Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.256
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inspirasi Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika RAFA SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Elemen JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Tadris Matematika SIGMA Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of English Language and Education Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Pi: Mathematics Education Journal JUPADAI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Ngabdimas) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Tadris Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Yuwono, Timbul
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Timbul Yuwono; Riski Nur Istiqomah Dinnullah; Jemi Hadrimus
RAINSTEK : Jurnal Terapan Sains & Teknologi Vol. 4 No. 4 (2022): Desember
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v4i4.7537

Abstract

Abstrac: The aims of this study were (1) to apply the Think Talk Write learning model to improve mathematics learning outcomes for class VIII students at SMP PGRI 2 Lawang Malang, (2) to determine the response of class VIII students at SMP PGRI 2 Lawang Malang towards the application of the Think Talk Write learning model. . This research is a qualitative research with the type of classroom action research (CAR). The subjects in this study were class VIII students of SMP PGRI 2 Lawang Malang for the 2019/2020 academic year, totaling 25 students. Data collection techniques used are observation, tests, interviews and field notes. Data analysis used qualitative analysis. The results of this study indicate that (1) the percentage of students' learning mastery classically increased from 72% of students in the value of action I to 92% in action II of a total of 75 students or more, (2) students gave a very positive response in learning mathematics by using the Think Talk Write learning model. Thus, the Think Talk Write learning model can improve the mathematics learning outcomes of eighth grade students of SMP PGRI 2 Lawang Malang. Keywords: Think Talk Write Learning Model, Mathematics Learning Outcomes Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk menerapkan model pembelajaran Think Talk Write untuk dapat meningkatkan hasil belajara matematika siswa kelas VIII SMP PGRI 2 Lawang Malang, (2) untuk mengetahui respon siswa kelas VIII SMP PGRI 2 Lawang Malang terhadap penerapan model pembelajaran Think Talk Write. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP PGRI 2 Lawang Malang tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 25 orang siswa. Teknik observasi, tes, wawancara dan catatan lapangan adalah teknik pengumpulan data yang digunakan. Analisis kualitatif yang digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal meningkat dari 72% siswa pada nilai tindakan I menjadi 92% pada tindakan II dari total seluruh siswa 75 atau lebih, (2) respon yang sangat positif dari siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write. Dengan demikian model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkat hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP PGRI 2 Lawang Malang. Kata Kunci: Pembelajaran Model Think Talk Write (TTW), Hasil Belajar Matematika
PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF MATERI HIMPUNAN Freda Niluh Chandra; Rahaju Rahaju; Timbul Yuwono
JIPMat Vol 8, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v8i1.14917

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui validitas, praktikabilitas, dan efektivitas e-LKPD yang dikembangkan menggunakan model ADDIE. Uji coba produk dikenakan pada siswa kelas VII A SMPN 2 Wagir. Uji validitas dilakukan oleh tiga validator, yaitu ahli dalam bidang media dan materi serta praktisi pembelajaran. Instrumen penelitian berupa: angket validasi, angket respon pengguna, dan tes. Data penelitian berupa penilaian validator, respon pengguna, nilai pretest dan posttest diolah mengunakan teknik analisis kuantitatif, sedangkan data berupa saran validator diolah dengan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) e-LKPD sangat valid dengan nilai sebesar 95,8% dari ahli materi, nilai sebesar 95,8% dari ahli media, dan nilai sebesar 93,3% dari ahli pembelajaran. (2) e-LKPD sangat praktis berdasarkan respon guru sebesar 93,8% dan respon siswa sebesar 86,9%. (3) e-LKPD efektif berdasarkan data hasil belajar siswa, yaitu hasil pretest sebesar 44,8% dan hasil posttest sebesar 72,4%. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa e-LKPD interaktif valid, praktis, dan efektif digunakan pada pembelajaran materi himpunan.
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Program Linier Timbul Yuwono; Anan Darmawan; Vivi Suwanti
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1156.411 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v5i2.3713

Abstract

Abstrak. Representasi matematis merupakan kemampuan yang sangat penting dan harus dimiliki oleh peserta didik untuk mengoorganisasikan ide mereka dalam menyelesaikan suatu masalah atau soal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis peserta didik dalam menyelesaikan masalah pada materi program linier dan penyebab kesalahan peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan cara tes tulis, wawancara, dan dokumentasi. Subjek sebanyak 33 peserta didik kelas XI, sedangkan subjek wawancara yaitu 5 peserta didik yang diambil masing-masing 1 dalam setiap kategori menggunakan metode purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis 4 peserta didik berkategori sangat tinggi, 5 peserta didik kategori tinggi, 9 peserta didik kategori sedang, 8 peserta didik kategori rendah, dan 7 peserta didik kategori sangat rendah. Secara keseluruhan kemampuan representasi matematis dalam menyelesaikan masalah indikator visual, teks tertulis, dan ekspresi matematis pada 4 tahapan Polya tergolong mampu dan dapat dilakukan dengan baik. Walaupun pada representasi ekspresi matematis ada beberapa langkah penyelesaian yang cenderung tidak mampu dilakukan yaitu pada fungsi kendala, fungsi optimum, dan nilai optimum.Kata Kunci: Menyelesaikan Masalah, Representasi Matematis, Tahapan Polya. 
STUDENTS' MATHEMATICAL CONNECTION ABILITY IN SOLVING PROBLEMS Timbul Yuwono; Tatik Retno Murniasih
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i1.3500

Abstract

The purpose of this study is to describe high, mid, and low mathematical abilities in solving mathematics problems of grade VII SMP PGRI 06 Malang in the 2019/2020 academic year. Data analysis techniques were carried out from the results of mathematical connection tests, problem solving tests and interview instruments. The research subjects were 22 students. Researchers took 3 subjects representing high, mid, and low ability students. Researchers used instruments of problem-solving tests and interview guides. Finally, the research concludes that high-ability students do all activities in the indicators of mathematical connection ability in solving problems; mid-ability students do not do all the activities in the indicator of mathematical connection ability in solving problems; Students with low mathematical abilities do not do all activities in the indicator of mathematical connection ability in solving problems.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan masalah matematika siswa kelas VII SMP PGRI 06 Malang tahun pelajaran 2019/2020. Teknik analisis data dilakukan dari hasil tes koneksi matematis, tes pemecahan masalah dan instrumen wawancara. Subjek penelitian adalah 22 siswa. Peneliti mengambil 3 subjek yang mewakili siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Peneliti menggunakan instrumen tes pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Hasil penelitian  ini bahwa siswa berkemampuan tinggi melakukan semua aktivitas dalam indikator kemampuan koneksi matematis dalam memecahkan masalah; siswa berkemampuan sedang tidak melakukan semua aktivitas pada indikator kemampuan koneksi matematis dalam menyelesaikan masalah; Siswa dengan kemampuan matematis rendah tidak melakukan semua aktivitas pada indikator kemampuan koneksi matematis dalam menyelesaikan masalah.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS WEBSITE DI SMP ISLAM KEPANJEN Jimi Kurniawan; Timbul Yuwono; Yuniar Ika Putri Pranyata
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i1.14194

Abstract

Siswa ketika belajar tentang konsep volume dari materi bangun ruang mengalami kesulitan membayangkan bangun ruang tersebut. Pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif dengan berbasis teknologi web dapat memfasilitasi pembelajaran bangun ruang sisi datar lebih luas dan fleksibel. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran bangun ruang sisi datar berbasis website yang valid, praktis dan efektif, terhadap hasil belajar siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi. Subjek penelitian ini terdiri dari 20 siswa kelas VIII A SMP Islam Kepanjen. Pengumpulan data dengan menggunakan angket dan tes. Hasil validasi penelitian pengembangan ini mendapatkan penilaian dari ahli media 3,50, ahli materi 3,53 dan ahli pembelajaran 3,66 dengan kategori “valid “. Hasil validasi kepraktisan media pembelajaran pada lapangan terbatas dengan rata-rata 3,69 dan ujicoba lapangan luas rata-rata 3,69 termasuk dalam kategori “praktis”. Hasil media pembelajaran berdasarkan hasil penilaian angket uji coba lapangan terbatas berdasarkan keefektifan diperoleh rata-rata ketuntasan sebesar 80% dan ujicoba lapangan luas diperoleh 81 % termasuk dalam kategori “efektif ”.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis menggunakan Pendekatan Blended Learning pada Siswa Kelas VIIB Di SMP Negeri 6 Lembor Laurensius Jangko; Timbul Yuwono
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 8 No 1 (2024): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v8i1.7574

Abstract

The background to this research is based on observations of students at SMP Negeri 6 Lembor, East Nusa Tenggara, where mathematical critical thingking abilities were still low. Data collection techniques include test results, interviews, and documentation. This data collection used critical thingking ability tests and interviews with twenty students from class 7B, even during the semester of the 2021/2022 academic year. Data analysis techniques use data reduction, data presentation, and concluding students' critical thinking skills in solving mathematical problems using the Blended Learning approach. The results showed that students with critical thinking skills in the 'low' category were only able to fulfill one indicator and did not fulfill all of them because they had not been able to understand the meaning of the problem, formulate concepts, write solutions, and draw conclusions properly and correctly. Students with 'medium' critical thinking skills can meet 2 to 3 indicators because they can only choose the right solution strategy but are still wrong and make mistakes in their calculations. In contrast, students with 'high' critical thinking skills meet all ability indicators—critical thinking. Because students can choose a solution strategy and give reasons related to the chosen strategy wholly and correctly, it can be concluded that as many as 80% can think critically in the 'low' category, as much as 10% can think critically in the 'medium' category, and 10% can think critically in the 'high' category.
Developing web-based mathematics learning media for statistical material Yuwono, Timbul; Ramadan, Syahrul; Fayeldi, Trija; Wahyuni, Tri
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jpmrafa.v9i1.9563

Abstract

This research aimed to describe the validity, practicality and effectiveness of web-based learning media. The subject of this research was the students of 9th grade of MTs Al Muslihuun Sumbermanjing Wetan. Validation result of this research from the media validation was 3,70 included into very valid category and the result of material’s validation was 3,67 that mean very valid category. The result of students’ response was obtained 3,39 from small group trials and 3,50 for large group trials, that mean that the media got very practical category and the result of the students’ test is 88,9% from small group trials and 82,6% from large group trials that showed the percentages of students achieve the minimum completeness criteria score. Therefore, the web-based learning media was stated as valid, practical and effetive and could be used in the mathematics learning process.
Pelatihan Batik Jumputan Dengan Pewarna Alami Nurvidia, Heni; Yuwono, Timbul; Murniasih, Tatik Retno; Suwanti, Vivi
J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : (STKIP) PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/j-adimas.v12i1.5055

Abstract

Masyarakat nasional maupun internasional memiliki daya tarik yang tinggi terhadap batik. Ada berbagai teknik dalam membatiki, jumputan merupakan teknik batik yang mudah dibuat, dan mempunyai daya jual yang tinggi. Teknik pewarnaan yang ramah lingkungan adalah dengan menggunakan pewarna alami. Selain ramah lingkungan, pewarna alami juga banyak di sekitar lingkungan kita. Bahkan kita juga bisa memanfaatkan barang yang sudah tidak terpakai sebagai pewarna alami. Sehingga batik jumputan dengan menggunakan pewarna alami lebih meningkatkan harga jual batik jumputan. Kembang tanjung sebagai mitra peneliti sudah menghasilkan berbagai macam produk batik jumputan dengan pewarnaan alami. Dengan memberikan pelatihan kepada masyarakat dalam pembuatan batik jumputan dengan pewarna alami diharapkan dapat meningkatkan ekonomi masyarakat. Khususnya masyakakat kota Batu. Pelatihan dilakukan menggunakan metode paparan materi, pendampingan dan diakhiri dengan evaluasi. Setelah melalui pelatihan, ibu-ibu PKK di kota Batu diharapkan memiliki ketrampilan membuat batik jumputan dengan pewarna alami untuk meningkatkan ekonomi masyarakat. Dan dapat melestarikan batik jumputan dengan pewarna alami.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI PEMBELAJARAN DARING PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 WANUKAKA Yuwono, Timbul
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v12i1.4093

Abstract

AbstrakKemampuan pemecahan masalah merupakan komponen penting dari kurikulum matematika dan komponen penting yang harus dimiliki oleh setiap siswa selama pembelajaran matematika.  Siswa kelas X SMKN 1 Wanukaka sebagain besar mengalami kesulitan dalam  menyelesaikan masalah yang berhubungan  dengan soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan kemampuan untuk memecahkan masalah siswa kelas X SMKN 1 Wanukaka pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan pembelajaran online.  Pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Tes kemampuan pemecahan masalah  menggunakan empat soal. Tiga siswa dipilih sebagai subjek penelitian dari  dari dua puluh siswa dari kelas X SMKN 1 Wanukaka.  Teknik pengumpulan data berupa hasil tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SMKN 1 Wanukaka yang belajar materi SPLDV memiliki tingkat pemahaman yang berbeda tentang konsep matematika dan kemampuan pemecahan masalah. Satu siswa dianggap sangat baik karena memenuhi semua indikator kemampuan pemecahan masalah matematis pada soal satu sampai empat; satu siswa dianggap tingkat sedang karena hanya memenuhi indikator kemampuan pemecahan masalah matematis pada soal satu sampai tiga; dan satu siswa dianggap rendah karena tidak memenuhi indikator kemampuan pemecahan masalah matematis pada soal satu sampai empatKata Kunci: Pemecahan Masalah, Sistem Persamaan Linear, Pembelajaran Daring
Analisis Kesalahan Siswa pada Soal Cerita Pecahan Menggunakan Tahapan Newman Pera, Maria Agustina; Murniasih, Tatik Retno; Yuwono, Timbul
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 4 No. 1 (2021): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v4i1.823

Abstract

Students consider fractions to be complex material. The results of the dialogue on preliminary observations with a mathematics subject teacher at a junior high school in Malang showed that many students could not model problems in the form of mathematics. According to the Newman stage, this study aims to analyze students' mistakes in working on story questions about fractions. This type of research is descriptive qualitative research. A total of 23 students were given instruments in the form of 2 fraction test questions. Based on the test scores obtained, the students were categorized (high, medium, and low), and two subjects were selected for each category for the interview. They were checking the validity of the findings using the triangulation technique, namely, by comparing the results of direct observation, student test results, and interview data. Based on the research results, there were three biggest mistakes of the students: transformation errors, reading errors, and misunderstanding of the questions. Further research is recommended that students be given more story questions about solving fraction problems so that similar errors do not happen again
Co-Authors Adelia Caesavitri Affandi, Ahmad Rizal Anan Darmawan Anggraini, Lailatul Arik Dwi Indah Ningrum Arik Varia Dani Baroroh, Amelia Shofie Maulida Bellariksa Suliyono Caesavitri, Adelia Celsa Evans Defti Maulindra Defti Maulindra Desi Asrini Loda Nangi Djoko Adi Susilo Ernawati Ernawati Esa Putra Bayu Gusti Gineung Patridina Everista Gema Londar Ferdiani, Rosita Dwi Freda Niluh Chandra Harfin Lanya, Harfin Hariyani , Sri Heni Taslima I Ketut Suastika I. K. Suastika Ida Fitriyah Irawati Irawati Irawati Irawati Jangko, Laurensius Jemi Hadrimus Jimi Kurniawan kurniawan, jimi Lalu Saparwadi Laurensius Jangko Lela Kartika Widyaningsih Lilik Dian Liswanda Ayu Anggraeni Maria Sabarina Lato Lada Marselina Ina Marselina Para Jami Meriana Rita , Maria Mulya Supanggih Muslimatun Hasanah Nensy Megawati Simanjuntak Nur Azizah Nur Farida Nurvidia, Heni Pera, Maria Agustina Pranyata, Yuniar Ika Putri Rahaju Rahaju, Rahaju Rahayu, Dwi Retno Ramadan, Syahrul Retno Marsitin Riska Lisa Ayunda Riski Nur Istiqomah Dinnullah Sari, Laili Nur Indah Sri Hariyani Stepania Junita Sari Sumadji Sumadji Sumadji Sumadji Sumartono Sumartono Supanggih, Mulya Surya Sari Faradiba Suwanti, Vivi Tatik Retno Murniasih Tatik Retno Murniasih Tika Rahmawati tri wahyuni Trija Fayeldi Umi Hanik Utomoh, Karnadi Verawati, Petronela Wahyuni, Tri Yasinta Funan Yeni Puspitaningpuri Yublina Rambu Yudiono, Udik