Garuda - Garba Rujukan Digital

DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MULTIMEDIA BASED ON CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ON THEME 6 MY GOALS SUB-THEME 1 ME & MY DREAMS CLASS IV SD NEGERI 106789 TANJUNG GUSTA Lasmaria Agnes Sinaga; Hidayat; R. Mursid
Sensei International Journal of Education and Linguistic Vol. 1 No. 3 (2021): Sensei International Journal of Education and Linguistics
Publisher : SENSEI RESEARCH CENTER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53768/sijel.v1i3.49

This research and development aim to 1) develop interactive multimedia based on Contextual Teaching and Learning on the theme 6 my ideals, subtheme 1 I & my dreams in the fourth grade of SD Negeri 106789 Tanjung Gusta; (2) the position of interactive multimedia based on Contextual Teaching and Learning on the theme 6 my goals, sub-theme 1 I & my dreams in the fourth grade of SD Negeri 106789 Tanjung Gusta; (3) Knowing the effectiveness of interactive multimedia based on Contextual Teaching and Learning on theme 6 my ideals sub-theme 1 I & my dreams in improving student learning outcomes in grade IV SD Negeri 106789 Tanjung Gusta. The development model in this research is 4D which consists of 4 stages, namely: define, design, develop, and distribute. The results showed that: (1) the expert's assessment of multimedia content/materials was in very decent criteria with an average score (4.58); (2) the expert's assessment of multimedia construction is in very decent criteria with an average score (4,62); (3) the assessment of instructional design experts is in the very feasible criteria with an average score (4,43). Moreover, it is effectively used to improve student learning outcomes, including the percentage of classical completeness in the first trial reaching 80% with an average N-Gain acquisition of 0.5 and the classical mastery percentage in the second trial reaching 100%, with the average N-Gain acquisition being 0.8 and received a positive response from the teacher reaching an average of 3.4 with very decent criteria

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Topik Aku dan Kebutuhanku Kelas IV SD Budi Murni 1 Medan Lasmaria Agnes Sinaga
Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e- ISSN 2721-9666 Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v6i1.4431

Abstract: This research aims to develop Interactive Multimedia based on problem based learning on the topic of me and my needs for fourth grade elementary school that is feasible and effective. This type of research is R&D using the 4D model. The research subjects were fourth grade students at SD Budi Murni 1 Medan. Data collection in research was carried out by observation, interviews, questionnaires and tests. The instruments used are questionnaire sheets, written questions. The results of the research show that the product being developed is that: The expert assessment of multimedia content/material is in very feasible criteria with an average score of (4.58) and the assessment of multimedia construction experts is in very feasible criteria with an average score of (4.62). The percentage of classical completeness in trial I reached 80% with an average gain value of 0.5 and the percentage of classical completeness in trial II reached 100% with an average gain value of 0.8 so it was effectively used to improve student learning outcomes. Keywords: Interactive Multimedia, Problem Based Learning, Learning Outcomes, My Topic and My Needs

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA KELAS IV MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE - A MATCH DI SDN 060830 MEDAN PETISAH Sinaga, Lasmaria Agnes; Sitanggang, Manisha; Pandiangan, Christine Joice; Marpaung, Dwi Feby Aprillita; Sitorus, Bella Dame Octavia
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No a (2025): Special Issue: Pembelajaran pada Jenjang Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

prompted this study. Identified issues included students' difficulty in understanding weather and climate topics, low classroom participation, and teacher-centered instructional methods. This research aims to improve student learning outcomes through the application of the Cooperative Learning model, specifically the Make-A-Match type. The study employed Classroom Action Research (CAR), carried out over two cycles. The findings indicate a significant improvement in student achievement, with the average score increasing from 75.4 in the first cycle to 89 in the second cycle. Furthermore, student motivation and classroom engagement improved, with most students categorized as “Developing” to “Proficient”. In conclusion, the Make-A-Match model effectively enhances science learning outcomes and serves as an engaging, collaborative, and active learning approach suitable for primary school education.

Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar Anak Sekolah Dasar di SD Negeri 102004 Tiga Juhar Sinaga, Lasmaria Agnes; Ginting, Oktapina Br; Situmorang, Christin Zevany V; Manurung, Rut Irennika; Sinaga, Novauli; Nababan, Deswita Natalia; Tarigan, Arlicha A
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29845

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar bagi siswa sekolah dasar di SD Negri 102004 Tiga Juhar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan alam, sosial, budaya, dan buatan disekitar sekolah dapat dimanfaatkan secara opimal sebagai sumber belajar yang efktif. Melalui kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan, siswa memperoleh pengalaman langsung yang meningkatkan motivasi, kreativitas, serta pemahaman materi secara konkret dan kontekstual. Lingkungan alam seperti taman dan lapangan digunakan untuk mengenal flora dan fauna, sedangkan lingkungan sosial dan budaya dimanfaatkan melalui kunjungan ke tempat bersejarah dan interaksi dengan tokoh masyarakat. Fasilitas sekolah seperti perpustakaan juga berperan dalam meningkatkan literasi siswa. Implementasi pembelajaran berbasis lingkungan terbukti meningkatkan keaktifan, partisifasi, dan keterampilan ilmiah siswa dalam proses belajar mengajar. Dengan demikian pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar tidak hanya mendukung pencapaian tujuan pembelajaran, tapi juga membentuk karakter siswa agar lebih peduli, kreatif, dan mampu berpikir kritis dalam menghadapi permasalahan disekitarnya.

Implementasi Program Asistensi Mengajar Mahasiswa PGSD dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di UPT SD Negeri 064023 Medan Tuntungan Sinaga, Lasmaria Agnes; Simarmata, Ester Julinda; Ginting, Adrian David; Bangun, Aldes Stefanus; Sembiring, Maria GoretiBina; Tarigan, Fica Miranda Br; Galingging, Elisabeth Rose; Perangin- angin, Laura Creis Agave
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30737

Program Asistensi Mengajar merupakan bagian dari implementasi kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan memberikan pengalaman langsung kepada mahasiswa dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program asistensi mengajar oleh mahasiswa PGSD Universitas Katolik Santo Thomas di UPT SD Negeri 064023 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi laporan kegiatan, lembar penilaian, dan refleksi individu mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa terlibat aktif dalam kegiatan akademik seperti pembelajaran IPAS, Matematika, literasi membaca dan menulis, serta kegiatan non-akademik seperti senam pagi, upacara bendera, kegiatan keagamaan, dan administrasi sekolah. Refleksi mahasiswa memperlihatkan peningkatan keterampilan pedagogis, kemampuan beradaptasi, dan kematangan profesional dalam menjalani peran sebagai calon guru. Program ini terbukti memberikan manfaat besar, baik bagi mahasiswa, sekolah mitra, maupun institusi perguruan tinggi dalam rangka peningkatan mutu pendidikan dasar.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZ TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VI SD BUDI MURNI 1 MEDAN Sinaga, Lasmaria Agnes; Stepi Agustina Sirait; Sonia Gultom; Harty Erima Br Sitepu; Angela Mericci Alpa Manurung; Gilberdh Saragih; Ayu Destria Ginting
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 02 OKTOBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss2no08pp72

Motivasi belajar memberikan kemudahan siswa dalam memahami materi terutama kelas VI dalam menjelang ujian akhir. Banyak cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Salah satunya dengan media pembelajaran berbasis quizizz. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media pembelajaran quizizz terhadap motivasi belajar siswa kelas VI menjelang ujian akhir sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 3 Siklus. Data diperoleh dari pengamatan, lembar kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Dalam penelitian ini diperoleh hasil penggunaan media pembelajaran quizizz mempengaruhi motivasi belajar, terbukti nilai rata-rata motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dari kondisi awal siswa sebesar 67 masuk dalam kategori tinggi meningkat pada siklus I menjadi 77 masuk dalam kategori tinggi dan siklus II menjadi 98 masuk dalam kategori sangat tinggi.

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Siswa Kelas IV di SDN 065012 Medan Tuntungan Sinaga, Lasmaria Agnes; Sijabat, Desi Imanuela; Hutasoit, Cici Purnama; Tarigan, Valentina Br; Panggabean, May Sonya Enzelina
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.982

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk keterampilan dan pengetahuan siswa, terutama dalam mata pelajaran IPAS. Namun, hasil belajar siswa kelas IV di UPT SDN 065012 Medan Tuntungan masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV pada tahun ajaran 2024/2025. Model pembelajaran inkuiri mendorong siswa untuk aktif bertanya, menyelidiki, dan menemukan konsep secara mandiri, sehingga dapat meningkatkan keterlibatan, pemahaman konsep, dan kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan belajar klasikal dari 50% pada siklus I, meningkat signifikan menjadi 87,5% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS serta hasil belajar siswa.

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Siswa Kelas IV di SDN 065012 Medan Tuntungan Sinaga, Lasmaria Agnes; Sijabat, Desi Imanuela; Hutasoit, Cici Purnama; Tarigan, Valentina Br; Panggabean, May Sonya Enzelina
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.982

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk keterampilan dan pengetahuan siswa, terutama dalam mata pelajaran IPAS. Namun, hasil belajar siswa kelas IV di UPT SDN 065012 Medan Tuntungan masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV pada tahun ajaran 2024/2025. Model pembelajaran inkuiri mendorong siswa untuk aktif bertanya, menyelidiki, dan menemukan konsep secara mandiri, sehingga dapat meningkatkan keterlibatan, pemahaman konsep, dan kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan belajar klasikal dari 50% pada siklus I, meningkat signifikan menjadi 87,5% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS serta hasil belajar siswa.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search