Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.916
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Indonesian Journal of Mathematics Education Education and Human Development Journal Math Educa Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan Jurnal Math-UMB.EDU Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Medika: Medika Jurnal Elementaria Edukasia JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNISA KUNINGAN Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan International Conference on Islamic Studies
Halawati, Firda
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Dentistry Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Teknologi Pembelajaran Tunanetra (Teptun) Berbasis Screan Reader NVDA Pada Mahasiswa Tunanetra Enung Nur’aisah; Firda Halawati; Ika Candra Destiyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7224

Abstract

Teknologi asistif berwujud aplikasi khusus yang aksesibel yang berbasis TIK bagi mahasiswa tunanetra untuk membantu proses pembelajaran Pengembangan Teknologi Pembelajaran Tunanetra (TEPTUN) berbasis screan reader NVDA yang dirancang untuk membantu mahasiswa tunantera dalam mengikuti perkuliahan mulai dari mencari sumber referensi, menyelesaikan tugas akhir (skripsi) agar mahasiswa tunanetra bisa mengikuti perkuliahan seperti mahasiswa lainnya. Penelitian yang akan dilakukan ini mengembangkan desain Research and Development (R&D) dengan cara mengembangkan perangkat lunak berbasis screanreader NVDA. Proses pengembangan teknologi pembelajaran (TEPTUN) berbasis screan reader NVDA untuk mahasiswa tunantera yang akan dirancang dilaksanakan dengan metode RADTE. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa hasil analisis di lapangan aplikasi NVDA ini memiliki beberapa keunggalan diantaranya dapat membaca teks, dapat membaca PDF, dapat merubah suara menggunakan bahasa inggris, indonesia, arab atau lainnya disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa tunananetra dan untuk kecepatan suara juga dapat diatur apakah cepat atau lambat. TEPTUN sebagai sarana untuk menjembatani dosen dengan materi yang dibutuhkan mahasiswa tunanetra dalam mencari referensi dalam proses pembelajaran khususnya tugas akhir atau skripsi berupa jurnal dan bahan ajar yang dikembangkan dan dimiliki oleh dosen
Optimasalisasi Penggunaan TPACK: Praktik TPACK dalam Konteks Mahasiswa Disabilitas Ika Candra Destiyanti; Firda Halawati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7248

Abstract

Penggunaan TPACK untuk mahasiswa disabilitas disaat pembelajaran jarak jauh menjadi permasalahan utama riset kualitatif naratif ini. Mahasiswa disabilitas memahami teknologi, pedagogis, dan konten (TPACK) selama pandemi menjadi konteks penelitian yang di lakukan di Universitas selama kurun watu 6 bulan . Temuan menyoroti bagaimana geografi emosi dimensi profesionalisme mahasiswa disabilitas dalam pembelajaran jarak jauh yang berfungsi sebagai "alat mesosistem" yang menghubungkan konteks sekolah dan rumah. Dosen menanggapi positif pembelajaran jarak jauh dengan mengandalkan berbagai sumber untuk mengolah TPACK sedangkan mahasiswa disabilitas menanggapi positif penerapan TPACK dalam konteks pendidikan termasuk pembelajaran multi-modal, motivasi/keterlibatan, penilaian, umpan balik, adaptasi, dan komunikasi sekolah-rumah.
PENGARUH KECENDERUNGAN OTAK KANAN, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Halawati, Firda
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : CV. Ridwan Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.481 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kecenderungan otak kanan, lingkungan keluarga, motivasi belajar dan prestasi belajar matematika (2) pengaruh kecenderungan otak kanan lingkungan keluarga, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika (3) hubungan kausal baik langsung maupun tidak langsung antara kecenderungan otak kanan, lingkungan keluarga, motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang bersifat survei. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MI se-kabupaten Kuningan. Sampel 10 sekolah dipilih dengan menggunakan stratified proportional random sampling dengan jumlah siswa sebanyak 400 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kecenderungan otak kanan siswa berada pada kategori rendah, lingkungan keluarga berada pada kategori tinggi, motivasi belajar berada pada kategori tinggi dan prestasi belajar matemtika berada pada kategori sedang. (2) kecenderungan otak kanan, lingkungan keluarga, dan motivasi belajar secara bersama-sama memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika dengan sumbangan sebesar 16,3%. (3) Kecenderungan otak kanan mempunyai pengaruh langsung terhadap motivasi belajar matematika sebesar -0,01 dan mempunyai pengaruh langsung terhadap prestasi belajar sebesar -0,08 sedangkan total pengaruh tidak langsung sebesar 0,0008. Lingkungan keluarga mempunyai pengaruh langsung terhadap motivasi belajar matematika sebesar 0,59 dan mempunyai pengaruh langsung terhadap prestasi belajar sebesar 0,1 sedangkan total pengaruh tidak langsung sebesar 0,059. Motivasi belajar mempunyai pengaruh langsung terhadap prestasi belajar matematika sebesar 0,07. Kata Kunci: Kecenderungan otak kanan, Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Matematika
Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematis Firda Halawati
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v7i1.378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi mengenai kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis di MI Amanah Geresik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis deskriptif. Subjek penelititan ini adalah 6 siswa kelas V MI Amanah Geresik Kecamatan Ciawigebang, Kabupaten Kuningan yang berasal dari 2 orang siswa berkemampuan tinggi, 2 orang siswa berkemampuan sedang, dan 2 orang siswa berkemampuan rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan Subjek penelitian tinggi sudah mampu dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis dari indikator 1 sampai dengan indikator 4, Subjek penelitian sedang sudah mampu dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis dari indikator 1 sampai dengan indikator 3, tetapi tidak mampu pada indikator 4, Subjek penelitian rendah hanya mampu pada indikator 1 sampai 2, tetapi tidak mampu pada indikator 3 dan indikator 4.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI MI AL-HIKMAH KUTARAJA Firda Halawati; Aam Badriyatul Hamdiyah; Karliawati Karliawati
Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan
Publisher : Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini (a) Untuk Mendapatkan gambaran model pembelajaran tipe TPS siswa pada mata pelajaran IPS di MI AL-Hikmah Kutaraja Maleber Kabupaten Kuningan. (b) Untuk Mendapatkan gambaran tentang pemahaman konsep siswa Pada Mata Pelajaran IPS siswa MI AL-Hikmah Kutaraja Maleber Kabupaten Kuningan. (c) Untuk Mendapatkan gambaran Seberapa besar pengaruh metode TPS terhadap pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS di MI AL-Hikmah Kutaraja Maleber Kabupaten Kuningan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang dibagi dalam dua kelompok sampel yaitu kelas V A berjumlah 23 orang sebagai kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran dengan model TPS. Sedangkan kelas V B berjumlah 23 orang sebagai kelas kontrol yang melakukan pembelajaran menggunakan metode pemberian tugas/resitasi. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini dari kedua kelompok mengenai pemahaman konsep siswa yang didapatkan melalui tes awal dan tes akhir. Untuk mengetahui pengaruh metode TPS terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa dapat dilihat dari perbedaan rata-rata dua kelompok sampel. Dari hasil tes awal diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan kedua kelompok sampel sama, sedangkan dari hasil analisis tentang aktivitas siswa pada proses pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran model TPS menunjukan kelas eksperimen rata-rata pretes 59,565, hasil postes 84,260 sehingga mengalami kenaikan sebesar 41%, dan gain nya 0,67. Sedangkan untuk kelas kontrolnya dari hasil pretes 57,739, hasil postes 60,347, rata-rata gain nya 0,06 dan terdapat kenaikan sebesar 0,43%. Hal ini menunjukan bahwa penerapan pembelajaran model TPS dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa lebih baik. Berdasarkan hasil analisis penggunaan model TPS pemahaman konsep belajar siswa terlihat adanya peningkatan. Hal ini terlihat adanya perubahan, pada awalnya kondisi objektif pemahaman konsep belajar siswa MI Al-Hikmah Kutaraja masih kurang. Setelah melalui penggunaan metode TPS pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan perubahan siswa menjadi lebih paham.
Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau Dari Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Matematika Pada Generasi Alpha Di Min 7 Kuningan Firda Halawati; Rahmi Hidayati
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i4.7033

Abstract

Mathematics has a higher level of difficulty and abstractness of concepts compared to other subjects. This can be seen from the low ability of mathematical connections. This research aims to determine students' mathematical connection abilities, determine students' difficulties in solving mathematics problems, and determine students' mathematical connection abilities in terms of students' difficulties in solving mathematics problems. This research is a qualitative research. The subjects in this study were 6 students who were categorized into 2 high ability students, 2 medium ability students and 2 low ability students. The data collection techniques used were tests, interviews and documentation. The results of this research show that mathematical connection abilities are seen from the indicators of understanding the relationship between representations of the same concepts and procedures, recognizing and using connections between mathematical ideas, and using mathematics in everyday life. Students' difficulties in solving mathematics problems are based on high ability students: having difficulty using concepts, finding information in mathematical models and having difficulty calculating. Medium ability students experience difficulties: solving verbal problems, difficulty understanding concepts and principles. Low ability students experience difficulties: solving verbal problems, understanding concepts and procedures, difficulty using principles in calculating
EFEKTIVITAS PBL TERINTEGRASI STEM DITINJAU KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA Rahmi Hidayati; Firda Halawati; Hedawati
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 1 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.1 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i1.3763

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan guna membandingkan keefektifan antara PBL yang terintegrasi STEM dengan konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian eksperimen semu. Seluruh siswa kelas XI SMA Darul Hijrah Puteri Martapura merupakan populasi dalam penelitian ini, sedangkan untuk sampel dilakukan secara acak didapatkan yakni kelas XI A sebagai kelas eksperimen dan Kelas XI C sebagai kelas kontrol. Analisis uji yang digunakan adalah uji manova T2 Hotelling dan uji t-test dua sampel. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa: 1) Adanya perbedaan keefektifan pembelajaran matematika model PBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran secara konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa 2) model PBL terintegrasi STEM lebih efektif daripada konvensional dilihat dari kemampuan pemecahan masalah siswa, 3) untuk tingkat kepercayaan diri siswa model PBL terintegrasi STEM lebih efektif dibandingkan secara konvensional.
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGINITIF SISWA Halawati, Firda; Nurhapidah
Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan
Publisher : Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui pembelajaran matematika. (2) Mengetahui perkembangan kognitif siswa (3) Mengetahui pengaruh pembelajaran matematika terhadap perkembangan kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode regresi sederhana. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MI Al-Islamiyah Bhakti Buana Sangkanurip dengan jumlah 117 siswa. Teknik dalam pengambilan sampel yaitu menggunakan rumus Slovin dengan hasil perhitungan sampel sebanyak 91 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner pembelajaran matematika dan untuk perkembangan kognitif merupakan hasil ulangan harian serta nilai ulangan tengah semester. Data penelitian yang dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan korelasi dan regresi sederhana. Hasil penelitian mengenai pengaruh pembelajaran matematika terhadap perkembangan kognitif siswa sebagai berikut: (1) Pembelajaran matematika di MI Al-Islamiyah Bhakti Buana Sangkanurip termasuk tinggi sebesar 50% dengan jumlah 45 siswa. (2) Perkembangan kognitif siswa di MI Al-Islamiyah Bhakti Buana Sangkanurip termasuk dalam kategori sangat tinggi dengan persentase sebesar 87 % dengan jumlah 79 siswa. (3) Ada pengaruh positif dan signifikan antara pembelajaran matematika terhadap perkembangan kognitif siswa dengan nilai signifikasi 0,000 < 0,05 dengan nilai korelasi 0,425 dengan kategori sedang. Dan sumbangan efektif dari pembelajaran matematika dan perkembangan kognitif sebesar 25,5 % dan sisanya 74,5 % dipengaruhi variabel lainnya. Karena nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh positif (searah) antara pembelajaran matematika dengan perkembangan kognitif, maka semakin tinggi pembelajaran matematika yang dikuasai siswa maka perkembangan kognitif akan tinggi begitupun sebaliknya semakin rendah pembelajaran matematika yang dikuasai siswa maka perkembangan kognitif akan rendah.
PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN DI SMP BINAUL UMMAH KUNINGAN Halawati, Firda; Abdul Sukur, Rizki
Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan
Publisher : Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Masalah yang menjadi fokus penelitian ini adalah bagaimana penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran di SMP Binaul Ummah Kuningan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1). Untuk  mendeskripsikan  proses  penerapan  kurikulum  merdeka; 2). Untuk mengidentifikasi apa saja problematika yang dihadapi oleh guru dalam penerapan kurikulum merdeka di SMP Binaul Ummah Kuningan; 3). Untuk mengetahui  solusi   yang   dilakukan   oleh   guru   dalam menghadapi problematika penerapan kurikulum merdeka di SMP Binaul Ummah Kuningan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data yang digunakan di penelitian ini merupakan sumber primer yakni hasil wawancara sebanyak 10 subjek responden yakni Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru dan Peserta Didik dan sumber sekunder yang merupakan jurnal dan buku-buku. Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa penerapan pembelajaran terdiri dari 3 kegiatan yang pertama ada kegiatan pendahuluan lalu kegiatan inti dan di tutup dengan kegiatan penutup, ditambah dengan adanya projek P5. Kemudian terdapat permasalahan yang terjadi dalam penerapan pembelajaran yaitu pendidik kurang mengikuti pelatihan, pembelajaran terdiferensiasi yang kurang maksimal dan mindset. Sehingga upaya yang dilakukan dalam mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan mengikuti workshop intern/ekstern, meningkatkan pengetahuan dan kreativitas sebagai seorang guru dan sharing kepada sesama pendidik atau kepada orang yang lebih tau.
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PERILAKU SISWA Halawati, Firda
JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN MANUSIA Vol 5 No 2 (2020): Educatioan and Human Development Journal
Publisher : Universitas Nahdatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33086/ehdj.v5i2.1561

Abstract

This study aims to determine (1) How is student character education (2) How is student behavior, (3) is there any influence of character education on student behavior. This research uses quantitative research with survey research type. The population of this study were all 112 Sindangjawa MI students. The sampling technique using simple random sampling obtained a sample of 88 students. Data collection techniques using questionnaire instruments, observation and documentation. The measuring instrument used was a questionnaire, the analysis of the instruments included validity and reliability test analysis. Data analysis is in the form of simple linear regression analysis and correlation test. Prior to the analysis, the prerequisite tests are normality test, homogeneity test and autocorrelation test. The results of this study indicate that (1) Student character education is very high with a percentage of 88.64%, (2) Student behavior shows a very good category of 77.27%, (3) There is a positive influence between character education on student behavior. Where if student character education increases by 1%, it will also be followed by an increase in student behavior by 0.471. In the f test, the fcount of 4.483 was obtained and the significance level of the significance level of 5% was 3.39. Based on the results of regression analysis, the value of r is 0.446 and r2 is 0.526. This means that the influence of character education on student behavior by 52.6%, while the rest is influenced by other factors outside the variables in this study.
Co-Authors Aam Badriyatul Hamdiyah Abdul Sukur, Rizki Aep Saepudin Ahmad Surais Chatarina Umbul Wahyuni Dicky Fauzi Firdaus Enung Nur ‘Aisah Enung Nur'aisah Enung Nur'aisah Enung Nur’Aisah Fauzi Firdaus, Dicky Hedawati Hedawati Ika Candra Destiyanti Ika Candra Destiyanti Jayawarsa, A.A. Ketut Karliawati Karliawati Laelasari, Dian Manarul Hidayat Muhammad Rivai Muhammad Sahlan Rizqi Nida Khaerunnisa Nur Apriliani, Gina Nurhapidah Nurhasanah, Rika Nuryanah Rafli Ramza Fukhairo Rahmi Hidayati Ramzi Yusuf Recky Muhamad Rohidin Rohidin, Rohidin Titin Nurhayatin Wiwik Handayani Yulia Futri Zulham Zulham