Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.984
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Math-UMB.EDU Unram Journal of Community Service (UJCS) Jurnal Ilmu Pendidikan Abdimas Indonesian Journal Sureq: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berbasis Seni dan Desain Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM CENDEKIA PENDIDIKAN International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi: Journal of Teacher Proffesional Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Profesi Guru Indonesia Jurnal Lempu
Hotimah
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Community Service Program on Innovative Digital Content for Elementary School Teachers to Strengthen the Pancasila Student Profile Passalo, Nurfaizah Andi; Hotimah; Amin, Muhammad; Nurhaedah; Amrah
Unram Journal of Community Service Vol. 6 No. 3 (2025): September
Publisher : Pascasarjana Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/ujcs.v6i3.1194

Abstract

This Community Service Program (PKM) aims to enhance the abilities of elementary school teachers in developing innovative digital content to support learning based on the values of the Pancasila Student Profile. The program is implemented through three main stages: socialization, intensive training, and evaluation. The first stage is the program socialization, which introduces the background, objectives, benefits, and mechanisms of the activity to the teachers and stakeholders in the target area. Subsequently, intensive training is conducted over two days with a practical approach, where teachers are trained to use digital tools such as the Canva design application, microsite creation using s.id, and the utilization of Augmented Reality (AR) technology to create engaging and relevant learning content aligned with the values of Pancasila. This training is participatory and collaborative, with direct guidance from education experts. Evaluation at the end of the program is carried out using feedback questionnaires. The evaluation results indicate that the training successfully improved the teachers' digital skills and their understanding of integrating Pancasila character values into learning media. This program is expected to serve as a training model that can be applied in other regions and support the transformation of education through technology and character-based learning in elementary schools.
Profesionalisme dan Efisiensi Kerja: Pembekalan Untuk Meningkatkan Kinerja Asisten Laboratorium Tati, Andi Dewi Riang; Patta, Rahmawati; Hotimah; Hermutaqien, Bhakti Prima Findiga; Usman, Hikmawati
Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : BALE LITERASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/kreasi.v5i2.1939

Abstract

Profesionalisme dan efisiensi kerja asisten laboratorium merupakan faktor penting untuk memastikan kelancaran operasional laboratorium pendidikan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi calon asisten laboratorium melalui pembekalan yang mencakup manajemen laboratorium, administrasi dan dokumentasi, keselamatan kerja, serta etika dan profesionalisme. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, serta tanya jawab, yang dilaksanakan selama tiga hari di Tope Jawa, Kabupaten Takalar. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terkait pengelolaan laboratorium yang lebih efisien dan aman, serta kemampuan dalam bekerja secara profesional dan kolaboratif. Pembekalan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas operasional laboratorium pendidikan.
TPACK-Based Media Innovation to Enhance Students’ Floral Ornament Drawing Skills Hasnawati Hasnawati; Aulia Evawani Nurdin; Hotimah Hotimah; Sitti Suryani; Nurainun Muhammad
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 4 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i4.8652

Abstract

Floral ornament drawing is a fundamental component of visual arts education, fostering not only technical skills but also creativity and environmental appreciation. However, conventional teaching methods often fail to fully engage students or optimize their creative potential. This study examines the effectiveness of a Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)-based media innovation in enhancing students’ floral ornament drawing skills. A quasi-experimental design with a post-test-only control group model was employed. The study involved 32 Grade VIII students from SMP Negeri 3 Pattalassang, divided equally into an experimental group using TPACK-based media and a control group using traditional methods. Students were assessed using a standardized drawing rubric evaluating idea originality, creativity of form, color composition, technique, and neatness. Data were analyzed using an independent samples t-test. The experimental group significantly outperformed the control group, achieving a mean score of 91.0 compared to 64.5. The t-test results (t = 8.20, p 0.0001) and a large effect size (Cohen’s d = 2.84) confirmed the substantial impact of the TPACK-based intervention on students’ drawing performance across all criteria. The integration of TPACK-based media effectively enhanced students' technical and creative competencies in floral ornament drawing. This innovation supports more interactive, student-centered, and technology-integrated visual arts instruction, aligned with 21st-century learning goals.
PENGARUH PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK SD NEGERI 234 INPRES TAKALAR KOTA Ishmah Wafiyah; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Hotimah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.30759

Abstract

This study aims to determine (1) the description of local content learning at SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota, (2) the description of students’ character at SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota, and (3) the influence of local content learning on students’ character at SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota. The research method used is a quantitative approach with an ex post facto design. The population in this study consisted of all students at SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota. The sample included 154 students from grades IV, V, and VI, selected using purposive sampling technique. The data analysis techniques used were descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results of descriptive analysis showed that local content learning was well received. In addition, the students of SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota tend to have positive character traits. The results of inferential analysis using simple linear regression showed that there is a significant influence of local content learning on students’ character. Based on these results, it can be concluded that: (1) local content learning at SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota is well accepted and considered interesting by the students, (2) the students of SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota tend to have positive character, and (3) there is a significant influence of local content learning on the students’ character at SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota.
THE INFLUENCE OF USING DOMINO LEARNING MEDIA ON THE UNDERSTANDING OF MATHEMATICAL CONCEPTS IN ADDITION MATERIAL AMONG SECOND GRADE STUDENTS OF SD INPRES BAKUNG, GOWA REGENCY : Makasar, Indonesia Fatmawati; Patta, Rahmawati; Hotimah; Eka Putri Atjo, Samsuryani
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 13 No. 1 (2025): NOVEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v13i1.8759

Abstract

This research aims to describe the use of domino learning media in mathematics lessons, assess students' understanding of mathematical concepts in addition, and examine the effect of using domino learning media on the mathematical concept comprehension of second-grade students at SD Inpres Bakung, Gowa Regency. This study is an experimental research with a quantitative approach. The research design employed is a quasi-experimental type with a Pretest-Posttest Control Group Design. The population consists of all second-grade students at SD Inpres Bakung, Gowa Regency. The sample includes 15 students in the experimental group and 15 students in the control group, selected through purposive sampling. Data were collected using observation sheets to monitor the implementation of the learning media and student achievement tests. Data analysis involved descriptive and inferential statistics. The descriptive analysis showed that the implementation of the learning process using domino media from the first to the third meeting was categorized as very good. This indicates that the improvement in students' understanding of mathematical concepts in addition was better in the experimental group compared to the control group. This is supported by the higher average posttest scores of the experimental group compared to the control group.In conclusion: (1) the learning process assisted by domino learning media was very effective, (2) test results revealed an improvement in students’ understanding of mathematical concepts related to addition, and (3) using domino learning media significantly influenced the comprehension of mathematical concepts in addition among second-grade students at SD Inpres Bakung, Gowa Regency. Keywords: Domino Learning Media, Mathematical Concept Comprehension (Addition).
ANALISIS KESULITAN MAHASISWA PGSD DALAM MENGEMBANGKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA Pagarra, Hamzah; Raihan, Siti; Hotimah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.23088

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah kesulitan mahasiswa PGSD dalam mengembangkan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka. Pengembangan capaian pembelajaran kurikulum merdeka diangkat sebagai aktivitas yang mampu menghasilkan produk perangkat pembelajaran yang berkualitas dan dapat dipertanggungjawabkan sesuai kurikulum yang berlaku. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan mahasiswa PGSD dalam mengembangkan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka. Proses pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini, yang menjadi populasi penelitian adalah mahasiswa PGSD yang telah mempelajari mata kuliah Keterampilan Dasar Mengajar melalui perkuliahan berbasis case study dan project based. Pengambilan sampel penelitian dipilih secara random sampling (sampling acak sederhana). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan mahasiswa PGSD dalam mengembangkan capaian pembelajaran kurikulum merdeka yaitu mahasiswa kesulitan dalam memahami Capaian Pembelajaran, menyusun Alur Tujuan Pembelajaran, dan merumuskan Tujuan Pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa untuk mengatasi kesulitan tersebut dilakukan dengan memperdalam lagi pemahaman tentang konsep kurikulum merdeka. Pemahaman tentang capaian pembelajaran, penyusunan alur tujuan pembelajaran dan perumusan tujuan pembelajaran perlu dipahami dengan baik agar dapat menciptakan pembelajaran yang terarah, tersruktur, dan mencapai tujuan pembelajaran.
PKM Pelatihan Asesmen Berorientasi 21th Century Learning Design (21CLD) Pada Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Guru Sekolah Dasar Siti Raihan; Nurhaedah; Hikmawati Usman; Hotimah; Erma Suryani Sahabuddin
Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): April
Publisher : BALE LITERASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/kreasi.v5i1.1244

Abstract

Penelitian ini merupakan PKM pelatihan asesmen berorientasi 21th Century Learning Design (21CLD) pada implemengtasi kurikulum merdeka untuk guru sekolah dasar. Tujuannya yaitu sebagai upaya pengotimalan dan pengendalian mutu penilaian di Sekolah Dasar khususnya bagi sekolah-sekolah yang sudah menerapkan kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan dalam pengabdian kepada masyarakat (pkm) ini dilaksanakan dengan 3 tahapan utama, yakni pendahuluan, pelaksanaan dan evaluasi (hasil). Pendahuluan dilakukan dengan pendekatan dan sosialisasi untuk menjalin Kerjasama dengan pihak mitra (KKG). Pelaksanaan dilakukan dengan mempertimbangkan kebutuhan guru. Pelatihan secara langsung dilaksanakan dengan pemberian materi pelatihan secara bertahap untuk selanjutnya dilakukan pendampingan melalui grup WA. Hasil yang diperoleh Pertama, seluruh aspek kompetensi memiliki nilai p > 0.05, menunjukkan bahwa varians data pre-test dan post-test dapat dianggap homogen. Kedua, Nilai normalized gain menunjukkan peningkatan yang signifikan pada semua aspek kompetensi, dengan kisaran G antara 0.56 hingga 0.68. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan yang dilakukan efektif dalam membantu guru meningkatkan kemampuan mereka mengembangkan asesmen yang berorientasi pada pembelajaran abad ke-21 sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Saran untuk peneliti selanjutnya berupa pengembangan kegiatan yang berkelanjutan, pendampingan pasca pelatihan, penerapan pada tingkat sekolah yang lebih luar, melakukan penelitian lanjutan yang mengukur dampak asesmen abad ke-21.
Pelatihan Batik Tulis bagi Komunitas Peduli Makassar sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat Hasnawati, Hasnawati; Nurdin, Aulia Evawani; Satriadi, Satriadi; Sahnir, Nurachmy; Hotimah, Hotimah
Sureq: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berbasis Seni dan Desain Vol 5, No 1 (2026): Januari-Juni
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/srq.v5i1.85103

Abstract

Kegiatan pelatihan batik tulis ini merupakan salah satu upaya pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan keterampilan kreatif berbasis seni dan budaya local khususnya bagi Komunitas Peduli Makassar. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pelatihan batik tulis bagi Komunitas Peduli Makassar sebagai bentuk peningkatan kreativitas dan keterampilan Masyarakat. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tahapan sosialisasi, demonstrasi, praktik langsung, dan pendampingan pembuatan batik tulis. Peserta pelatihan diberikan pemahaman mengenai pengenalan alat dan bahan, teknik dasar membatik, proses pencantingan, pewarnaan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memiliki antusiasme yang tinggi selama mengikuti pelatihan serta mengalami peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam membuat batik tulis. Sebagai pemula dalam membuat batik tulis, peserta pelatihan mampu membuat desain sederhana, memindahkan desain di atas kain, mencanting, dan mewarnai, Selain itu, kegiatan ini mampu menumbuhkan kreativitas dan membuka peluang pengembangan usaha berbasis kerajinan batik. Pelatihan batik tulis bagi Komunitas Peduli Makassar diharapkan dapat menjadi langkah awal dalam pelestarian budaya sekaligus pemberdayaan ekonomi kreatif masyarakat secara berkelanjutan.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MEDIA PAPAN PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI MANNURUKI KECAMATAN TAMALATE KOTA MAKASSAR Nur Maghfira. B; Andi Makkasau; Hotimah Hotimah
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8277

Abstract

Abstrak: Penelitian ini untuk menguji pengaruh penerapan model PBL berbasis media papan pintar terhadap hasil belajar siswa materi IPAS di kelas V SDN Mannuruki. Survei PISA 2022, menunjukkan bahwa penurunan hasil belajar sains di Indonesia, menunjukkan perlunya pembelajaran yang lebih inovatif. Nonequivalent control group design, yakni desain penelitian yang digunakan. Model PBL berbasis media papan pintar adalah variabel independen serta hasil belajar IPAS siswa adalah variabel dependen. Semua siswa SD Negeri Mannuruki menjadi populasi dan sampelnya adalah semua kelas V, mencakup kelas VA (32) kelas eksperimen dan VB (31) kelas kontrol, purposive sampling sebagai teknik pengambilan sampel. Tes, lembar observasi serta dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes berupa pretest serta posttest. Analisis statistik deskriptif dan inferensial (independent sample t-test) dengan IBM SPSS Statistics adalah teknik analisis yang digunakan. Temuan penelitian membuktikan bahwasanya penggunaan model PBL berbasis media papan pintar bisa meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dengan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat 49,38 di pretest jadi 80,78.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI UPTD SDN 84 BARRU Nur Fitrah; Hotimah Hotimah; Rahmat Darmawan
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8269

Abstract

Fokus penelitian ini adalah kurangnya kemampuan peserta didik SD tentang bernalar kritis. Penelitian ini memperkirakan bahwa penyebabnya seperti metode pengajaran yang berfokus pada guru serta minimnya pemanfaatan media interaktif. Fokus pada penelitian ini yaitu menginvestigasi apakah gaya belajar mengajar berlandaskan masalah (PBL) yang dikombinasikan dengan video animasi interaktif dapat membantu siswa di UPTD SDN 84 Barru meningkatkan kemampuan menganalisis secara kritis mereka dalam Sains. Studi ini mengadopsi metode kuantitatif dengan rancangan kuasi-eksperimental yang meliputi dua kelas: kelas yang diterapkan tindakan dengan yang tidak. Untuk menilai proses pembelajaran yang sedang berlangsung, tes esai digunakan untuk mengumpulkan informasi dalam rangka menilai keterampilan analisis dan pengamatan. Hasil memperlihatkan bahwasanya rerata hasil posttest pada kelas eksperimen (82,67) meningkat daripada kelas kontrol (67,33). Secara keseluruhan, analisis statistik memperlihatkan bahwasanya penggunaan gaya PBL dengan bantuan video animasi interaktif terbukti sukses untuk mendorong keterampilan bernalar kritis para peserta didik di SD. Hasil Sig 0,000 terletak di bawah 0,05, menandakan bahwasanya penggunaan model ini terdapat pengaruh yang positif pada keterampilan bernalar kritis peserta didik. Kata kunci: Problem Based Learning, video animasi interaktif, bernalar kritis, IPAS
Co-Authors Amir Pada, Amir AMRAH Amrah Amrah Andi Ismayanti Ismail Andi Makkasau Andi Makkasau Anirma Musfira Asniar Arismunandar Arismunandar Aulia Evawani Nurdin Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Dinda Cahyani Anas Eka Putri Atjo, Samsuryani Elma Ledang Erma Suryani Sahabuddin Faisal, Muhammad Fatmawati Fatmawati Hadi Nasbey Haerani Haerani Hamzah Pagarra, Hamzah Hartoto Hartoto Hasnawati Hasnawati Hasnawati, Hasnawati Hermutaqien, Bhakti Prima Findiga Hikmawati Usman Imam Fatwa Iman Nur Iman Irma Awaliyah Jamal Irmayanti Irmayanti, Irmayanti Ishmah Wafiyah Karlina, Herlin Khaerunnisa Khaerunnisa Masriani Masriani . Muhammad Amin Muhammad Faisal Muhammad Irfan Muhammad Musakkir Nur Abidah Idrus Nur Fitrah Nur Indah Sari Nur Maghfira. B Nur'Alfillailah Nur'Alfillailah Nurachmy Sahnir Nuraini Nuraini Nurainun Muhammad Nurbayani Nurbayani Nurfadhila . Nurfaizah AP Nurhaedah Nurhaedah Nurhayani Saade Nurmila Nurmila Passalo, Nurfaizah Andi Rahmat Darmawan Rahmat Darmawan Rahmawati Patta Rahmawati Patta, Rahmawati Raihan, Siti Rika Riwayani Satriadi, Satriadi Sayidiman Sayidiman Siswahyudianto Siti Raihan Sitti Suryani St. Nur Jihan Suwandi Hasyim Syamsul Bahri Syawaluddin, Ahmad Tati, Andi Dewi Riang Tola, Ismail Usman, Hikmawati Widya Karmila Sari Achmad Widya Karmila Sari Achmad Yusuf, Halmiah