Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.8
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra)
Lubis, Mina Syanti
Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN MENGGUNAKAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI KELAS IV SD NEGERI 200405 HUTAIMBARU KECAMATAN PADANGSIDIMPUAN HUTAIMBARU Nurbaiti; cendy loria cenora br. aritonang; Mina Syanti Lubis
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (607.729 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.1024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PPKn menggunakan Model Numbered Heads Together (NHT) di Kelas IV SD Negeri 200405 Hutaimbaru Kecamatan Padangsidimpuan Hutaimbaru. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus yang mencakup 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan atau observasi dn refleksi. Subjek penelitian ini adalah 14 siswa kelas IV SD Negeri 200405 Hutaimbaru Kecamatan Padangsidimpuan Hutaimbaru. Tehnik pengumpulan data melalui observasi, tes, angket guru dan siswa, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pengamatan observer aktivitas guru dan siswa terjadi peningktan pada tiap siklusnya. Pada siklus I aktivitas guru memperoleh nilai rata-rata 87,5 dan siklus II menjadi 91,66. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 76,67 dan siklus II menjadi 92,64. Pada pembelajaran siklus I ke siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Nilai hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 69,88 dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata 80,91. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan Model Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN PENGETAHUAN ANAK DALAM MEMPELAJARI KATA KERJA DI SEKOLAH DASAR 100206 DI PINTU PADANG Mina Syanti Lubis; Imsar Siregar; Marito Ade Lina
Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 2 (2022): Vol. 1 No. 2 Edisi Agustus 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (505.532 KB) | DOI: 10.37081/adam.v1i2.1132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memiliki tugas yang beragam yang berimplementasi dalam bentuk pengabdian. Tugas tersebut meliputi bidang profesi, bidang kemanusiaan dan bidang kemasyarakatan. Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik, mengajar dan melatih. Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup dan kehidupan. Mengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Sedangkan melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. Syarat yang berhubungan dengan pelajaran adalah guru hendaknya mengajarkan pelajaran yang sesuai dengan keahlian, guru hendaknya memiliki amanah ilmiah, guru hendaknya bersikap bijak dalam proses pembelajaran, guru hendaknya berpakaian bersih dan rapi. Syarat yang berkenaan dengan peserta didik maksudnya adalah guru hendaknya bersikap adil terhadap peserta didik, guru sebaiknya motivator bagi peserta didiknya dalam mencari ilmu pengetahuan, guru hendaknya memperhatikan tingkat perkembangan peserta didiknya, guru hendaknya melakukan evaluasi tehadap peserta didiknya. Kata kunci: Peranan, guru, Motivasi, Belajar, Siswa
NILAI RELIGIUS DALAM NOVEL “BUKAN BUKU NIKAH” KARYA RIA RICIS Hasian Romadon Tanjung; Mina Syanti Lubis; Nursaini Simbolon
Jurnal Education and Development Vol 10 No 3 (2022): Vol.10. No.3 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (497.491 KB)

Abstract

The purpose of this study was to know the religious values of faith (tauhid), norms of life (fiqh), and behavioral attitudes (morals). The method used in this research is descriptive qualitative and data collection techniques used reading and note techniques. This research was conducted with a period of 3 months. The data of this research are in the form of quotations in the novel and triangulation was used in the validity of the data. The religious values contained in the novel includes 1) faith includes faith in Allah, and piety to Him. 2) behavioral or moral attitudes include patience, humility, trustworthiness, honesty, and sincerity. Religious values are also a benchmark for human behavior. The delivery of religious values in this novel can be found in the interactions of each character in the novel.
RETORIKA SEBAGAI SENI BERBICARA MENGHIBUR DAN MEMBERIKAN KETERAMPILAN DARI TALI KUR KEPADA ANAK ANAK PANTI ASUHAN HAYAT Mina Syanti Lubis; Ryan Edy Yusman Siregar; Aisah Umroh Harahap; Dian Emelia Simanjuntak; Murni Amalya Purba; Feby Mawaddah Damanik; Wanda Hamidah Dlt; Epi Sahriani; Mutia Selvi Rahmadani; Sondang Mayasari; Yulia Hanum Pohan; Nuraida Siregar; Nayla Pradini; Nur Holizah Daulay; Dita Imanda Simanullang
Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/adam.v5i1.4536

Abstract

Kemampuan berbicara dan kompetensi retorika merupakan keterampilan komunikasi yang sangat penting dan perlu dikembangkan sejak usia dini, khususnya pada generasi Alpha yang tumbuh di tengah tuntutan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi yang efektif. Namun, berdasarkan hasil observasi awal, anak-anak di Panti Asuhan Hafizil Yatamu masih mengalami keterbatasan dalam keterampilan berbicara, kepercayaan diri, serta penguasaan teknik dasar retorika, termasuk artikulasi, intonasi, dan bahasa tubuh. Keterbatasan ini berpotensi memengaruhi kemampuan interaksi sosial, ekspresi diri, dan perkembangan pribadi anak-anak. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan seni berbicara dan memperkuat keterampilan retorika anak-anak generasi Alpha melalui pendekatan edukatif, partisipatif, dan berbasis teknologi. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi penyampaian materi menggunakan media PowerPoint, praktik langsung seni berbicara secara terbimbing, kegiatan ice breaking yang interaktif untuk meningkatkan keterlibatan dan kepercayaan diri, serta evaluasi formatif menggunakan aplikasi permainan edukatif Wordwall. Kegiatan ini dilaksanakan dalam suasana belajar yang ramah anak dan interaktif guna mendorong partisipasi aktif serta pengalaman belajar yang bermakna. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang nyata dalam keberanian berbicara, kejelasan artikulasi, penggunaan intonasi yang tepat, serta pemanfaatan bahasa tubuh yang lebih efektif dalam komunikasi lisan. Selain itu, anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi, partisipasi aktif, serta peningkatan kemauan untuk menyampaikan gagasan di depan orang lain. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi strategi pembelajaran kreatif dan pemanfaatan media digital secara efektif mampu mendukung pengembangan keterampilan berbicara dan retorika pada anak-anak. Dengan demikian, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi dan retorika anak-anak panti asuhan, sekaligus memberikan dampak positif terhadap peningkatan kepercayaan diri, keterampilan sosial, dan perkembangan pribadi mereka secara keseluruhan.
INOVASI PENGEMBANGAN MATERI DAN BAHAN AJAR DALAM KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEBAGAI BAHASA KEDUA DAN BAHASA ASING DENGAN TATA BAHASA PEDAGOGIS Hasian Romadon Tanjung; Anni Rahimah; Sri Mahrani Harahap; Mina Syanti Lubis; Ilham Sahdi Lubis; Hennilawati Hennilawati; Toras Barita Bayo Angin
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.8329

Abstract

Tata bahasa secara umum dalam pembelajaran bahasa kedua dan bahasa asing terlihat dari peran aspek-aspek tata bahasa yang diwujudkan dalam tata bahasa pedagogis. Tata bahasa tersebut secara keseluruhan merupakan data utama yang dibutuhkan dalam pengembangan kurikulum pembelajaran bahasa Indonesia. Data tersebut sejalan dengan prinsip pengembangan kurikulum berupa sumber acuan berupa pengalaman, temuan dalam penelitian, norma dan nilai yang berlaku dalam masyarakat, serta konvensi suatu masyarakat tentang hal yang bersifat umum. Tata bahasa pedagogis sangat dibutuhkan dalam proses belajar bahasa ibu, bahasa kedua dan bahasa asing, guru juga harus mampu mengembangkan tata bahasa pedagogis yang dimanfaatkan dalam bentuk penerapan strategi pembembelajaran bahasa, pendekatan yang dilakukan, model yang diterapkan, metode pembelajaran bahasa, teknik yang digunakan dalam pembelajaran, cara pembelajaran bahasa juga berkaitan dengan pengembangan bahan ajar bahasa yang relevan dengan tata bahasa pedagogis. Pengembangan tata bahasa pedagogis harus diselaraskan dengan landasan keilmuan dalam kurikulum. Tata bahasa yang secara umum dibuat sederhana dalam bentuk buku atau bahan ajar untuk mendukung proses pembelajaran bahasa di kelas sebagai perwujudan dari kurikulum bahasa Indonesia yang komunikatif. Sehingga pengimplementasian kurikulum pembelajaran bahasa dengan penerapatan tata bahasa pedagogis seiring dengan pengembangan perangkat pembelajaran yang dibutuhkan oleh guru dan siswa. Tata bahasa yang ada dalam buku disajikan dengan konten bahasa pedagogis yang sesuai dengan konteks dan informasi yang dengan kehidupan siswa dan pembelajar bahasa. Selain itu, dalam proses pembelajaran, evaluasi pembelajaran, hingga media pembelajaran bahasa yang digunakan oleh guru juga sepenuhnya dengan bahasa pedagogis.
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan: The Effect of Using Animated Video Media on the Narrative Text Writing Skills of Grade VII Students at SMP Negeri 4 Padangsidimpuan Aisyah Nurfaidah Harahap; Mina Syanti Lubis; Toras Barita Bayo Angin
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 4 (2026): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i4.2883

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh media video animasi terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan. Kajian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, menentukan tokoh dan latar, serta menulis teks narasi secara runtut. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan media video animasi, membandingkan kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah perlakuan, serta mengetahui pengaruhnya terhadap kemampuan menulis teks narasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain pre-eksperimental tipe one-group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah 32 siswa kelas VII-11 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dan tes menulis teks narasi, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi berada pada kategori sangat baik. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 59,22 menjadi 62,97; namun hasil uji-t menunjukkan tidak terdapat pengaruh yang signifikan. Dengan demikian, media video animasi mendukung keterlibatan siswa, tetapi belum meningkatkan kemampuan menulis teks narasi secara signifikan.
Penggunaan Media Video Animasi dalam Pembelajaran Menulis Teks Pidato Siswa SMK: Studi Pre-Eksperimental di SMK Negeri 2 Padangsidimpuan: The Use of Animated Video Media in Teaching Speech Text Writing to Vocational High School Students: A Pre-Experimental Study at SMK Negeri 2 Padangsidimpuan Riska Apriani Harahap; Toras Barita Bayo Angin; Mina Syanti Lubis
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 4 (2026): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i4.2900

Abstract

Penelitian ini mengkaji penggunaan media video animasi dalam pembelajaran menulis teks pidato siswa SMK Negeri 2 Padangsidimpuan. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam mengembangkan ide, menyusun struktur pidato, memilih bahasa yang efektif, dan menghasilkan teks pidato yang runtut. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan media video animasi, membandingkan kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah perlakuan, serta mengetahui perbedaan kemampuan menulis teks pidato setelah penggunaan media. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah 24 siswa kelas XI DPIB 1 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket penggunaan media dan tes menulis teks pidato, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi berada pada kategori sangat baik. Nilai rata-rata menulis siswa meningkat dari kategori cukup menjadi baik setelah perlakuan. Dengan demikian, media video animasi dapat mendukung siswa dalam mengembangkan ide, memahami struktur pidato, dan meningkatkan performa menulis teks pidato.
Co-Authors Aisah Umroh Harahap Aisyah Nurfaidah Harahap ANNI RAHIMAH bayo angin, toras barita cendy loria cenora br. aritonang Dian Emelia Simanjuntak Dita Imanda Simanullang Dr. Henni lawati., M. Hum Epi Sahriani Feby Mawaddah Damanik HARAHAP, SRI MAHRANI Hasian Romadon Tanjung Hennilawati, Hennilawati Imsar Siregar lubis, ilham sahdi M.Pd, kamisah S.Pd Marito Ade Lina Murni Amalya Purba Mutia Selvi Rahmadani Nayla Pradini Nur Ainun Nur Holizah Daulay Nuraida Siregar Nurbaiti Nursaini Simbolon Nurzanna Nurzanna Rahmat Afandi Dongoran Riska Apriani Harahap Rosnida Siregar Ryan Edy Yusman Siregar Sahruddin Pohan Seri Surianti Sondang Mayasari Wanda Hamidah Dlt Yulia Hanum Pohan Zainilla .