilai N-gain persen pada mean sebesar 70.3350 yang artinya nilai tersebut berada pada kategori cukup efektif karena nilainya sebesar 56-75. Kesimpulannya bahwa treatment atau metode yang digunakan dalam hal ini E-KOMBUS memiliki pengaruh yang cukup efektif dalam perubahan hasil nilai belajar peserta didik pada SDN 007 Sungai Kunjang. Sehingga dapat kita simpulkan bahwa media pembelajaran E-KOMBUS memiliki pengaruh dan cukup efektif untuk meningkatkan nilai hasil belajar peserta didik pada materi balok dan kubus di SDN 007 Sungai Kunjang.
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN SBdP MATERI DAUR ULANG KERTAS BEKAS MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS EKSPERIMEN PADA KELAS V SD NEGERI 007 SAMARINDA ULU TAHUN AJARAN 2024/2025 Della Julia Sari; Muhlis; Taufik Hidayat; Andi Asrafiani Arafah; Ridwan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33776

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of fifth grade students ofSDN 007 Samarinda Ulu, especially in the Arts and Culture subject. The purpose ofthis research is to determine the improvement in the learning outcomes of Arts andCulture on the Recycling of Used Paper Material by Using Experiment-BasedLearning Methods for Fifth Grade Students at SDN 007 Samarinda Ulu in the2024/2025 Academic Year.This type of research is Classroom Action Research (CAR) which is conducted intwo cycles and each cycle consists of two meetings. The procedure of this researchconsists of four stages, namely planning, implementation, observation, reflection.The subjects in this study were 21 students of class V A SDN 007 Samarinda Uluand the object of this research was the results of learning Arts and Culture usingexperimental-based learning methods. Data collection techniques in this study usedobservation, tests and documentation. The instruments in this study used teacheractivity observation sheets, student activity observation sheets and student learningoutcome test sheets. The data analysis techniques in this study used averagevalues, percentages and diagrams.The results of the study showed an increase in the average value of students fromthe pre-cycle value of students 54.57 with a percentage of completion of 39%. Student learning outcomes in cycle I experienced an increase of 15% from the pre-cycle baseline value, with an average class value of 64.76 with a percentage of completion of 52%. Cycle II learning outcomes experienced an increase of 39.17%from the pre-cycle baseline value, with an average value of 75.95 with a percentageof completion of 85.71% with 18 students completing and 3 students not completing,and achieving more than the expected success indicator of 75%. Based on theresults of the study, it can be concluded that there was an increase in the learningoutcomes of Arts and Culture on the material of Recycling Used Paper UsingExperiment-Based Learning Methods in Class V A Students of SDN 007 SamarindaUlu in the 2024/2025 Academic Year.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kartu Kuartet KAFFI (Keanekaragaman Flora dan Fauna di Indonesia) Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Ristiana, Melinda; Mustamiroh; Makmun; Andi Asrafiani Arafah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1553

Abstract

Studi ini ditujukan guna mengetahui proses pengembangan, mengetahui kelayakan pengembangan, serta mengetahui respon siswa dan guru pada kartu kuartet KAFFI. Penelitian ini mengggunakan penelitian dan pengembangan (R & D) dengan model ADDIE yang terdiri atas Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, serta angket yang di analisis menggunakan panduan skala likert dan penilaian persentase berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Temuan penelitian menyatakan bahwasanya Kartu kuartet KAFFI mendapatkan skor kelayakan dari ahli media mencapai 97,5% serta ahli materi mencapai 87,5%, yang dianggap sangat layak. Penilaian respon siswa di uji coba skala kecil mendapat nilai 95,7%, uji coba skala besar mendapat nilai 97,3% dan penilaian respon guru mendapatkan nilai 94% semuanya dianggap sangat layak. Oleh karena itu, kesimpulan yang dapat ditarik yakni kartu kuartet KAFFI terbukti layak dan praktis dipergunakan menjadi media pembelajaran IPAS materi Keanekaragaman Flora dan Fauna di Indonesia kelas V SD.
Pengembangan Media Pembelajaran C-Hotika (Construct Berbasis Hots Matematika) Pada Materi KPK Dan FPB Kelas V Di SDN 016 Samarinda Ulu Ririt Riyanti; Andi Asrafiani Arafah; Sukriadi; Fara Virgianita Pangadongan
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 4 (2025): Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i4.10681

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan besar dalam sektor pendidikan, salah satunya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Namun, tidak sedikit siswa masih kesulitan memahami konsep seperti Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital C-HOTIKA (Construct berbasis HOTS Matematika) sebagai sarana interaktif yang mendukung keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Metode yang diterapkan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah guru dan 29 siswa kelas V SDN 016 Samarinda Ulu. Hasil validasi menunjukkan tingkat validitas sebesar 94,03% (sangat valid), sedangkan uji praktikalitas memperoleh respon guru sebesar 94,5% dan siswa sebesar 93,8% (sangat praktis). Media C-HOTIKA dinilai menarik, mudah digunakan, membantu pemahaman konsep, dan cocok diterapkan dalam pembelajaran berbasis HOTS pada Kurikulum Mandiri.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF KOPUTANG “KOTAK PINTAR ULAR TANGGA” MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN CACAH SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR KHASANAH SAMARINDA Najelia Ayu Nurosida; Andi Asrafiani Arafah; Makmun; Sukriadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.33468

Abstract

Mathematics learning in elementary schools still faces various challenges, particularly the low interest and motivation of students in understanding whole number operations, as well as the lack of learning media in the process. This condition demands innovation in instructional media that can create an active, enjoyable, and effective learning atmosphere. This research developed an interactive learning medium called Koputang (Smart Snakes and Ladders Box) to examine the development process, feasibility, practicality, and effectiveness of the medium in improving the learning outcomes of fourth-grade students at SD Khasanah Samarinda. This study draws on the theory of game-based learning and the concept of interactive media, which supports students’ cognitive, affective, and psychomotor engagement. The development model used was ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data were collected through observation, interviews, expert validation questionnaires (media, material, and language),teacher, and student response questionnaires. The validation results showed that the Koputang medium received an average score of 89% (highly feasible) from experts, covering content, appearance, and language aspects. The practicality of the medium was demonstrated through teacher responses of 84% and student responses of 92.6%, both categorized as highly practical. These findings prove that the Koputang medium not only enhances students’ understanding of whole number operations but also creates a more enjoyable, interactive, and meaningful learning experience.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS TPACK MENGGUNAKAN FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI KELILING BANGUN DATAR KELAS V SEKOLAH DASAR 008 SUNGAI KUNJANG Elisabet Kerokong; Andi Asrafiani Arafah; Makmun; Sukriadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.33486

Abstract

This research and development focuses on the problems faced by students in understanding the material, particularly the perimeter of flat shapes. This problem arises due to the limited use of diverse and engaging learning resources, as well as the low use of technology. This study aims to determine the development process of an e-module, the feasibility of the e-module according to media, material, and language experts, and the practicality of the TPACK-based e-module for fifth-grade students. This research applies the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation, and involves evaluation from media, material, and language experts. The results show that the e-module meets the very feasible category with an assessment of 92.86% from media experts, 84.44% from material experts, and 86.67% from language experts. Meanwhile, for practicality testing, it was conducted in two phases: the first was a small group test involving six students, which obtained a score of 98.63% with a very practical category, while the large group test involving 24 students obtained a score of 94.31% with a very practical category.
Co-Authors . Muhammad Ramli Buhari Ade Lilis Suryani Alikta Zahra Sausana Mekarayu Aulia Rachma Baehaqi Della Julia Sari Dita Nurlina Elisabet Kerokong Erna Suhartini Fara Virgianita Pangadongan Fitri Aida Sari Hesti Gustiah Hety Diana Septika Iksam, Iksam Makmun Masriani . Melisa Melisa Muhammad Sultan Muhlis Muhlis Muhlis Mustamiroh Najelia Ayu Nurosida Norveniliati Lewi Nurdiyah Kurniati Ridwan Ririt Riyanti Riska Ayu Mardaniah Ristiana, Melinda Rosita Putri Rahmi Rosita Putri Rahmi Haerani Sukriadi sukriadi sukriadi Taufik Hidayat Tria Nabila Wulandari Tunru, Andi Alif Wuland Suryaningsih