Garuda - Garba Rujukan Digital

Transformasi Seleksi Peserta Didik dari PPDB ke SPMB Tahun 2025 Maharani, Sekar Puan; Sofiyanti, Imtiaz; Arba, Inu Aulia; Nugraha, Raihan Fauzi; Suhardi, Suhardi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10133

Kebijakan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) dengan sistem zonasi telah menimbulkan berbagai persoalan, seperti ketimpangan akses pendidikan dan manipulasi data domisili. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi kebijakan seleksi dari sistem PPDB menuju Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB) yang mulai diterapkan pada tahun 2025. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka dan analisis isi terhadap dokumen kebijakan dan literatur relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SPMB hadir sebagai respons terhadap kelemahan sistem zonasi, dengan membawa empat jalur penerimaan baru: domisili, afirmasi, prestasi, dan mutasi. Jalur-jalur ini dirancang untuk memperluas akses pendidikan, meningkatkan inklusivitas, serta menjamin keadilan sosial. SPMB juga menandai pergeseran paradigma seleksi dari pendekatan administratif menuju sistem yang lebih transparan, akuntabel, dan berbasis keadilan sosial. Transformasi ini turut mendorong integrasi teknologi dan fleksibilitas daerah dalam menentukan mekanisme seleksi sesuai konteks lokal. Kesimpulannya, kebijakan SPMB menjadi langkah progresif dalam penyelenggaraan pendidikan yang lebih adil, adaptif, dan inklusif di Indonesia

Transformasi Seleksi Peserta Didik dari PPDB ke SPMB Tahun 2025 Maharani, Sekar Puan; Sofiyanti, Imtiaz; Arba, Inu Aulia; Nugraha, Raihan Fauzi; Suhardi, Suhardi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10133

Kebijakan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) dengan sistem zonasi telah menimbulkan berbagai persoalan, seperti ketimpangan akses pendidikan dan manipulasi data domisili. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi kebijakan seleksi dari sistem PPDB menuju Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB) yang mulai diterapkan pada tahun 2025. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka dan analisis isi terhadap dokumen kebijakan dan literatur relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SPMB hadir sebagai respons terhadap kelemahan sistem zonasi, dengan membawa empat jalur penerimaan baru: domisili, afirmasi, prestasi, dan mutasi. Jalur-jalur ini dirancang untuk memperluas akses pendidikan, meningkatkan inklusivitas, serta menjamin keadilan sosial. SPMB juga menandai pergeseran paradigma seleksi dari pendekatan administratif menuju sistem yang lebih transparan, akuntabel, dan berbasis keadilan sosial. Transformasi ini turut mendorong integrasi teknologi dan fleksibilitas daerah dalam menentukan mekanisme seleksi sesuai konteks lokal. Kesimpulannya, kebijakan SPMB menjadi langkah progresif dalam penyelenggaraan pendidikan yang lebih adil, adaptif, dan inklusif di Indonesia

BAURAN PEMASARAN JASA PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL Rahayu, Selvi Dewi; Amina, Fitriah; Ifendi, Mahfud; Maharani, Sekar Puan; Wulandari, Puput; Rahayu, Sylla Indah Ning; Dzumila Minsar, Fira
An-Nadzir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 01 (2025): Mei
Publisher : MPI STAI Sangatta Kutai Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/annadzir.v3i01.631

This article aims to identify effective strategies for marketing educational services in the digital era, based on Philip Kotler's concept of the marketing mix, which includes product, price, place, promotion, people, process, and physical evidence. In the context of educational marketing, these strategies serve as a fundamental framework for institutions to build a strong reputation, attract prospective students, and create competitive value. This article uses a literature review method by analysing various sources such as books and academic journals to explore the relationship between marketing theories and their application in the educational sector. The study emphasizes how educational institutions can integrate the marketing mix with digital approaches, such as utilizing social media and online platforms to reach wider audiences more efficiently. It also discusses the challenges faced by educational institutions, including increasing competition and shifting consumer behaviour in the digital age, as well as the importance of regularly evaluating marketing strategies to adapt to evolving trends and market demands. Furthermore, an adaptive and collaborative leadership style fostered innovation and created a harmonious working environment. Despite challenges such as initial resistance and the influence of global culture, approaches based on empathy and effective communication proved successful in overcoming these barriers. This study highlights the importance of Islamic leadership as both an ethical foundation and a practical framework for managing educational institutions in the modern era.

Tinjauan terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas Maharani, Sekar Puan; Nirwana, Annisa; Azahra, Salsabila; Tsuraya, Febia Ghina; Azzahra, Nurul; Faizin, Afif
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 4 (2025): Agustus
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i4.8435

Kurikulum Merdeka Belajar merupakan upaya pembaruan dalam sistem pendidikan Indonesia, namun implementasinya di sekolah masih menghadapi berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, termasuk hambatan yang dihadapi serta strategi yang digunakan untuk mengatasinya. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan berlandaskan teori konstruktivisme Jean Piaget, penelitian ini menelusuri pengalaman nyata di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi di tingkat sekolah belum sepenuhnya optimal. Meskipun materi telah disiapkan serta pelatihan dan sosialisasi telah dilaksanakan, peran guru penggerak masih terbatas, dan pimpinan sekolah belum terlibat secara aktif dalam inisiatif tersebut. Di tingkat kelas, guru menghadapi keterbatasan pengalaman, sementara pemahaman siswa terhadap kurikulum masih rendah. Kendati demikian, proses pembelajaran tetap berjalan secara dinamis berkat dukungan motivasi belajar siswa, ketersediaan fasilitas, serta kolaborasi antara guru dan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat bergantung pada keterlibatan aktif seluruh unsur sekolah serta penguatan kapasitas mereka dalam menghadapi perubahan

Peran Seminar LBH Bagi Masyarakat Desa Ranca Iyuh Pada Program KKN Akar Asa UIN Jakarta Maharani, Sekar Puan; Fauziah, Defa Siti; Zahra, Qaisya Az; A’yun, Qurrotu; Wibowo Martawilaga, Januar Shandi; Az Zahrah, Keisha Aurelia; Safira, Niken; Atrasina, Sani; Addhien Munir, Muhammad Djuang; Nurhasni, Nurhasni
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 6 No. 4 (2025): Edisi Oktober - Desember
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v6i4.7227

Literasi hukum menjadi aspek penting dalam kehidupan masyarakat, terutama di wilayah pedesaan yang masih terbatas pemahaman terhadap hak dan kewajiban hukum. Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Akar Asa UIN Jakarta melaksanakan program kerja kegiatan Seminar Lembaga Bantuan Hukum (LBH) di Desa Ranca Iyuh sebagai upaya sosialisasi dan peningkatan literasi hukum masyarakat. Pengabdian ini bertujuan mendeskripsikan peran seminar LBH dalam memberikan edukasi hukum serta menganalisis dampaknya terhadap kesadaran hukum warga desa. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik observasi partisipatif, analisis deskriptif, kajian literatur, dan wawancara terhadap 11 peserta seminar. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa sebelum kegiatan, pemahaman hukum masyarakat masih terbatas pada konsep umum tanpa mengetahui prosedur penyelesaian kasus konkret. Setelah seminar, warga menunjukkan peningkatan pemahaman mengenai hak-hak dasar, prosedur hukum, serta peran LBH sebagai akses keadilan. Respon masyarakat juga sangat positif, ditandai dengan antusiasme diskusi dan permintaan keberlanjutan program. Dengan demikian, seminar LBH dalam program KKN ini berkontribusi signifikan dalam memperluas literasi hukum, meningkatkan keberanian warga memperjuangkan haknya, serta membangun kesadaran hukum partisipatif di tingkat desa.

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM SEKOLAH PENGGERAK Maharani, Sekar Puan
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.474

Terjadinya pandemi covid-19 menyebabkan perubahan paksa dalam metode pembelajaran. Perubahan yang terjadi adalah perubahan dari kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka yang tujuannya untuk mengejar ketertinggalan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menelaah tentang “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Sekolah Penggerak”. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif analisis isi. Data dalam analisis isi dikumpulkan dengan cara menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar, hasil karya, maupun elektronik dan hasil yang dilaporkan berupa analisis terhadap dokumen-dokumen tersebut. Kurikulum merdeka adalah metode pembelajaran yang mengacu pada pendekatan bakat dan minat. Hasil dan pembahasan penelitian ini menjelaskan pengertian implementasi dan kurikulum merdeka dalam sekolah penggerak. Melalui Sekolah Penggerak diharapkan mampu mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila.

Optimalisasi Kinerja Lembaga Pendidikan Unggul Melalui Implementasi Manajemen Strategik yang Efektif Kusumaningrum, Hesti; Azahra, Salsabila; Maharani, Sekar Puan; Azzahra, Nurul
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/njpi.2024.v4i2-6

Purpose – This research aims to provide information on how to implement strategic management to improve the performance of superior educational institutions in Indonesia. Strategic management is very important because it provides a framework for directed and sustainable decision-making to improve the quality of education in schools.Method – This research is descriptive research using the literature review method. The data collection technique used is to collect as much theory and information as possible from library materials regarding research topics that are relevant and whose validity can be justified academically.Findings – The research shows that the main urgency for implementing strategic management principles in educational institutions is to help educational institutions formulate more appropriate strategies. Educational institutions in Indonesia have not been able to implement correct strategic management, resulting in the low quality of education in Indonesia. Strategic management is an integration process between formulating or planning, implementing, or applying, and evaluating, which leads to making organizational decisions that have an impact on organizational excellence. If educational institutions can carry out strategic management well, efforts to improve education will be realized, and educational institutions will become increasingly superior. Research Implications – This research implies that school principals who have comprehensive competencies will be better able to implement strategic management in educational institutions. Effective educational leaders in strategic management must be able to manage resources efficiently and have the ability to develop clear and consistent goals and direction, accompanied by good tactical planning.

IMPLEMENTASI MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DI SMAN 49 JAKARTA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA Maharani, Sekar Puan; Azzahra, Nurul; Nuraeni, Neng Sri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39234

Sebagai upaya mendukung kebijakan kurikulum, SMAN 49 Jakarta turut mengimplementasikan mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan dalam program pendidikannya untuk mengembangkan keterampilan kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan (PKWU) dalam meningkatkan kreativitas siswa di SMAN 49 Jakarta. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKWU membantu siswa mengembangkan kreativitas melalui proyek berbasis praktik, seperti pembuatan produk dari barang bekas. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan fasilitas, waktu, dan bahan ajar. Guru dan siswa mengatasi keterbatasan ini dengan memanfaatkan sumber daya lokal dan kolaborasi. Pembelajaran PKWU juga memberikan kontribusi pada pengembangan jiwa kewirausahaan siswa, termasuk kemampuan merancang, memproduksi, dan memasarkan produk kreatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PKWU berperan signifikan dalam meningkatkan kreativitas siswa, meskipun perlu dukungan tambahan dari pihak sekolah untuk optimalisasi hasil

Implementasi Revitalisasi Satuan Pendidikan Nonformal dalam Upaya Peningkatan Mutu dan Pemerataan Pembelajaran Maharani, Sekar Puan; Azahra, Salsabila; Azzahra, Nurul; Sania, Siti Zahrotus; Faizah, Faizah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Revitalisasi Satuan Pendidikan Nonformal menjadi langkah yang strategis dalam meningkatkan mutu dan pemerataan pembelajaran, terutama di tengah kebutuhan masyarakat terhadap layanan pendidikan yang lebih layak, aman, dan inklusif. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi revitalisasi pada SPNF, dampaknya terhadap mutu dan pemerataan pembelajaran, serta tantangan yang dihadapi di lapangan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam dengan tim revitalisasi serta analisis dokumen pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa revitalisasi memberikan peningkatan nyata pada kualitas lingkungan belajar, kenyamanan peserta didik, motivasi belajar, serta perluasan akses bagi warga belajar pada jalur pendidikan nonformal. Kesimpulannya, revitalisasi berperan signifikan dalam memperkuat layanan pendidikan nonformal, meskipun masih diperlukan penguatan koordinasi dan kapasitas SDM untuk mendukung keberlanjutan program.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search