Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.055
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Indonesian Journal of Mathematics Education Education and Human Development Journal Math Educa Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan Jurnal Math-UMB.EDU Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan JOTTER Jurnal Elementaria Edukasia JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNISA KUNINGAN Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan International Conference on Islamic Studies
Halawati, Firda
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP RESILIENSI SISWA LINGKUNGAN TOXIC PARENTING Halawati, Firda; Nuryanah
Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan
Publisher : Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kecerdasan spiritual siswa lingkungan toxic parenting (2) mengetahui resiliensi siswa lingkungan toxic parenting (3) pengaruh kecerdasan spiritual terhadap resiliensi siswa lingkungan toxic parenting di SMPN 1 Cipicung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SMP Negeri 1 Cipicung dengan jumlah 420 siswa. Teknik dalam pengambilan sempel yaitu menggunakan rumus slovin dengan perhitungan sempel sebanyak 205 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket kecerdasan spiritual dan angket resiliensi siswa limgkungan toxic parenting yang telah diuji validitas dan reabilitas sebelumnya, Analisis pengujian hipotesis data dalam penelitian ini menggunakan regresi linear sederhana dan pearson product momen yang sebelumnya telah diuji normalitas, homogenitas dan linearitas. Hasil dalam penelitian ini (1) kecerdasan spiritual siswa lingkungan toxic parenting termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 55,12% dengan jumlah 113 siswa  (2) resiliensi siswa lingkungan toxic parenting termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 54.63% dengan jumlah 112 siswa (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan spiritual terhadap resiliensi siswa lingkungan toxic parenting. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh menunjukan nilai coefficient variabel X (kecerdasan spiritual) sebesar 0,610  dengan persentase sebesar 61,0% yang termasuk kategori kuat. Sumbang efektif dari kecerdasan spiritual terhadap resiliensi siswa lingkungan toxic parenting adalah sebesar 31%. Dengan nilai signifikansi (sig) 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya terdapat  pengaruh yang signifikan antara kecerdasan spiritual (X) terhadap resiliensi siswa lingkungan toxic parenting (Y)”. Kata Kunci : Kecerdasan Spiritual, Resiliensi, Toxic Parenting
PEMBUATAN POJOK BACA GUNA MENUMBUHKAN MINAT BACA DI DESA KANCANA KECAMATAN CIKIJING KABUPATEN MAJALENGKA Halawati, Firda; Rahmi Hidayati; Dicky Fauzi Firdaus
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 01 (2024): JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Reading is an activity that can expand knowledge. Through reading activities, a child can explore himself. However, in reality on the ground, low interest in reading is still a problem that is often found today. Children's interest in reading in Indonesia is included in a worrying category. Kancana Village is one of the areas in Cikijing District where reading interest must be increased. Facilities and infrastructure are needed that can accommodate children in reading activities. Therefore, the presence of the Reading Corner in this Real Work Lecture (KKN) activity is a bridge to foster children's interest in reading in Kancana Village. Apart from fostering interest in reading, this reading corner activity program can improve children's linguistic, psychomotor and social abilities.
EFEKTIVITAS PBL TERINTEGRASI STEM DITINJAU KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA Rahmi Hidayati; Firda Halawati; Hedawati
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 1 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.1 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i1.3763

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan guna membandingkan keefektifan antara PBL yang terintegrasi STEM dengan konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian eksperimen semu. Seluruh siswa kelas XI SMA Darul Hijrah Puteri Martapura merupakan populasi dalam penelitian ini, sedangkan untuk sampel dilakukan secara acak didapatkan yakni kelas XI A sebagai kelas eksperimen dan Kelas XI C sebagai kelas kontrol. Analisis uji yang digunakan adalah uji manova T2 Hotelling dan uji t-test dua sampel. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa: 1) Adanya perbedaan keefektifan pembelajaran matematika model PBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran secara konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa 2) model PBL terintegrasi STEM lebih efektif daripada konvensional dilihat dari kemampuan pemecahan masalah siswa, 3) untuk tingkat kepercayaan diri siswa model PBL terintegrasi STEM lebih efektif dibandingkan secara konvensional.
The Effect of Interactive Flat Panel-Based Mathematics Learning on Elementary Students’ Numeracy Literacy Firda Halawati; Sopandi; Teti Nurhayati
Journal of Teacher Training and Educational Research Vol. 4 No. 1 (2026): August 2026
Publisher : Yayasan Sahabat Literasi Edukasi dan Publikasi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71280/jotter.v4i1.606

Abstract

This study examines the low level of numeracy literacy among Indonesian students and investigates the effect of Interactive Flat Panel (IFP) technology-based mathematics learning on students’ numeracy literacy skills at Abata Islamic School Elementary School. The study aimed to describe the implementation of IFP-based mathematics learning, identify students’ numeracy literacy skills, and determine the influence of IFP-based learning on these skills. A quantitative method with a quasi-experimental approach was employed. The population consisted of students at Abata Islamic School Elementary School, with participants selected through purposive sampling. Data were collected using pretests and posttests. The research instruments were tested for validity, reliability, difficulty level, and discrimination power, while normality and homogeneity tests were conducted as prerequisite analyses. Data were analyzed using an independent sample t-test. The findings showed that IFP-based mathematics learning encouraged students to be more active and enthusiastic and made the learning process easier to understand and more enjoyable. Before treatment, the experimental class obtained an average pretest score of 56.67, compared with 43.93 in the control class. After treatment, the experimental class achieved an average posttest score of 83.75, while the control class obtained 63.21. The N-Gain scores were 0.64 for the experimental class and 0.31 for the control class. Furthermore, the t-test results showed a significance value of 0.00 < 0.05, indicating a significant difference between the two groups. Therefore, IFP technology-based mathematics learning significantly improves students’ numeracy literacy skills compared with conventional learning methods.
Co-Authors Aam Badriyatul Hamdiyah Abdul Sukur, Rizki Aep Saepudin Ahmad Surais Chatarina Umbul Wahyuni Dicky Fauzi Firdaus Enung Nur ‘Aisah Enung Nur'aisah Enung Nur'aisah Enung Nur’Aisah Hedawati Hedawati Ika Candra Destiyanti Ika Candra Destiyanti Jayawarsa, A.A. Ketut Karliawati Karliawati Laelasari, Dian Manarul Hidayat Muhammad Rivai Muhammad Sahlan Rizqi Nida Khaerunnisa Nur Apriliani, Gina Nurhapidah Nurhasanah, Rika Nuryanah Rafli Ramza Fukhairo Rahmi Hidayati Ramzi Yusuf Recky Muhamad Sopandi Teti Nurhayati Titin Nurhayatin Wiwik Handayani Yulia Futri Zulham Zulham